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课 题 多彩的世界 课 时 总第 5 课时
课 型 新授课 设计者 叶岁花 授课时间 2月 13 日
教学目标 知识与能力 了解不同文化传统形成的原因与文化多样性的特点；了解文化多样性的作用理解保持、尊重民族文化传统的意义。
过程与方法 通过具体案例（世博会，奥运会）的描述与分析，了解中华文化的博大精深，理解文化传播中的交融、选择与创新。学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视中国的文化，并从现实生活中的实例出发，加深对全球化趋势下文化发展的理解。
情感态度与价值观 通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
教学重点 世界文化具有多样性的特点；
教学难点 各民族、各国如何保持并发挥各自的文化特点，促进多元文化的共同发展。
教具准备 笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教 学 过 程
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
导入新 课新课教学 一、导入新课：（出示图片）请学生阅读一段新闻：上海申办2010年世界博览会：“世博会创办于1851年，是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国政府于1999年12月宣布支持上海市申办2010年世博会，并于2001年5月2日向国际展览局递交了申请函，是世界上第一个正式申办2010年世博会的国家。除中国以外，申办的还有俄罗斯、韩国、波兰等国家。”提出问题：“上海是否成功地申办到2010年世博会？”学生回答后，继续提问：“大家想一想，上海为什么会在众多的城市中脱颖而出，获得成功呢？”二、新课讲授:（一）五城“申博”对“五城‘申博’”的部分内容，学生可能有些了解，但对这五座城市的文化特色并不十分清楚，将探究对象的范围扩大到五个城市所在的国家或其他国家和城市。 以上海申办2010年的世界博览会来引题，能有效激发学生学习多彩世界的中文化的多样性的兴趣，
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
新课教学 课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，同时教师自己准备典型图片、文字和视频资料。让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：申博城市主题主要介绍内容支持理由莫斯科 (俄)教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面.克雷塔罗(墨) 世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观.丽水(韩)通过科技手段,实现人与自然人与虚拟世界的沟通.弗罗茨瓦夫(波)阐述当今世界面临的严峻社会问题上海(中)古朴的江南古镇 浦江两岸流光溢彩的夜景大剧院辉煌的交响乐演奏……..【活动要求】：1、请按要求分别写出申办主题及支持理由。2、你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么 3、通过听取各小组所代表的城市申博陈述,你有什么感受 在课堂上，可将全班学生分成四组，各组分别简单介绍除上海以外其他四座城市所在国家的历史文化。每组介绍之后，其他学生根据已有的地理知识，结合这些国家的历史进行评述，教师加以总结。教师总结时注意引导学生去欣赏各国的文化。然后，可让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。最后，教师利用学生讨论的结果，引出另一个世界性活动，即奥运会会徽的设计充分体现了上述特点。【活动答案】这是一个开放性的问题，不要求学生做出 通过表格罗列五大的城市的特色文化，如特色建筑、特色人文、特色音乐及存在的问题，从而让学生清楚认识它们之间的区别。
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
非常准确的回答。关键是学生能否从阅读教材的过程中，对这些城市的文化特征加以评析。（二）奥运会徽在简要复习奥运及其起源等的相关内容后，教师展示一些奥运会徽，让学生有所感受。（出示2008年北京奥运会会徽）探究下列问题:【启思园】：1、它的正式名字叫什么 是第几届奥运会？2、图案蕴涵了哪些中国元素 3、该图案的设计体现了怎样的设计理念 4、该图案的设计对保护珍重我们民族的传统文化有什么意义 （教师再出示曾经举办过奥运会会徽图案）【思索】：1、上述图案分别代表的是哪一届奥运会 2、比较上述图案设计理念上的异同,说说为什么会有这些差异 让学生分组讨论，对教材中呈现的其他奥运会徽的内容进行猜想，充分体会奥运会徽蕴含的深意。在学生猜想、讨论的基础上，教师加以总结、提炼。【活动答案】这个问题是让学生在体会的基础上，进一步比较会徽的内涵，体会不同文化背景的设计者在会徽设计理念上的差异。这种差异是由于不同国 从学生非常关注的2008年北京奥运会会徽切入，师生共同分析会徽包含的文化意义。
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
家、不同民族的文化差异造成的，而奥运会徽正是各国独特文化与国际奥林匹克精神结合的最好印证。因此，在比较的过程中，学生应该能够说出教材中给出的四个会徽各自具有的文化特色。三、课文探究（指导学生阅读课文，适时提问，最后教师作归纳总结。）1、造成文化多样性的原因是什么 2、各民族特有的文化形态和文化个性对世界文化的贡献这怎样 3、文化多样性与文化传播发展有何重要意义
作业设计 1．教与学第五单元第二课第课时2．作业本相关的作业。
板书设计
教 学 反 思
“多彩的世界”——主要从文化多样性的角度诠释多彩世界的内涵。在全球化日益加强的趋势下，人们更加珍视民族的文化传统。在此基础上，分别交待了不同地区、不同民族的文化传统是如何形成的，以及它们对世界文化的贡献。特别强调具有悠久历史的民族、国家完整而丰富的文化传统和它们多种多样的传承形式。最后与前文相呼应，指出文化多样性对文化传播和发展的重要意义，并与后一主题衔接。在一定程度上可以加深学生对文化多样性与重要性的理解，同时让学生体会并领悟“越是民族的，越是世界的”。
作 业 评 批 记 录
上交情况 蔡阳阳，倪倩倩没交 批改时间 2月 16日
讲评时间 2月 16日课间
典型问题记录 文化多样性的意义？
纠改措施 个别学生个别指导
文化多样性的意义
全球化趋势下民族文化传统的强化
文化传统的形成
民族文化传统对世界文化的意义
具有悠久历史的民族和国家更加完整、丰富的民族文化

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