资源简介 (共38张PPT)人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动地球。 ——阿基米德这些能给我们提供某些方便的工具都称为简单机械。复杂机械都是由简单机械组成的思考以下几个问题：1、这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？ 2、在工作中它们发生了怎样的运动? 3、在什么条件下它们才能这样运动?有力作用硬能绕一个固定点转动在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。注意：硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。F2 阻力l1动力臂l2阻力臂动力作用线阻力作用线O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力杠杆的五要素1请画出动力臂和阻力臂L1L2力臂的作图方法： （1）找到力的作用线，必要时正向或反向延长力的作用线； （2）让直角三角板的一条直角边经过支点，另一条直角边与力的作用线重合，过支点画力的作用线的垂线； （3）在对应的垂线旁标上字母l1或l2。F2l1Ol2F2F1请画出动力臂和阻力臂。实验：探究杠杆平衡的条件杠杆在动力和阻力作用下处于 状态或 状态，我们就说杠杆平衡。便于测量力臂。 静止匀速转动 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？探究杠杆的平衡条件实验步骤：1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。2.在杠杆的两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记下钩码的重力和力臂并填表。3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据（为什么测多组数据？）使实验结论更具有普遍性。4.分析实验数据，得出杠杆的平衡条件。哪端轻向哪端调。结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1l1=F2l2次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 3 2 2 1 5 1 5 3 4 2 2 4 下表是某小组记录的实验数据，他们得出的结论是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。你认为该结论是 的，理由是 。错误不同的物理量不能相加也可以写成：或例题 根据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量（图甲）。测量时利用了一根长度为12cm的槽钢作为杠杆。如图乙，吊钩固定于槽钢的中点O。当槽钢水平静止时，弹簧测力计的示数F1为200N。测得l1为6m，l2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。大象的重力即为阻力F2。=200N=6m=4cm=0.04m=?解：根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2得F2=F1l1l2=200N×6m0.04m=3×104Nm=Gg=3×104N10N/kg=3×103kg=3t生活中的杠杆由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，，l1＞l2,F1＜F2。用较小的动力就可以克服较大的阻力。这种杠杠叫做省力杠杠。hS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力杠杆虽然省力，但费了距离。省力杠杆的特点 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。l2l1由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，l1＜l2,F1＞F2。用较大的动力才可以克服较小的阻力。这种杠杠叫做费力杠杠。F2F1hS=4hA’B’ABF2F1OhS=4hhS=4hhS=4hhS=4hhS=4h费力杠杆虽然费力，但可以省距离。费力杠杆的特点费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。l1l1l2 由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，l1=l2,F1=F2。使用它既不省力，也不费力，既不省距离，也不费距离。这种杠杠叫做等臂杠杠。 1.下列工具在使用中属于费力杠杆的是（ ）A.启瓶器 B.钢丝钳 C.钓鱼竿 D.撬棒2. 用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀的轴处靠近，这样做是为了（ ）A.增大阻力臂，省力 B.减小阻力臂，省力C.增大动力臂，方便 D.减小动力臂，方便3.如图所示的简单机械，属于省力杠杆的是（ ）CBB4.如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，已知每个钩码的质量均为50g，若在A，B两处各加1个钩码，那么杠杆（ ）A.右边向下倾斜 B.左边向下倾斜C.仍保持水平位置平衡D.无法确定杠杆是否平衡5.小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是（??）AA6.