资源简介

《科学技术的力量》之教学设计
一、课程标准
4－3　回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
二、教学目标
1、知识与技能：了解二十世纪科技发明的主要成果，概括当代科技发展的突出特点和重要影响。
2、过程与方法：通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。培养获取信息、处理分析材料的能力。
3、情感、态度、价值观：体会科技发明在社会中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
三、教学重、难点
教学重点：概括当代科技发展的突出特点以及影响。
教学难点：领会科学与技术之间的关系。
四、教学方法
问题教学法 学生自主合作探究
五、教学流程
(一)、导入新课
小活动：选出两个学生，分成两组，第一组学生用针线缝订本子，另一组学生用钉书机订本子。
让学生比较两者的效率，然后说说感受。
（通过一个小小的活动，让学生亲身体验科技的重要性，从而对本课的学习产生兴趣。）
(二)、新授课
活动一：从生活中感受科技进步
阅读书本123页，完成表格
（让学生感受科技在生活中的重要作用，从而体会到科技发展的重要性，同时也能培养学生自主学习的能力。）
活动二：感知三次科技革命
小组合作完成以下任务：
1、让学生结合初二的课本和老师提供的相关资料，完成以下表格
第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命
开始时间
标志
主要成就
主要影响
2、分组评选一项或一类你们小组认为对人类最有影响力的科技成果，并充分说明入选的理由。
3、科学科技包括两个方面，科学和技术，那么，你们认为科学与技术之间的关系是怎样的呢？
活动三：感受现代科技进步的辉煌
让学生阅读课本123页—125页的材料《记录现代科技进步的辉煌》
思考：
1、第一则材料体现了哪个领域的科技进步？你觉得它体现了现代科技发展的什么特点？
2、第二则材料体现了哪个领域的科技进步？你觉得它体现了现代科技发展的什么特点呢？
3、第三则材料告诉了我们哪些信息？你觉得它体现了现代科技发展的什么特点？
4、第四则材料告诉了我们什么信息？你觉得它体现了现代科技发展的什么特点？
5、结合材料和你所知道的知识，你还能说出现代科技发展还有哪些特点吗？
这五个问题按照先后次序逐一解决，由于问题有一定的难度，要留给学生充分的思考时间，必要时，可以给学生一定的引导或提示。
活动四：换个角度看科技进步
面对日益发展的科技，有的人却忧心忡忡，你知道他们为什么忧虑？
——说说科技给我们带来了哪些负面效应？
你觉得这些负面效应能避免吗？应该怎样避免呢？
(三)、结课
从科技的重要作用和影响中，我们可以得出什么结论？——科技是第一生产力
师：同学们，现代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我们是祖国未来的建设者，那么，面对科技日益发展的形势，你觉得现在你们能做些什么呢？
四、课后作业
1、完成作业本的本着题目。
2、读一本科普书籍，并作笔记。
3、关注现代科技发明，收集1-2项发明成果介绍，制作相关小报。
反思：
在设计本课时，我就在想，应该怎样让学生实实在在地体会到科学技术的力量，从而自然而然地引出课题，看到同事装订本子，我就想到让学生作一个比较，从最简单的例子来体会科技的力量，从而引出本节课的学习内容，从效果上，还是比较好的。本课的课标依据是4－3回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点，根据课标，本课通过两个环节——小组合作探究与看书本材料分析问题来落实本课的重点。在小组合作探究的过程中，由于给予学生的时间不够充分，导致部分小组没有完成任务，同时，对三次科技革命的影响分析不够透彻，导致小组合作的有效性大打折扣。在看材料分析科技的特点的过程中，由于部分内容对学生来说难度比较大，平时接触的比较多，因为，教师的主导作用更为明显一些，我想，作为课堂的组织者，当学生有困难时，给予必要的提示与帮助是必要的，但是绝不能代替学生而忽视学生的主体地位。
我想，通过本节课，我需要思考以下问题：
1、如何使课堂各环节更加精练、紧凑、有效，使重点更加突出。
2、如何使小组合作更具实效，在设计小组合作探究问题的时候，如何做到既要有深度，又要使学生能够通过合作完成任务。
3、板书设计如何体现知识之间的内在逻辑关系，帮助学生理解。

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