资源简介

(共48张PPT)
国际大都市
—上海
姜山实验中学 屠佩佩
上海市，地处长江三角洲前沿，东濒东海，南临杭州湾，西接江苏、浙江两省，位于长江入海口，交通便利，腹地广阔，地理位置优越，是一个良好的江海港口。
（通过录像，你看到了什么？听到了什么？如:音乐、建筑、交通、娱乐项目、上海市民的精神面貌……看谁最仔细、收获最多 ）
上海传统和现代化的建筑
便利的交通
丰富多彩的娱乐项目
丰富多彩的体育项目
名称 时间 重要性
APEC会议 2001 亚太地区经济方面的最高会议
上海国际车展 2005 规模“亚洲第一，世界第三”
世界田联黄金联赛 每年一次 中国有史以来承办规格最高的田径赛事
世界大师杯网球赛 2002、2005~2008 每年世界最高级别选手的最后决斗
F1赛车 每年一次 最高级别的赛车赛事
世博会 2010 世界最高级别的展览会
国 际 盛 会
外国人数量多，旅游业发达
国际大都市都是指在经济文化上的影响超出了本国的范围，在国际上具有重要地位的城市。
什么是国际大都市
思考：
除了上海，世界上还有哪些国际大都市？你知道吗？
纽约
伦敦
巴黎
东京
上海
悉尼
香港
莫斯科
上海
幸福的上海市民
经济发达、商业繁荣
交通便利
深厚的文化底蕴，文化生活丰富多彩
科技教育发达，人口众多
对外交流频繁
自然环境整洁优美、有标志性建筑
旅游业发达
表现（特点）
陆家嘴
上海港
上海历史博物馆
陆家嘴
徐家汇
上海仿古街
位于我国18000公里大陆海岸线的中部，背靠长江，前通中国南、北沿海和世界各大洋，是我国最大的港口，上海进出物资的总量的60%和国内中转货物的30%通过上海港，其货物吞吐量居世界大港之列
上海市民与外国游客交流
——上海证券大厦成为中国金融中心的标志性建筑。是亚洲乃至全球规模最大、设施最先进的证券交易所之一。
外 资 银 行
作为我国唯一被批准以“金融贸易”命名的开发区，陆家嘴已经吸引了50多家中外金融机构在此落户，其中外资银行就达28家之多，包括世界著名的花旗银行、富士银行和汇丰银行...
上海证券交易大厅
东方巴黎
这究竟是怎么一回事？

1993年尚未开发的浦东陆家嘴
2002年上海陆家嘴地区鸟瞰
今日浦东
　　浦东，长江的龙头，位于黄浦江以东、长江口以西的一块三角形地区，地处我国海岸线中点和长江入海口的交汇处，紧靠基础雄厚的上海老市区，背倚物阜人丰的长江三角洲，有着得天独厚的地理优势。20世纪90年代初国家投入巨资启动开发浦东，历经10余年的大开发、大开放、大建设，今日的浦东已成为长江龙头上一颗闪亮的明珠。
2010上海世博会中国馆
中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题　。
它的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。
中国2010年上海世博会官方网站 http://www./
1、上海的地理位置
2、上海的历史发展（过去、现在、未来）
3、上海的经济面貌与对外交往
4、上海的教育科技与市民素质
上海为什么会成为一个国际大都市？
——是中国走向世界的重要门户，世界了解中国的重要窗口。
宁波在城市建设过程中有哪些优势与不足？
请为宁波城市建设献一计
高架桥
四通八达的交通网
磁悬浮列车《国际大都市》教学设计
??一、教学目标
（1）知识与技能
1、了解上海作为国际大都市在外贸、金融、国际活动、民间往来等方面的优势。2、知道国际大都市的一般特征，通过对比知道宁波建设国际大都市的努力方向.（2）过程与方法
1、学会观察图片，形成对各种材料的核心信息进行归纳、概括的能力。
2、学会合作探究、如何沟通、交流、倾听，培养从多角度分析和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观
