资源简介

a
广盈家具
示示示示示
四(5)到
乐
米°
我书
同*行
与°
教室布置网
www.:com
好好穿衣
子好吃饭
好好说因
好好走路
好上课
原服四
好好读书
好值目
闻
性的线的
红
地
争章钱
心季昏
是
进
教室布置网
www.1gbuzhilcom
)(书(角
书屋
最
半亩方塘
我会
场竖网
WW. XICHU. NET
理想的知识
是智慧的
题
后单
@鞋公益
weibo. com/jinlinreading
班级公约
===
==="
===二
微号: fijlhyxzxxx
于园艺中小学教育资源及组卷应用平台
《装扮我们的教室》说课稿
教材分析：
“装扮我们的教室”是一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们动脑动手，团结合作走向公共生活。
学情分析：
首先，二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。但是他们多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来。其次，学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力有限，他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法；在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲地进行。另外，他们都能认识到自己是集体中的一员，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，但大部分孩子仅仅是有这样的愿望，而不知道如何将意识转化为行动，真正参与到装扮教室这一活动中。
教学目标：
1、掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。
2、认识教室是自己生活和成长的重要空间，通过改变和美化让教室成为更便于我们学习的地方。
3、在团队合作中在相互学习、掌握与人合作的要领。
【教学重点】掌握一些参与班级环境创设的技能。
【教学难点】培养审美能力、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学过程
本课分为两课时
第一课时属于理论设计，分为四个环节
环节一：体验与发现
观察分析教室图片，初步了解我们为什么要装扮教室，围绕什么样的主题来设计，设计的过程中要注意些什么。
环节二：小组合作、设计分工。
让学生参与设计与分工，让他们感受每个人都是教室的主人公，结合前面学过的课题，加深对班级的爱，也增强了在班级生活中的责任感、在参与的过程中感受合作的精神。
环节三：成果展示。
小组派代表进行展示，师生共评，强化孩子的动脑动手能力调动他们完善自己小组的设计并实践的积极性。
环节四：我的责任
让孩子认识到我们要处处有爱、处处有责任、爱“家”共创美好卫生的文明城市。对于现在的美好，我们更需要的是维系和保护。
学习设计的前三步，体现了深度学习，学生经历了一个“观察——分析——思考——创新——迁移运用”的过程。另外，在学习的最后，体现了德育课程一体化，让学生在生活中保护环境，有义务有责任去创建美好家园。




21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
8 装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。[来源:学|科|网]
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，发现和展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
培养审美能力、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计
教学淮备
教师准备[来源:学科网ZXXK]
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，设计材料包。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料、工具、绿植、作品。
教学过程
互动导入
小朋友们好！欢迎走进问老师的课堂。
请大家伸出双手，跟我一起动起来。（手势舞）
哇!你们真是太棒了，会唱会做，模仿的也很认真，真是心灵手巧，特别荣幸今天可以认识你们，给你们上课。把掌声送给自己。
课堂管理（两脚····）
一起请出今天学习的课题——《装扮我们的教室》（读课题）
环节一：体验与发现
魔法魔法，变变变，我的黑板上变出了几张图片哦！
1、观察老师展示的图片说说你的感受？教室里看到了什么?
（板书）
教室不仅要整齐、干净还要进行合理的装扮布置。
对学生的表现进行评价。
2、再来比一比，看看谁的反应快，又快又准的找到答案。
他们都在教室的什么位置？
生回答（角落墙上）
师评价。
我们想要教室变美，也应该学习他们，将教室的空间合理的利用起来，好好的设计一下。
3、现在读一读课本31页的内容，思考，一会请同学们回答。
·····
课堂管理（两脚···）
图中的小男孩儿想要把自己的好书，分享给同学，他想设计一个什么区？
（图书角）
而女孩很贴心，她考虑到下雨天，雨伞没处安放，把教室的地板搞的湿漉漉的，所以想设计一个收纳雨伞的地方。
提问：这些设计给我们带来了什么好处？
（以同学们的家为例，餐厅的设计为了更好的就餐服务，卧室的装潢为了让我们更舒适的睡眠服务··）
（便于我们的学习生活）
师总结：利于学习，为学习生活提供更合适、更轻松的环境，
师评价。
4、小组在设计植物角的过程中，意见不统一的时候该怎么办呢？
共同商量，少数服从多数，说出自己充分的理由，找到合理的方案。
5、除了植物角，教室里还应该有哪些设计？我们来参观一下。
观察他们有什么特点？
（醒目的名字、漂亮的造型、美丽的色彩、作品和内容）
环节二：小组合作、设计分工。
魔法魔法接着变，我把教室变到了黑板上，看看这个教室你能看懂它的方位吗？指一指讲台、后门在哪里？
现在我们有五个区域的主题，可是教室里还有一个角落空着，讨论，说一说你有什么好点子？你的理由？
师比较，学生表决，师评价（板书）123456学生想到的区角名称
现在主题都有了，我们要来设计一下分别应该放在教室的哪个位置？理由？摆一摆。（讨论）
说一说，把区角贴在对应的位置，大家通过。
师评价
下面请小组长上来抓阄，分小组来讨论布置区角，先把名字想出来，课后再对设计进行完善。
分发设计卡和材料包学生分组进行设计，教师巡视。
开始后教师根据情况适时停下来进行鼓励与表扬，课堂管理，活动再继续。

