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(共35张PPT)
考点：
16、知道春秋、战国时期的著名思想家及其主张（上P76） a
17、说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及其影响
上P78 a
百 家 争 鸣
中国历史上的第一次思想大解放
（春秋战国时期）
历史知识：
公元前770年，周平王把都城向东迁到今河南洛阳，历史上称为东周。
东周
春秋（公元前770年-公元前476年）
战国（公元前475年-公元前221年）
百家争鸣发生的时期
百家争鸣产生的原因（背景）
春秋战国时期
一、出现百家争鸣局面的原因（背景）
1、春秋战国时期,原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展,形成了一个相对独立的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
2、社会动荡和变革，带来了人们思想的解放。
3、士人们为实现自己的治国理想四处游说、讲学，他们针对社会问题提出了不同的见解，形成了百家争鸣的局面。
孔子、 孟子　
老子 庄子
墨子
韩非子
孙武 孙膑
儒家：
道家：
墨家：
法家：
兵家：
……
二、主要学派及其代表人物
姓孔，名丘，春秋晚期鲁国人。中国历史上著名的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
１、治国思想：“仁”的思想。
（一）儒家：A、孔子
（１）爱人，要求统治者关心和爱护百姓；
（２）要“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
（3）主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家。
（1）重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人，用社会规范来约束自己的行为。
２、教育思想：
（2）广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会；
（3）注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。
（4）注重启发式教育，强调温故而知新，不耻下问、学思结合等。
孔子之主要学说
教育思想:「有教无类」
教学方法:「因材施教」
学习方法:「举一反三」「温故知新」
学习态度: 「学思并重」
因材施教
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆
要有区别地施以教育（教育方法）
要经常温习（学习方法）
要谦虚，多向他人学习
要有老老实实的学习态度
学习要和思考相结合（学习方法）
3、孔子学说的影响：
成为中国古代社会的正统思想，对后世影响极大。
汉武帝接纳董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，在全国大力推行儒学教育，之后，儒家思想成为中国古代社会的正统思想。
文化成就
整理和编订了古代文化典籍《诗经》
根据鲁国史书，编写了《春秋》
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
子曰：
“己所不欲，勿施于人。”
“学而时习之，不亦说乎？”
“三人行，必有我师”
“学而不思则惘，思而不学则殆。”
知之为知之，不知为不知
孟子名轲，战国时期。
B、孟子
主张：1、实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削，轻徭薄赋。
2、提出“民为贵”、“君为轻”的思想；
3、宣扬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。
著有《孟子》一书。后世把孔子和孟子合称孔孟。
老子 ，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。
A、老 子
主要观点:
（二）道家：
（1）一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化；（辨证思想）
（2）主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。
B、庄 子
战国时期，庄子（庄周）继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人把他和老子合称为老庄。
墨翟，战国时期人, 主张“兼爱”、“非攻”。
爱一切人，视人如己，互助友爱
反对战争，主张和平。
（三）墨家：墨子
（四）法家：韩非子
战国末期法家学派的主要代表。
主张： 1、“法治”：君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位。
2、强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家统治。　
孙子
　春秋末期杰出军事家。
（五）兵家：A、孙武
提出：
“知彼知己，百战不殆”、“避实击虚”、
“攻其无备，出其不意” 等军事名言。
著有《孙子兵法》。
B、孙 膑
著有《孙膑兵法》。
主张“事备而后动”。
诸子百家简表
学派 代表人物 时代 主要主张
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
春秋晚期
“仁”、因材施教
孟子
战国时期
“仁政”“民贵”“君轻”
老子、庄子
春秋晚期、战国
一切事物有对立面且可互相转化、“无为”
墨子
战国前期
“兼爱”“非攻”
韩非子
战国时期
“法治”、加强中央集权和君主权力
孙子
春秋末期
“知己知彼、百战不殆”
战国时期
“事备而后动”
孙膑
精析：P25
学派 代表人物 代表著作 历史地位
儒 家
道 家
墨家
法家
兵 家
孔子
《论语》
孟子
《孟子》
老子
《道德经》
庄子
《庄子》
墨子
《墨子》
韩非子
《韩非子》
孙武
《孙子兵法》
孙膑
《孙膑兵法》
自西汉武帝起确立为封建王朝的正统思想
兵学圣典
秦统一中国的思想基础
三、诸子百家中对中国影响最大的是哪家？
儒家
　　儒家思想在当时的社会背景下有没有成为主流思想呢？
孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建社会的正统思想，对后世影响很大。
为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而法家思想却倍受统治者的青睐呢？
因为：
（1）战国时期各国纷纷变法图强，强化国君专制权力；
（2）同时为应对战争，统治者向老百姓征收沉重赋税、徭役、兵役等，阶级矛盾激化；
（3）法家主张严刑峻法，中央集权的思想，适应当时社会形势需要，所以受到青睐。
古为今用
* 儒家的“仁政”——
法家的法治思想——
孔子的教育思想——
墨家的兼爱、非攻——
“以德治国”
“以法治国”
全民教育、素质教育、职业教育等
平等博爱、热爱和平、反对战争、和平崛起……
四、诸子百家的思想在今天大放异彩：
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了。
孙子说：战场上见高低！
人物
现今思想主张及观点
思想渊源
孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子
孝敬父母，尊敬师长
团结友善（公民道德规范）
主张和平，反对战争
公民都有受教育的权利和义务
廉政、廉洁、自律
依法治国
针对学生不同特点采用不同教育方法
以不变应万变
了解市场行情，确定投资方向
礼治文明
“兼爱”思想
“非攻”
有教无类
富贵不淫贫贱不移
法治
因材施教
无为而治
知己知彼百战不殆
思维拓展
孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子
尊敬师长，公民都有享受教育的权利和义务 主张和平，反对战争 廉正、廉洁、自律
依法治国
以不变应万变
了解市场行情，确定投资方向
思想渊源
“礼治” 、有教无类
当今的思想观点
知己知彼，百战不殆
无为而治
法治
富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈
“非攻”
五、如何正确对待中华传统文化？
传统文化博大精深，我们要批判地继承，要结合时代特点，推陈出新，使之现代化，古为今用。
材料一：
材料二：
1、如果要使天下都富起来，要使天下都太平，就应该互爱互利，互相帮助。
2、进行战争，春季会破坏老百姓种庄稼，秋季会破坏老百姓的收割，老百姓会因饥饿而死去。
（1）请为材料一中的图片写一个简介（提示：包括时间、人物及其事迹）
孔子是我国春秋时期的著名思想家、教育家，儒家学派的创始人。主张以德教化人民，以礼治理国家。主张实行仁政。提出有教无类，实施因材施教。
核心思想：主张兼爱，非攻；主要派别：墨家，代表人物：墨子
借鉴意义：要热爱和平，放弃战争，关心民众疾苦
团结友爱的公民基本道德规范
（2）材料二中两段话的核心思想是什么？这一思想的代表派别和代表人物是谁？你认为这一思想对当今世界有何借鉴意义？
（3）上述两材料中人物的共同主张与我国现阶段倡导的哪一方面的道德规范相一致？

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