1、体会国际大都市在社会经济发展中的作用，关注城市建设与发展。
2、认识自己的城市——宁波，明确关心、建设自己家园的责任。
二、教学重点和难点
（1）教学重点
了解上海作为国际大都市的优势，知道国际大都市的一般特征。
（2）教学难点
通过比较国际大都市的标准，认识宁波的差距，并为城市发展提出合理建议。三、教材分析
1、课程标准分析
课标要求通过上海这一典型的实例，来认识国际大都市的一般特征，从而了解建设国际大都市应达到的标准。
2、本目内容的地位与作用
本目以上海这一国际性大都市为主题，突出城市的繁荣与国际影响力，是对文明中心的有力诠释，因此本目在表现本课主题时起到了核心的作用。
四、学情分析
1、学生的认知水平
因为生活在城市，因此对城市有一定的感性认识，学习过程中对知识的理解问题应不会很大。
2、可能存在问题
学生学习的主动性、参与性需要调动，自主探究、分组活动能力需要培养，老师可能在这些方面要花费时间，增加把握课堂时间的难度。
3、学生的需要
宽松、民主、和谐的课堂气氛，在问题探究过程中适时、适当的提示、引导等。五、教学方法
1、教法：多媒体辅助、讲解、释疑、提示、引导
2、学法：观察、阅读、讨论、合作探究等。
六、教学准备
1、搜集有关上海的过去和现实的图片、数据资料
2、反映宁波发展的图片和文字等资料。
3、多媒体课件
七、教学思路及主要理据
1、结构安排
本次教学以世博会为主线，以上海世博会的吉祥物导入，引导学生以申博新闻发布会的形式做自我探究活动，以上海申博口号做总结，博览会口号引出新问题，布置实践活动。
3、设计意图：
（1）通过在教学中运用现代化教育技术和多种教学方法，合理设境、创设情趣，因境激情，创新升华，达到轻松愉悦的课堂氛围；
（2）学会通过网络、书籍报刊等各种途径收集与处理信息的能力，强化学生的参与意识，引导学生充分发挥他们的主观性，在解决问题的同时培养学生的团队意识和能力，学会倾听他人的意见和看法，培养从不同角度分析和解决问题的能力；
（3）启发学生发散性、开放性的思维；能够用联系的观点看问题，用恰当的形式展示探究成果的能力。
4、目标、重难点的确定
《国际大都市》是义务教育版《历史与社会》七年级上册第四单元第六课第一框内容。第六课向学生展示了不同类型的城市，考虑到上海这个国际大都市在整个中国经济中的龙头作用，尤其她的发展为长江三角地区带来了不可多得的机遇，因此第一框应该是第六课的重点，而上海为什么能够成为国际性大都市或者说她的优势在哪里，是本课的重点，一方面通过探究可以提高学生解决此类的问题的思路与能力，在了解上海的同时，结合宁波自身的发展，这样的安排符合走进社会，贴近生活的教学理念。
在教学中由于是大班教学，受教学时间，学生认知，个人能力等条件的限制，如何使每个学生积极地参与探究过程是本课的难点。
八．课时安排 ?一课时
九．教学过程
导入新课
以上海世博会的吉祥物——海宝导入，带大家去上海参观，今天呢，让我们跟着海宝一起去上海看看
新课讲授：
准备工作：一张中国地图，找到上海的位置，放大之后，描述上海的地理位置
（经纬度和海陆位置）
精彩上海
今天海宝还给我们带来了2010年上海世博会的宣传片，大家看的时候，注意你够能发现什么哦，我们比一比那个小组观察的最仔细。
播放上海世博会的宣传片，从中你看到了什么？
如：现代化建筑：上海南浦大桥、国际会议中心、金茂大厦、东方明珠塔、上海大剧院、海底世界、外滩、浦东
便利交通：上海机场、上海地铁、上海港
古色古香的上海景致：汽车生产线、众多国际银行。
丰富多彩的娱乐项目自行车比赛、体操、Ｆ1赛车、男子网球赛、时装表演、舞龙舞狮队、京剧、龙舟、刺绣、太极拳
幸福的上海市民，开放的城市，充满活力的城市，：画画的、跑步的、轮滑的、骑车的、跳现代舞的、打太极拳的、购物的、玩秋千的、和鸽子、斑点狗嬉戏的、举行婚礼的人，还有外国人在给狮子点睛，向摄影师挥手的、玩乐器的
