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xiàng pí ní
wēn xīn tí shì
形状改变


尺子



白纸


铁丝



橡皮筋



毛巾



海绵
用力方法
这些方法的共同点：
物体形状改变了可能是因为：
tuò zhǎn
机构名称
请各位老师批评指正！
AB
A
Bae你k⊙
Back
+b2
政变物体形状
神秘礼物
na an
橡皮泥
china makepolo com
玩橡皮泥
你还能找到其他的方法来玩吗?
nie xiang pi
捏橡皮泥
看我搓得圆
不圆?
拉一扌
可以
让橡皮泥变成
长条形
用力压,能
它压扁
玩橡皮泥
思考:你是用什么方法使橡皮泥的形状
发生变化?
ont
改变其他物体形状
Ez1。0
,的
尺子
白纸
铁丝
橡皮筋
毛巾
海绵
改变其他物体形状
温馨提示:
1注意安全
2小组合作交流。
3认真填写实验记录单。
4.音乐停止,实验结束!
改变其他物体形状
应用与拓展
☆物体形状的变化在生活中是如何被
利用的?
L2 改变物体的形状 教学设计
一、教学目标：
科学知识
知道力可以使物体的形状发生改变；
科学探究
1.能从观察橡皮泥形状变化的现象中提出感兴趣的问题。
2.能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。
3.能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证。
4.能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”这两个探究活动中归纳出力可以改变物体的形状。
科学态度
1对捏橡皮泥及改变其形状的活动表现出强烈的探究兴趣。
2.能从多个角度对形变的原因进行猜测。
3.在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点。
科学、技术、工程与数学
了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利。
二、教学重点：
能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”这两个探究活动中归纳出力可以改变物体的形状。
三、教学难点：
了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利。
四、教学准备：
橡皮泥、尺子、A4纸、橡皮筋、海绵、气球、铁丝、毛巾等。
七、教学过程：
（一）激趣导入：
1.同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，看，这是什么？（出示橡皮泥捏的动物），这个小猪佩奇用什么做成的？
2.你们都玩过橡皮泥吗？那你们用橡皮泥制作过什么东西？谁愿意来分享一下？
（二）探究活动：
活动一：捏橡皮泥
1.看！别的小朋友可会玩啦!?他们是怎么玩的橡皮泥？你还有哪些其他的方法来玩？我们的同学真不错，找到了这么多新的方法。
2.那同学们现在想不想玩一玩橡皮泥？老师为大家准备了橡皮泥，在玩的过程中注意思考：你用到了什么力？橡皮泥的形状随之发生了怎样的变化?可以边玩边和小组成员交流交流。
3.小组活动，教师巡视。
4.谁来说一说你用到了什么方法橡皮泥的形状发生了变化？
5.我们发现这些方法都可以使橡皮泥的形状发生变化。动脑 筋想一想，这些方法有什么共同的特点？你可以不用手而使橡皮泥的形状发生改变吗？这些方法的共同的是？
6也就是说橡皮泥的形状发生改变是因为它受到了（力）。这些方法的共同特点也是需要用到（力）。你们可真了不起，发现了是（什么）改变了橡皮泥的形状。
（顺便板书）
活动二：改变其他物体形状
1.通过玩橡皮泥，我们发现力改变了橡皮泥的形状，那力能改变其他物体的形状吗？我们先来看这些物体，认一认
（出示：尺子、A4纸、铁丝、橡皮筋、毛巾、海绵）
2.想一想，怎样使这些物体的形状发生改变吗？同学们动动你聪明的脑袋，你有什么好方法使这些物体的形状发生改变？
3.同学们真善于思考，找到了这么多的好办法，下面我们就要利用这些办法试一试了，在做实验的时候要注意以下几点：
①注意安全
②小组合作交流
④填写实验记录单
⑤音乐停止，实验结束！
下面开始做实验吧！（学生做实验，教师巡视，提醒学生把观察到的现象填写在实验记录单上。）
4.同学们都填写好了，哪个小组愿意第一个上来展示？（两组学生）
5.也就是说力可以改变尺子、A4纸、铁丝、橡皮筋、毛巾和海绵的形状这些方法的共同点是什么？（都用到了力）所以物体形状改变了可能是因为？（力）
（板书：尺子、A4纸、铁丝、橡皮筋、毛巾、海绵）
（三）应用与拓展
1.改变物体形状可以为我们的生活带来方便。想一想，在我们身边，有哪些利用到了改变物体形状的例子？（展示：面团、气球、眼镜）
2.希望同学们都有一双善于发现的眼睛，做个生活的有心人！
3.本节课我们探索学习了力可以使这么多物体改变形状，老师有疑问了，那是不是力能让改变任何物体的形状呢？
（观看视频）
4.只要使用足够大的力或者借助其他工具，就可以使物体的形状发生改变。
6.也就是说
（板书）力可以改变物体的形状
（四）今天这节课我们就上到这里吧，下课！
板书

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