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(共17张PPT)
行知中学
历史与社会科组
七年级资料
阅读图5-13，思考：1、家长和学生在“平等待人”
一项的看法上差距明显，请你分析一下为什么会
出现这样的差距。
不同社会角色的价值观往往存在差异，对待同一个事物，不同身份的人会有不同的看法。在“平等待人”一项看法上的差距，正体现了父母与子女在价值观上的差异。
2、出现这种差距后，如果处理不当，会造成怎样的后果？如果是你和父母之间出现了这样的差距，你会如何解决？
会引起争执或隔膜。
每个人对不同于自己的观念应怀有尊重、包容乃至悦纳的心态。
材料分析：阅读书本P15王丽的材料
思考：你怎么看待龚倩的做法？如果你是王丽，你会怎样对她说？
龚倩的做法不对。如果我是王丽，我会
对她说：人与人之间都是平等的，不管
他们从事什么职业，虽然社会分工不同、
角色不同，只要是正当的就应该得到尊重。
阅读感悟：阅读书本P15-16“腰鼓队材料，思考下列问题：
1、在这个案例中，处于矛盾双方的社会角色分别是什么？
2、在我们身边有没有类似的角色冲突？
3、为了构建和谐社会，不同社会角色应该如何做？
在现实社会生活中，不同角色之间也需要相互沟通、协调，这样才会促进社会的和谐。
1、你对自己扮演的角色，哪些角色比较满意,哪些不够满意 怎样才能更好的演好自己的角色？
合格的社会角色也需要通过不断学习和训练，正因为这样，我们才需要读书上学，从学生角色做起。
感悟同龄：康宁是初一年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管不人的事。
康宁这种想法对吗？作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由
康宁的这种想法是错误的。作为中学生，学习好虽然重要，但是只有成绩好不能代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此 ，我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参与班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择作好准备。
一方面想办法和妈妈沟通，争取重返舞蹈队；另一方面争取尽快把学习赶上去，不要因为学习舞蹈荒废了学业。
如果我是萍萍的母亲，我会尊重萍萍的选择，同时督促她不要因为练习舞蹈而影响学习。
萍萍是学校舞蹈队的队员，每周至少训练三次，因为训练时间都是在下午放学后，所以每次结束训练回到家时，时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业，有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子，妈妈说：“萍萍，你还是学习抓好吧，将来咱也不搞文艺就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴：“妈妈，我喜欢。”期中考试结果出来，萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了，家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队，萍萍心里难过极了。
（1）如果你是萍萍，你该怎么办？
（2）如果你是萍萍的母亲，你会怎么做？
老师和父母就
知道让我们学
习，当尖子生，
这真的就是社
会的期望吗？
妈妈非要我
学钢琴，我不
想学，学了也
当不成钢琴家，
我的志向是当
科学家
1、父母的期望与你的愿望是否一致？
2、如果不一致时，你是说服父母，坚持己见，还是服从父母的意志？你怎样说服父母？
3、你的愿望或自我期望与实际情况有多大距
离？你认为应该怎样缩短差距，实现愿望？
不懈努力
从我做起
从现在做起
勤勉求学，是学生的本分。
认真扮演好学生的角色，将来承担起更多的责任。
明朝时，一个10岁的男孩读书时有感而笑，母亲问他笑什么，男孩说：“全国有九州五岳，写这本书的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。这个人的志向并不大，要是我，非要历九州、登五岳不可。”这个男孩就是我国明代著名的地理学家徐霞客。他长大后，为了实现自己的志向，从22岁开始到56岁去世，游历了九州五岳，写下了著名的《徐霞客游记》。
问：读了材料后，你有什么启示？
为实现期望扮演的角色，要从小立志，并不懈地朝目标努力。
学会选择、担负责任、从我做起、从现做起。
“徐霞客的故事”告诉我们什么道理？
想一想：你现在扮演的学生角色、子女角色与家长、老师以及社会所期待的学生角色、子女角色存在着哪些差异？说说造成这些差异的原因和今后缩小这些差异的计划.

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