引导学生通过了解上海统与现代的建筑、各种文化娱乐方式，明确上海具有东西方文化结合的多元文化，与外界的文化交流频繁。重点体现上海在政治、商业、金融、贸易、科技人才、物资等方面的交流。）
（1）经济发达、商业繁荣（联系前面所学，大量外资的流入、对外开放、上海的吸引力）
（2）交通便利（为对外商业贸易往来、国际交往提供条件）
（3）深厚的文化底蕴、文化活动丰富多彩（强调中西方文化交流）
（4）科技教育发达、人口众多（强调城市的吸引力，不仅是对本国的影响）
（5）对外交流频繁（包括各种外事活动、国际会议、民间往来）
（6）自然环境整洁优美、有标志生建筑、旅游业发达
教师：我们可以发现在这些特点中，都强调了上海与外界存在着大量而频繁的交流。上海与外界的物资、人口、资金、技术等交流已经超出本国的范围，并且日益频繁，它的影响也超出本国的范围，（展示外国新闻机构的资料）我们把它称为――国际大都市。
教师：在影片中出现得最多？她们在干什么？
人、孩子、年轻人，强调上海是一个年轻的城市、充满生机活力现代气息的城市、蓬勃向上的城市。
教师：上海正是以她的魅力成功地获得了2010年世界博览会的举办权，能够举办如此大规模的会展正是一个城市国际影响力的体现。结合我们看到的，谈一谈作为国际大都市应该具有什么样的特点？（参考答案：经济发达、交通便利、文化活动丰富多彩、科技教育发达、对外交流频繁、人口众多、商业繁荣、自然环境整洁优美、深厚的文化底蕴。）
解读上海
想一想，海宝在图书馆发现了几张照片，这个是以前上海的照片，在对比下现在的，为什么上海会有那么大的变化呢？（改革开放）
教师：你认为上海成为国际大都市有哪些原因？
参考答案：地理位置优越、历史原因、改革开放、科技教育、深厚的文化底蕴。
优越地地理位置为上海提供了良好的先决条件，（课本上）早在八百多年前这里就已商旅云集。中国的照相馆、跑马场、保险业、彩票业以及电影的放映都最早出现在这里，以至于近代上海被称为“东方的巴黎”。改革开放二十多年的建设。
感悟上海
教师：说说你的上海印象，引用上海世博会的口号“城市，让生活更美好”
或者上海市的形象代言人（姚明、刘翔、常昊）：高度，深度，速度。
拓展发散
利用世界地图，让学生找一找世界上还有哪些城市是国际大都市，以拓展学生的知识。
教师总结：如果说城市是它所在地区政治、经济发展的核心，在物资、人口、资金、技术等等方面，它与外界存在着大量而频繁的交流。而你还知道世界上有哪些城市属于国际大都市？
学生列举伦敦、巴黎、纽约、柏林、北京、香港、中国台北、上海等。
教师：这些国际大都市往往有城市的代表性的建筑物或景观，伦敦塔桥、纽约自由女神像、巴黎埃菲尔铁塔、上海东方明珠塔。
献计献策（联系实际，学为所用）
教师：正如上海申博的口号：城市让生活更美好。想不想去上海？宁波到上海远不远？可利用什么交通工具？需要多少时间？宁波作为长三角城市带的一员，上海的飞速发展也给了我们无限机遇。作为正在快速发展的城市，在城市建设我们还有许多方面需要做的，请你出出主意？我们也来为宁波的建设出谋划策。
（1）城市居住环境（延伸：城市发展迅速的欧美国家早已注意到这些问题，1985年日本筑波举办的世博会就以“居住与环境－人类的家居科技”作为主题，在营建舒适的生活环境方面筑波有很多值得我们学习的借鉴经验。）
（2）学校教育、科学文化素质
（3）对外开放、引进外资
（4）交通条件
（5）城市规划建设等
教师：大家提出了很多自己的好的看法，我坚信我们湖州能建设得更好，因为有这么的聪明能干的家乡儿女。当然要使刚才这些想法变得具体可行，还应该对自己的家乡有更深入的调查。
布置探究活动：来自家乡的报告。同时，在这节课如果还有什么感兴趣的问题可以写在记录单，相信大家包括教师都很愿意帮助解决。
在江南民歌《茉莉花》的歌声中结束本次学习??

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