资源简介

(共29张PPT)
环节一：导入新课
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
假如你是这位父亲或其中一位儿子，你觉得怎样分配才公平？
分配方法 分配理由（标准/原则）




三儿子多分一点
无劳动能力，关爱弱势群体是中华民族传统美德
孝顺，履行了赡养父亲的义务
二儿子多分一点
多劳多得，实现利益的最大化还可以照顾其他兄弟
大儿子多分一点
合情合理
平均分配
环节一：导入新课
公平正义的价值
第八课 维护公平正义

目 录
目 录
01 认识公平
02 正义的力量
03 课堂小结
04 达标检测
认 识 公 平
第一部分
*公平的含义
*公平的重要性
公平的含义
公平通常指基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
认识公平
公平≠平均
公平是相对的，不是绝对的。
权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动
规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束
机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件
认识公平
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
1.这种损害公平的行为会给梁某以后的人生带来什么影响？
2.若纵容这种行为，会给社会带来什么影响？
环节二：新闻再现
公平的作用
公平是个人生存和发展的重要保障。它不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，还能让人感受到尊严，激发自身潜能，提高工作效率。
公平是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
认识公平
1.你觉得敢于站出来检举恶行，揭露真相的网友身上具有什么样的品质？
正义感
2.在你的同学、朋友、亲人中，有这样具有正义感的人吗？或者你从历史故事、电视新闻中看到过具有正义感的人吗？请举例说明。
环节二：新闻再现
分享时刻
正义的力量
第二部分
*正义的含义
*正义的要求
*正义的价值
活动：分组表演正义行为和非正义行为，同时思考两类行为各有什么特点，又有哪些影响？
要求：1.123组正义行为，456组非正义行为。
2.准备时间2分钟，表演时间2分钟。
特点：正义行为(被他人称赞；对他人、社会有好处)
非正义行为(对他人及社会不利。)
环节三：情景体验
演员请就位
正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。
正义行为的含义
正义的要求
正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
正义要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。
环节三：情景体验
★分角色体验：

瑶瑶
坐在旁边的陌生人
瑶瑶的老师、同学
瑶瑶的亲人
★续写结局：如果没有任何人站出来，任由霸凌继续……
如果你是
此刻你内心是什么感受？
环节三：情景体验
环节三：情景体验
路人的正义之举对瑶瑶来说有什么意义？
如果每个人都能在需要的时候做出正义之举，我们的社会将会变得怎么样？
正义是社会和谐的基本条件。
环节三：情景体验
我们该如何保障“赵宇”们的合法权益，让人们不再被“扶不扶”“救不救”所困扰？
环节四：以案说法
作为社会制度中具有国家强制力的法律，应该体现正义的原则，成为正义的有力保障。
环节四：以案说法
知识链接：我国采取的维护社会公平正义的举措
社会救助制度；
下岗职工基本生活保障制度；
失业保险制度；
养老保险制度；
医疗保险制度；
城市居民最低生活保障制度；
国家助学金制度……
我国建立和完善上述制度有什么意义？
有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
正义的价值 P104-105
正义的价值
正义是社会制度的重要价值。制度保障正义，保护弱者，法律提供保障。
正义是社会和谐的基本条件。处理关系，发挥能动性，社会稳定发展。
正义是法治追求的基本价值目标之一。依法保障权益；救济受害者；惩罚违法者；有尊严生存。
课堂小结

