资源简介

七年级历史与社会（下）教学计划
（一）教材分析
七年级（下）总体框架结构：
社会--走进社会
主题--个人生活与社会生活的关系
逻辑--如何认识自己
如何与人相处
如何进入社会
规则-社会生活的规则
主题--个人生活与社会规范的关系
逻辑--规则有什么用
规则为什么有用
如何运用规则
生活的规则
选择--走向富足的文明生活
主题--身边经济生活的常识
逻辑--怎样花钱（消费）
怎样挣钱（投资）
怎样管钱（理财
精神--丰富多彩的精神生活
主题--个人的生活文化
逻辑--懂得接受教育的价值
领会体育运动的意义
了解文学艺术的影响
感悟思想的作用
（二）、学生情况分析
1、本人任教的班级是7（3）（40两个班级，这2个班级的学生，他们的社会课中对的掌握相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内对学生的学习习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们教师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。
2、从上学期的课堂教学看，发现以下几个问题：
（1）学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。
（2）学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这两个班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。
（3）学生对学科的一些知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。
（三）、教学方法
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
（四）、改进措施：
1、做好教育常规工作
（1）认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
（2）积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
（3）优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
2、其他措施。
（1）做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。
（2）帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。
（3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。
（4）帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率。
（5）做好后进生的学习情况，解决他们的学习困难，提高优生率。
（6）在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。
（五）、教学进度
七年级历史与社会（下）教学进度
（2010年2月—2010年7月）
周次 日 期 活　动　内 容
1 2月22日—2月28日 第五单元 走进社会
2 3月1日—3月7日 第一课 在社会中成长
3 3月8日—3月14日 第二课 社会舞台中的角色
4 3月15日—3月21日 第三课 没有规矩 不成方圆
5 3月22日—3月28日 综合探究五 我是社会小主人
6 3月29日—4月4日 第六单元 走向富足的文明生活
第一课 永远面对的选择
7 4月5日—4月11日 第二课 创业的学问
8 4月12日—4月18日 第三课 做好当家人
9 4月19日—4月25日 综合探究六做文明生活的小管家 期中考试
10 4月26日—5月2日 第七单元 精神生活的追求第一课 知识就是力量
11 5月3日—5月9日 第二课 大众传媒
12 5月10日—5月16日 第三课 追寻真善美
13 5月17日—5月23日 综合探究七 实话实说话“流行”
14 5月24日—5月30日 第八单元 社会生活的变迁第一课 身边的故事
15 5月31日—6月6日 第二课 我的成长历程
16 6月7日—6月13日 第三课 过去是怎样被记载下来的
初中毕业生学业考试
17 6月14日—6月20日 综合探究八 探寻身边的历史
18 6月21日—6月27日 期末考试
19 6月28日—7月4日 学期结束工作，7月4日暑假开始

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