资源简介

(共31张PPT)
中华民族
到了最危险的时候
芝村中学 吕晓平
《国歌》原名叫什么？
是什么时候 由谁作词、谁作曲的
1935年由田汉作词,聂耳作曲,原名《义勇军进行曲》
为什么说中华民族到了最危险的时候？
九 一 八 事 变
沈 阳 柳 条 湖
请简述一下该事件
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那满山遍野的大豆高梁. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. “九一八”,“九一八”, 从那个悲惨的时候, “九一八”,“九一八”, 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡 哪年,哪月, 才能够收回我那无尽的宝藏. 爹娘啊,爹娘啊, 什么时候, 才能欢聚在一堂
华北事变
1935年驻华日军为了进一步侵略中国而策动华北各省脱离南京中央政府，实行“自治”的一系列事件。
为什么说中华民族
到了最危险的时候？
东北沦陷, 华北事变又爆发，中日矛盾上升为中国社会的最主要矛盾，中国面临亡国灭种的危急关头。
你能讲一讲卢沟桥事变的大致经过吗
1937年7月7日
七 七 事 变
卢 沟 桥 事 变
是日本帝国主义 全面侵华的开始。
是中华民族全面抗战的起点。
卢沟桥事变
1937年7月7日
到1941年底，日军侵占了包括上海、南京、武汉、广州、南昌等重要城市。
6
个星期
死难者
300000
南京大屠杀
罪行一：
1937年12月13日
罪行二：轰炸城市
重庆在飞机轰炸后
重庆一片废墟
家破人亡后的百姓痛苦失声
成都
兰州
昆明
半个多世纪过去了，人们还深受其害——齐齐哈尔泄毒事件
罪行三：细菌战
罪行四：
“三光”政策
1941年1月日军在冀东潘家峪制造了震惊全国的大惨案，共烧杀无辜村民1230人，图为惨案现场一角。
日军杀害中国人民的大量头骨
烧光，杀光，抢光
想一想：
日本通过九一.八事变占领我国东北,又通过七.七事变开始了全面的侵华战争,你觉得日本发动的侵华战争是偶然的还是必然的？为什么？
1927年田中义一组阁，“欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，其他如小中细亚及印度、南洋等异服之族，必畏我敬我而降于我。” ——《田中奏折》
把侵略中国作为最高的国策公开确定下来。
1929——1933年资本主义世界发生的经济危机很快席卷日本，对日本社会造成重大影响，工农业急剧衰退，阶级矛盾尖锐，为转嫁危机，日本统治集团发动了对中国的战争。
日本发动的侵华战争是偶然的还是必然的？
1.侵略中国是日本的既定国策
2.日本为了摆脱经济危机,缓和阶级矛盾.
3.20世纪30年代,中国内战,侵略者有机可乘
靖国神社
日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社
日本右翼势力所持态度
日本方面宣告，战争目的是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进而建设大东亚共荣圈。
关于战争目的：
日本右翼教科书中的观点表述举例：
“东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了多数中国民众（南京事件）。但是对于这一事件的实际状况，由于资料有疑点，存在各种见解，至今仍在争论。”
关于南京大屠杀：
你能否举个例子加以反驳
这是一位日本人手举“向南京市民认 罪”的标语牌参加抗议活动。
日本人民的态度
这是日本一些爱好和平组织成员高举“南京大屠杀是历史事实”、“前事不忘，后事之师”和“明确侵略事实”的标语进行抗议示。
日本人民的态度
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆将首次颁发的“南京大屠杀史调查研究特别贡献奖”授给了松冈环。
“教师的职责是将真善美的东西教给孩子们，并且要让他们懂得：做错事要勇于承认和改正。对于过去的侵略战争来说，道理也是一样，日本应该勇于认错和反省。” ——日本小学教师松冈环
日本人民的态度
我想对日本右翼势力说……
我想对日本人民说……
我想对日本中学生说……
我想对自己说……
请你任意选择以上一个或几个对象，说说你最想告诉他们的话……
活动二.我想对你说:
胡锦涛称牢记历史并不是要延续仇恨
5月8日，中国国家主席胡锦涛在日本
早稻田大学发表重要演讲。
　　中新网东京五月八日电(记者 齐彬 朱沿华 关妍)中国国家主席胡锦涛八日在这里说，历史是最富哲理的教科书，我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民永享太平。
从九.一八 ,七.七事变到98年抗洪;到08年年初的雪灾;再到08年5月12日的汶川大地震,中国经历了很多磨难,但中国从没倒下,更不会倒下;每一次磨难都化聚成强大的民族凝结力,从而战胜磨难.
同学们,中华民族历来是一个爱好和平的民族,也是一个自强不息的民族.我们为我们是一个中国人而感到自豪.我们是青年一代,是祖国的未来,是祖国的希望.我们应努力做好本职工作,勤奋学习,为建设我们美好的未来而努力奋斗吧!!!《万众一心的抗日战争》第一课时教学设计
芝村初中 吕晓平
教学目标
1、了解日本侵华的主要事件:九.一八事变、南京大屠杀
2、通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的。
3、日本侵略军在侵略中国的过程中所犯下的种种滔天罪行，血的教训应该永远铭记。
4、通过对日本国内右翼势力对当年侵华战争谬论的反驳，从而揭露其真面目，并培养学生热爱和平的情感。
教学重、难点
日本侵华的主要事件及侵略者所犯下的种种滔天罪行
对日本国内右翼势力对当年侵华战争谬论的反驳，并培养学生热爱和平的情感。
教学过程
流程 教师活动 学生活动
导入 播放《国歌》歌曲。问：《国歌》原名叫什么？是什么时候 由谁作词、谁作曲的 通过欣赏歌曲，激起爱国主义热情。学生回答，引入本课内容。
过程 点题：为什么说中华民族到了最危险的时候？（出示相关图片及材料）一、九一八事变──日本侵占我国东北教师通过图片，让学生了解东北三省的范围。 学生通过观察、阅读，了解1931年九一八事变及侵占中国东北，并加紧对中国的全面侵略的史实，中华民族已经到了最危险的时候了。 （联系《松花江上》一歌，想象东北父老乡亲沦为亡国奴的情景，发自内心的感慨。）
二、七七卢沟桥事变──日本全面侵华的开始九一八事变后，日本又以卢沟桥事变为开端，到1941年底，侵占中国大片领土，其中包括上海、南京、武汉、广州、南昌等重要城市。 了解日本军国主义的狼子野心，他们的目标是灭亡中国，卢沟桥事变，是日军全面进攻中国的开始，也是中国人民进入抗日战争的标志。
三、日本军国主义犯下的滔天罪行1.南京大屠杀。2、轰炸城市3.细菌战，731部队。4.实行野蛮的三光政策。 观看图片及资料，通过大量事实，南京大屠杀、细菌战、轰炸城市、三光政策、潘家峪惨案等，认识到日本侵华时犯下的滔天罪行，激发学生的情感。
教师提问：日本通过九一.八事变占领我国东北,又通过七.七事变开始了全面的侵华战争,你觉得日本发动的侵华战争是偶然的还是必然的？为什么？（教师出示材料让学生认识原因。） 在教师释疑的基础上，学生通过交流认识原因。
出示相关材料认识日本国内右翼势力对当年侵华战争所持态度？ 学生举例以反驳荒谬言论。
出示日本人民对当年侵华战争所持态度。 对此表示赞赏
出示老师想对你们说。。。。。。。（培养学生热爱和平的情感） 学生活动：我想对你说。。。。。。
出示总书记演讲的部分内容
四、布置作业

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