资源简介

(共9张PPT)
第三课
可伸缩的橡皮筋
玩一玩橡皮筋
任务要求
1、比较一下用力拉伸的橡皮筋和没有用力拉伸的橡皮筋有什么不同？
2、拉长的橡皮筋如果停止用力会怎么样呢？
3、先拉长橡皮筋，然后松手，橡皮筋的形状有什么变化？
汇报交流
我们组发现......受到力后形状（改变或不变）......去掉力后形状（恢复或不恢复）
例如：我们组发现橡皮筋受到力后形状改变；去掉力后形状恢复
去掉力后的形状
用力后的形状
物体
橡皮筋
变了
恢复

铁丝
彩色弹簧圈
曲别针
变了
变了
变了
变了
海绵
恢复
不恢复
不恢复
恢复






结论：有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复
生活中有哪些地方还用到了可以恢复原状的物体？
G菲
昵图网 wuu.nipic. com BY:zdux
步骤1:分别把两支铅笔绑在一起
步骤2:固定成十字型
3lian.com三联图片
gUUU
-。
的
山山 SFPID,c口
E>画3 可伸缩的橡皮筋 教学设计
教学目标
科学知识：
1、能知道力可以使物体的形状发生改变
2、能说出去掉力以后有些物体的形状可以恢复
科学探究:?
1、能从观察、比较橡皮筋形变的现象中提出感兴趣的问题
2、能通过观察橡皮筋形变的特点，知道橡皮筋去掉力以后的形状是可以改变的
3、能运用观察与比较的方法判断物体形状变化的大小或有无
科学态度：
1、积极参与活动，兴趣浓厚
2、能如实描述观察到的橡皮筋及不同物体发生形状变化的现象
3、与同学分享交流，合作完成任务
重点
能知道力可以使物体的形状发生改变
难点
能通过观察橡皮筋形变的特点，知道橡皮筋去掉力以后的形状是可以改变的
教学 准备
教师准备：橡皮筋、海绵、彩色弹簧圈、曲别针等
学生准备：《科学活动手册》、笔
教学过程
教学环节 师生活动及要求 二次备课
情境引探自主探究交流研讨拓展延伸 师：出示橡皮筋在实际生活中应用的图片，让学生了解橡皮筋在生活中的应用之广泛，同时让学生思考橡皮筋有什么特点？（并进入今天的课程：可伸缩的橡皮筋）师：今天我们就来玩一玩橡皮筋，那你准备怎么玩呢？（邀请学生回答）师：哪位同学能告诉我，玩的时候应该注意什么呢？生：注意不要让橡皮筋弹出去伤到自己或别人认真观察橡皮筋的形状变化学生以小组为单位开展活动，运用多种方法来改变行皮筋的形状（教师要明确地提出要求,任务要求：你是怎么玩橡皮筋的？你发现它的形状有哪些变化？你是怎样让橡皮筋的形状改变的，松开手后橡皮筋又有什么变化？纪律要求：注意安全，不要伤到自己或别人；小组同学间合作学习）不同物体的形状变化师：同学们，你们知道了橡皮筋的形状变化，那你们还知道有哪些物体是像橡皮筋一样，用力后形状改变，不用力时形状恢复？生：海绵、弹簧圈师：同学们看老师手里的曲别针，你们猜一猜，它不用力时还会恢复吗？生：不能师：那你还能想到和曲别针类似的物体吗？生：铁丝.....? 师：你们观察一下，像海绵这样的物体有什么共同点？像铁丝这样的物体有什么共同点？生：有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。师：生活中哪些地方还用到了形变后可以恢复原状的物体吗？生：跳水跳的踏板、射箭的弓弦.......
板书设计
教学反思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

展开更多......

收起↑