认识公平
正义的力量
公平的含义
正义行为的含义
公平正义的价值
正义的价值
公平的作用
正义的要求
1.公平是人们永恒的追求,下列事例不能体现社会公平的是(　　)
A.国务院要求义务教育均衡发展
B.我国启动全国城乡居民社会养老保险全覆盖
C.个别商家在灾区大幅提高矿泉水价格
D.小马看见同学打架及时报告老师
C
达标训练
2. 除了涉及国家秘密、个人隐私、未成年人、调解结案等四种情况,我国各级人民法院生效判决文书会在网上全面公布。这一规定(　　)
①有利于推进司法公正、公平,维护社会正义　②有利于网民参与法院判决　③有利于保障人民群众的知情权和监督权,维护当事人的合法权益　④有利于保护我国公民的隐私权
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
达标训练
感 谢 倾 听！
谢谢
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统编版《道德与法治》第八课第一框公平正义的价值教学设计
课题 公平正义的价值 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 1.知道公平的含义、作用及要求；2.理解正义行为的含义，正义的要求和价值；3.树立正确的公平管和正义观，做一个富有正义感的人。
重点 公平的作用；正义的要求及价值
难点 公平的作用；正义的要求及价值
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景导入新课 环节一：导入新课活动：分黄金问：假如你是这位父亲或其中一位儿子，你觉得怎样分配才公平？过渡：什么是公平，公平又什么作用，正义的含义、作用、要求是什么。本节课我们学习“公平正义的价值”。 【回答】平均分配；大儿子分多一点，多劳多得；二儿子分多一点，孝顺。。。。 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“公平正义的价值”，导入新课。
二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课 公平通常指基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。注意：公平≠平均，公平是相对的，不是绝对的。环节二：新闻再现视频“高考志愿被篡改”问：1.这种损害公平的行为会给梁某以后的人生带来什么影响？2.若纵容这种行为，会给社会带来什么影响？过渡：公平对个人的生存和发展、社会的稳定均有重要的作用。知识总结：公平的作用分享时刻：1.你觉得敢于站出来检举恶行，揭露真相的网友身上具有什么样的品质？2.在你的同学、朋友、亲人中，有这样具有正义感的人吗？或者你从历史故事、电视新闻中看到过具有正义感的人吗？请举例说明。环节三：情景再现活动：分组表演正义行为和非正义行为，同时思考两类行为各有什么特点，又有哪些影响？要求：1.123组正义行为，456组非正义行为。2.准备时间2分钟，表演时间2分钟。过渡：我们来总结下正义行为和非正义行为的特点。总之，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为，那正义的要求是什么呢？正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；正义要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。环节三：情景体验视频“贫困学生遭同学嘲讽1”问：如果你是瑶瑶或她的同学、家人，此刻你的心理感受是？续写结局，如果没有人站出来任由其嘲讽，会怎样？视频“贫困学生遭同学嘲讽2”问：路人的正义之举对瑶瑶来说有什么意义？如果每个人都能在需要的时候做出正义之举，我们的社会将会变得怎么样？正义是社会和谐的基本条件。环节四：以案说法视频“见义勇为赵宇案”问：我们该如何保障“赵宇”们的合法权益，让人们不再被“扶不扶”“救不救”所困扰？知识链接：我国采取的维护社会公平正义的举措追问：我国建立和完善上述制度有什么意义？有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。总结：正义的价值 【回答】个人的发展受到影响，心灵产生创伤，对人失去信任，报复他人和社会。。。社会矛盾和冲突增多，社会不稳定，不和谐，社会道德滑坡，人与人失去基本的信任。。。正义感。。。。正义行为：救人、见义勇为。。非正义行为：见死不救，抢劫。。。特点：正义行为(被他人称赞；对他人、社会有好处)非正义行为(对他人及社会不利。)生气、愤怒、同情、忧伤。。。。让她感受到温暖，自己以后也会学会反抗和帮助他人。社会更加充满温暖和爱，更加和谐，人与人之间更加友善。作为社会制度中具有国家强制力的法律，应该体现正义的原则，成为正义的有力保障。 通过活动让学生能说出自由的作用、自由与法治的关系，突破重点，攻克难点。通过活动让学生能了解自由与法治的关系，自由的含义，法律意义上平等的含义，法律面前人人平等的表现，突破重点，攻克难点。
课堂小结 知识点总结
板书


21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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