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(共16张PPT)
解读·感悟·提高
——2007《历史与社会》考试目标解读
旧馆中学 侯建国
一 考试目标分析
（一）考试目标与三维教学目标
（优先考虑目标） （组织教学内容的主导目标）
情感态度和价值观 过程与方法


知识与技能
（是支撑上面目标实施的基础，服务并服从上面的目标）
（二）考试目标与命题分值
级别
年级 a b c 总数
七年级 8 1 3 12
八年级 12 2 1 15
九年级 6 12 1 19
总数 26 15 5 46
级别
年级 a b c 总数
七年级 6 2 3 11
八年级 10 5 2 18
九年级 3 6 4 12
总数 19 13 9 41
1．考试目标数量对比
2006年《历史与社会》考试目标
2007年《历史与社会》考试目标
2．2006年试题分值与考试目标
3 4 5 6 7 8 9 10 17 18 19 24、25是综合
考点 41 10 11 18 18 18 35 30 27 27 16
级别 a c a a a a b a c c a
2006年初中毕业生学业考试社会政治试卷(湖州卷)
选择题部分：（共16分左右）
非选择题部分：（共24分）
第26题，考的知识点是八年级共10分。
第27题，考的知识点是九年级共6分。
第30题，考的知识点是《思想品德》 和《历史与社会》共12分。
3．关注考试目标的变化
26．(10分)阅读以下材料，回答问题。
从1840年起，……中华民族一面英勇反抗外国侵略，一面反复思考“中国往何处去”，在选择现代化道路的艰辛摸索中，逐渐汇入到工业文明的大潮中。
(1)列举十九世纪的一百年中，中华民族遭受资本主义国家发动的两次主要侵略战争。(2分)
(2)比较1840年前后中国和西方主要资本主义国家概况，完成下表。(5分)
(3)中华民族在选择现代化道路的艰辛探索中，经历了学习西方军事、经济技术
学习西方君主立宪制度 建立民主共和制度的历程。请依次列举相应的重大历史事件及代表人物。(3分)
30．(12分) 保护生态环境、弘扬民族文化和民族精神已成为当前我国社会发展的两大课题。举办北京奥运，我们高举“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的旗帜；兴建青藏铁路，我们发扬“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。
阅读下列两则材料，结合所学知识回答问题
材料一：2008北京奥运会吉祥物——福娃
材料二：“福娃”迎迎的原型是藏羚羊。为保护藏羚羊的正常迁徙、繁衍，青藏铁路建设者们专门为它们留出33个迁徙通道，还首次在全国重点工程建设中实行环保监理制度。如今，青藏铁路已全线铺通，建设者们立足本职，扎实工作，在“生命禁区”里培育的青藏铁路精神,将激励我们再创辉煌。
（1）“福娃”迎迎的原型藏羚羊生活地区的地形、气候状况如何？(2分)
（2）联系材料一，从多元文化角度，谈谈“福娃”头饰造型的多样化说明了什么？保持、尊重这种文化有何重大意义？（4分）
（3）结合材料二说明，铁路建设者们是如何贯彻可持续发展战略的？（2分）
（4）“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神着重体现了中华民族精神中的哪两项内容？铁路建设者们的伟大实践对我们弘扬和培育民族精神有何启示？（4分）
根据上面分析，可以得出如下结论：
（1）学业考试命题《历史与社会》部分有40分，占总分80的一半。
（2）考试目标a的级别26个命题了9个（加上重复共11个），b级别的15个命题了4个，C级别的5个命题了4个，其中a、c上都有重复。这里不难看出， c这个级别命题比例最高。
（3）考试要求分布：了解占（a）30%，理解（b）占40%，应用（c）占30%。按比例来算，目标点不够那就增加分值。另外a、b、c三个级别考试是动态的，在实际考试的题目中不是孤立的，它们经常交叉在一起，具有很大的综合性。
（4）关注考试目标的变化。
总结：今年考点分值分配应当和去年相似！
二 复习建议
（一）合理安排三轮复习
第一轮 稳扎基础
第二轮 加强知识点的综合
第三轮 热点分析
（二）加强学法指导，提高解题能力和技巧
1．选择题部分
第4题．一位来湖州求学的哈尔滨学生，在生活中有下列感受，其中与地理事实相符合的是
A．南方的冬天比北方更寒冷
B．南方的雨水比北方更稀少
C．北方的小麦产区比南方更集中
D．北方的水运交通比南方更发达 ．
第19题．工业革命的新阶段，在科学理论指导下，技术发明层出不穷。这一时期最突出的特点是
A．电力的广泛应用 B．蒸汽机的广泛使用
C．交通工具的创制 D．通讯技术的新发展
2．非选择题部分
非选择题问题问法有三类：（1）是什么、为什么、怎么办
（2）说明了什么
（3）启示类
常见非选择题题型：（1）图表题；
（2）漫画题
（3）辨证题（观点题）
（4）纯文字背景材料题
少一点练习前讲授
多一点练习后评点
少一点重复操练
多一点思维训练
三 关注考试命题的两个方向
（一）关注时事政治和社会热点
（二）关注家乡的变化和学生的实际
“初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中毕业生学业水平的主要依据”，所以要正确面对学业考试；“也是高中阶段学校招生的重要依据之一”，这里当然存在竞争。对于不久将完成九年义务教育的学生来说，在这人生的十字路口，是命运的抉择，但不是命运的终结，我们有理由相信，只要是“好好学习，天天向上”的学生，肯定可以跨进高一级学校的门槛。
谢 谢

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