某人用力F抬起放在水平地面上的一匀质杠杆AB的B端，F方向始终竖直向上，如图所示，则在抬起的过程中( )A.F逐渐变大 B.F逐渐变小 C.F保持不变 D.无法确定7.当用镊子夹取物体时，镊子就相当于 （选填“杠杆”、“滑轮”或“斜面”） ，它是一个 （选填“省力”或“费力”）的机械。8.省力杠杆的动力臂 阻力臂。（选填“大于”、“小于”或“等于”）9.在①钳子；②起子；③镊子；④钓鱼竿；⑤筷子。属于省力杠杆的是 （填序号）；天平是 杠杆。C杠杆费力大于①②等臂10.如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码质量均为50g。(1)将杠杆中点置于支架上，不挂钩码，当杠杆静止时，发现杠杆左端上翘。此时应将杠杆两端的平衡螺母向____(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在 平衡；(2)当调节杠杆在水平平衡后，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置再次平衡，需在B点悬挂总重为____N的钩码；(3)撤去B点所挂钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。若此时改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方拉，杠杆仍然在水平位置平衡，则测力计的读数将_______ (选填“变大”、“不变”或“变小”)。左水平位置1.5变大11.如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg。身体可视为杠杆，O点为支点。A点为重心，g取10N/kg。(1) 该同学所受重力是多少？ (2) 在图中画出重力的示意图和力臂L2，这是一个什么杠杆？（3）若0B=1.0m，BC=0.4m，求地面对双手支持力的大小。 Gl2F2=F1l1 1.(2019·铁岭)下列简单机械在使用过程中省力的是（ ） AA.夹蒜器 B.碗夹 C.去核器 D.取蛋器2. (2019·呼伦贝尔)下图是生活中几种常见的杠杆，属于费力杠杆的是（ ）DA.道钉撬D.筷子B.钢丝钳C.开瓶器 3.(2019·云南)如图的简单机械，属于省力杠杆的是（ ） A.吊车吊臂 B.撬棒 C.筷子 D.钓鱼竿?4.(2019·青海)简单机械在生活中随处可见。使用下列简单机械可以省力的是（ ）A.旗杆顶部的滑轮 B.赛艇的船桨 C.拔钉子用的羊角锤 D.夹菜的筷子BC5.（2019·河南）图中开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆,不计自重。能正确表示它工作示意图的是（ ）6.(2019·天津)如图是用撬棒撬石头的情景，下图中关于该撬棒使用时的杠杆示意图正确的是（ ）BA7.(2019·广安)如图所示，一轻质杠杆水平支在支架上，OA︰OC＝2︰1，G1是边长为5cm的正方体，G2重20N，则绳子对G1的拉力为 N。8.2019·本溪）如图所示是皮划艇比赛时的画面，队员手中的船桨是 （ 填“ 省力” 或“ 费力”）杠杆。9.（2019·邵阳）小斌同学在做物理实验时，使用镊子夹取砝码，镊子是 杠杆。（选填“省力”、“费力”或“等臂”）10.(2019·湖州)生活中我们常用开瓶器打开瓶盖，如图所示使用开瓶器能省力的原因是 。10费力费力动力臂大于阻力臂11.（2019·南京）如图所示为一拉杆旅行箱的示意图将其视为杠杆，O为支点，B为重心，BC为竖直方向，A为拉杆端点，已知箱重为250N，OA为120cm，OC为24cm。（1）图中在A点沿图示方向施加动力F，箱子静止则动力F的力臂为 cm，大小为 N。（2）使拉杆箱在图示位置静止的最小动力为 N。（3）生活中，常把箱内较重物品靠近O点摆放，这样使拉杆箱在图示位置静止的最小动力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。6010050变小12.(2019·岳阳)请画出图中杠杆动力F的力臂L。13. (2019·自贡)如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力Fl的示意图，并作出F2的力臂l2。14.（2019?苏州）利用杠杆开展相关实验探究：（1）安装好杠杆，将其放到水平位置后松手，发现杠杆沿顺时针方向转动，如图甲所示。则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡；（2）如图乙所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N；若在第（1）小题所描述的情形中未调节平衡螺母而直接开展上述实验，弹簧测力计的示数会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；左2偏小15.(2019·上海)杠杆平衡时，动力臂l1为0.6米，阻力臂l2为0.2米，若阻力F2的大小为60牛，求动力F1的大小。（3）始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙所示。此过程中，弹簧测力计拉力的力臂 （选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），拉力的大小 。变小不变自己总结这节课你有哪些收获？1、①支点（O）：杠杆绕着转动的点。 ②动力（F1）：使杠杆转动的力。 ③阻力（ F2）：阻碍杠杆转动的力。 ④动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离。 ⑤阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 （l1、l2单位相同即可代入公式进行计算） 3、①省力杠杆： （省力，费距离）。 ② 费力杠杆： （费力，省距离）。 ③等臂杠杆： （天平，定滑轮）。第1节杠杆五要素①支点（O）：杠杆绕着转动的点。②动力（F1）：使杠杆转动的力。③阻力（ F2）：阻碍杠杆转动的力。④动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离。⑤阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。平衡条件：F1l1=F2l2分类省力杠杆： l1 ＞ l2；F1 ＜ F2等臂杠杆： l1 = l2；F1 = F2费力杠杆： l1 ＜ l2；F1 ＞ F2谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第1课时教学设计课题 第1节 杠杆 单元 十二 学科 物理 年级 八学习目标 1、能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。重点 1、能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3、能对杠杆进行分类。难点 1、利用杠杆的平衡条件进行相关计算。2、能对杠杆进行分类。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、展示文字及图片：阿基米德曾经说过：给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动地球。2、展示图片：简单机械、复杂机械，引出课题。 认真观察。 加深理解。讲授新课 讲授新课 一、杠杆1、展示撬棒撬起大石块，结合图讲解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、结合图讲解力臂的画法。（1）找到力的作用线，必要时正向或反向延长力的作用线； （2）让直角三角板的一条直角边经过支点，另一条直角边与力的作用线重合，过支点画力的作用线的垂线； （3）在对应的垂线旁标上字母l1或l2。二、杠杆的平衡条件1、讲解杠杆的平衡是指杠杆处于静止或匀速转动状态。2、提出问题：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？3、巡视指导，及时纠正学生在实验中存在的错误。4、对学生的交流展示的学习成果进行评价。5、展示题目：下表是某小组记录的实验数据，他们得出的结论是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。你认为该结论是 的，理由是 。6、讲解例题。三、生活中的杠杆1、对照图讲解省力杠杆的概念及特点：（1）由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，，l1＞l2,F1＜F2。用较小的动力就可以克服较大的阻力。这种杠杠叫做省力杠杠。(2)省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。（3）举例说明生活中的省力杠杆。2、对照图讲解费力杠杆的概念及特点：（1）由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，l1＜l2,F1＞F2。用较大的动力才可以克服较小的阻力。这种杠杠叫做费力杠杠。(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。（3）举例说明生活中的费力杠杆。2、对照图讲解费力杠杆的概念及特点：(1)由杠杠的平衡条件F1l1=F2l2可知，l1=l2,F1=F2。这种杠杠叫做等臂杠杠。(2)等臂杠杆：既不省力，也不费力；既不省距离，也不费距离。（3）举例说明生活中的等臂杠杆。四、用多媒体展示课堂练习。 认真听讲。分组，按实验步骤完成实验。小组交流展示实验结论。完成练习。认真听讲、思考，认识生活中的杠杆的分类。做练习。 理解杠杆的五要素。培养学生的实验探究能力。培养学生的归纳总结能力。使学生认识不同的物理量不能相加。加强记忆。及时巩固。课堂小结 1、①支点（O）：杠杆绕着转动的点。 ②动力（F1）：使杠杆转动的力。 ③阻力（ F2）：阻碍杠杆转动的力。 ④动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离。 ⑤阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 （l1、l2单位相同即可代入公式进行计算） 3、①省力杠杆： （省力，费距离）。 ②费力杠杆： （费力，省距离）。 ③等臂杠杆： （天平，定滑轮）。 积极思维，自主总结。 培养归纳、总结能力。板书设计 抄笔记。 便于识记知识点，方便复习。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 人教版物理八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆教案.doc 人教版物理八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆课件.pptx
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