环节三：成果展示。
接下来，请小组代表展示你的设计。
大家互相欣赏学习，评价。
根据完成和介绍师评价。
师：通过大家的努力，有了初步的设计，要想我们的教室焕然一新，还需要下节课大家把设计动手实践出来，一起参与、一起把教室装扮变美，最后辛苦的成果还要记得“好好维护”（板书）
环节四：我的责任
观看图片，对比我们的城市，让孩子认识到我们要处处有爱、处处有责任、爱“家”共创美好卫生的文明城市。

板书设计：
装扮我们的教室
整齐 干净
装饰 维护

教室-------------------------------美
装饰+整齐+干净+维护






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
8 装扮我们的教室
体验与发现
看图片
图中的教室给你什么样的感受？看到了什么？
他们都在教室的什么地方？
读一读
想一想
他们的设计给我们带来了什么好处？
利于学习，为学习生活提供更合适、更轻松的环境。
当大家意见不统一的时候应该怎么做呢？
共同商量，充分的理由，找到合理的方案。
除了植物角，教室里还有哪些好的设计，我们来参观一下。
观察它们有什么特点？
醒目的名字
漂亮的形状
美丽的色彩
作品和内容
一起来
设计
卫 生 角
图 书 角
班级公约
作 品 栏
植 物 角
已经装扮了五个区域了，但是教室还有一个角落空着，讨论，说说你有什么好的点子？你的理由？
讨论， 现在有了主题，我们要来设计一下，分别应该放在教室的哪些位置？摆一摆。

分小组来讨论设计、分工。
?

?
?
?
：
?
?

取名：
收集作品及准备材料的分工：

主题造型：



成果展示
把作品实践于教室之后，要记得维护哦！
爱小家，爱大家，
共创美好家园！
己7世纪盲
27世纪数
UUU2ICnY.C
aC
oab
e m
d
己7世纪盲
呢图到广m
E/JWaup
M
N0220501153y25
日我以学院为老
学院以我为化
大售
hn, people
图书角
目髂济
高
盒命置网
ww 1 auEl。Gem
生
教室布置网
www.1ghuzhilcom
自供角
步的
好好穿衣
·儒
好好说话
好好走路
雅
好好读书
好好值
我们一起来设计
教室是我们的家,
我们一起来设计一下,
让它变得更漂亮。
我们班也可以有
还雩要有个
个图书角,大家把自
下雨天给大家放
喜欢的书带来放在
伞的地方……
dy rd
我们小组来
计植物角
我把我种的太阳花
拿来了
我觉得花要放在
窗台里侧,放在外面
我觉得花
客易被来往的人碰
要救在窗台外
拌,不安全
有问题,要商量;求
大同,存小异。我们共同
行动,让教室更美丽。
荣誉角
YOJIAO
教室布置网
班级公约
认真做操勤健身
专心学习勤思考
主动开口问声好
值日卫生勤打扫
小事不能太计较
团结互助力量大
201910/1611:26

展开更多......

收起↑