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(共28张PPT)
知识就是力量
　 ——学习化社会
笑话:知识爆炸
师：“你为什么不学习？”
生：“因为当今是知识爆炸时代！”
师：“那你更要好好学习呀！”
生：“学有什么用？学到的知识就被爆炸了。”
知识爆炸时代
知识像原子裂变般地爆炸式增长。据统计，近十年人类知识总量超过以往二千年的总和，并以每十至二十年翻一番的速度不断增长。全世界一年有80多万种不同的书籍面世。如果你一天读一本，你得花2000多年才能读完一年所出的这些书。
与知识爆炸相伴的是知识老化速度日益加快。即使是刚入学的大学生，入学时学的是最新的知识，待到四年后毕业时，已有90%所学的知识显得陈旧了。
如何在这个时代中生存
活到老，学到老！
孔子: 发愤忘食,乐以忘 忧,不知老之将至
学习上发愤用功到连吃饭都忘记了，只要一有心得就高兴得把什么烦恼事都丢在脑后，甚至连自己快要老了都不知道。
一个人从出生到死亡所接受的一切教育,叫做“终身教育”。
据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠那年的高考成绩为613分，被南京医科大学录取，安排在5年制的临床医学一大班中。
老有所养、
老有所为、
老有所学、
老有所乐。
2005年６月，81岁的著名作家金庸先生向外界确认，自己将远赴英国剑桥大学攻读博士学位。曾担任浙江大学文学院院长的金庸表示：“我感觉我的知识还是不够，我希望能够多学一点东西，再回来教大家。”
终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然需要。
在你的身边,你的长辈、亲友们还有人在学习吗？
他们学些什么？为什么而学？又是怎样进行学习的？
1999年，一位来自武汉的中年职员想参加当年的高考。当他来到招生办报名时，突然看到这样一条规定：
凡参加高考者必须未婚，且年龄一般不超过25岁。
对比这位中年人的遭遇和汪侠老人的成功，你发现了什么？
社会在发展
学习化社会
2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人,最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的2人。
目前，中国已拥有１.７万多所老年大学和老年学校，初步形成了从城市到乡村、从课堂到远程教育的全国老年教育网络。
从2000年开始，上海开展了学习化社区试点，把社区教育与社区的发展紧密联系在一起。
学习化社会
每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。……每个人都必须终身坚持不断的学习。
特点：终身学习（纵）:活到老,学到老
　　学习场地、方式多样（横）。
周末在家，李阿毛缠着退休在家的李教授给他讲故事。
“教授爷爷，给我讲讲杨利伟的故事吧。”
“杨利伟？”
“对呀！英雄杨利伟。”
“杨利伟，是谁呀，我明天再给你讲好吗？今天我给你讲孙悟空三打白骨精吧。”
“教授爷爷，您也有不知道的吗？”
……
第二天
“杨利伟呀，中国第一代航天员……”
“教授爷爷，您昨天还不知道，今天怎么就知道。了，”
请你猜测爷爷可以通过哪些途径知道杨利伟的故事？
这两张图都反映出信息时代人们的学习方式、学习手段发生的巨大变化。学习突破了课堂的限制，学习更加方便、快捷、平等、民主。这种变化使越来越多的人接受到各种教育，学习化社会的趋势日益明显。
家庭网络学习
科普电影展现的核聚变图
1、除了学校教育中的课堂学习，我们还通过哪些途径、利用什么手段来学习？
2、这些学习方式和在校学习有什么不同？
3、你选择了哪种校外学习的方式？谈谈自己的感受。
讨论：
终身教育是：“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。
你认为终身教育对我国有什么特别的意义？
人
人口
人 力
人 才
人手
人 口
人 力
人 才
人 手
教 育
只有一个办法——教育．
对于人口数量众多的中国来说，
人口一教育=沉重的包袱，
人口十教育=丰富的资源。
对于个人来说，学习是我们每个人开启富裕之门的钥匙。
对于祖国和社会来说，它还关系到祖国的强盛和社会的繁荣。
如何使庞大的“人口”变成“人手” “人力”“人才”呢
因此，不仅个人对终身学习的需求越来越强烈，国家也希望培养出拥有自主学习能力的人才，这一切都导致了学习化社会的形成。
知识就是力量

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