资源简介

欢迎画面（幻灯片1）
导入：
上课前,我们来轻松一下。（幻灯片2）播放《梁祝》音乐（小提琴）和图片。这是中国的经典爱情……（学生回答）。这里还有一个有趣的故事：1954年，周恩来总理率领中国代表团到日内瓦参加国际会议，为了让各国代表了解中国，决定播放国产电影《梁祝》，还预备了长长的英文剧情介绍。周恩来总理看了介绍之后觉得不妥，认为剧情介绍简洁为好，而且建议说“只要写了一句话就足够吸引西方观众”，并打赌如果不奏效，就输一瓶茅台酒。果然，周总理嬴了。外国观众不仅看的津津有味，有的还泪眼婆挲。大家猜一猜，周恩来总理写的是一句什么样的话？(要发挥聪明才智啦)（学生猜）请欣赏中国的罗密欧与朱莉叶。为什么文化背景与我们不同的西方朋友能看懂《梁祝》，还直呼“OK”呢？今天我们就来共同探讨，多元文化的交融与选择。
（幻灯片3）
学习过程：
请大家打开课本164页
我们先来做一个游戏，好不好？请看屏幕（幻灯片4）
[内容介绍]：游戏的名称叫“最佳拍档”。这里有3个板块可供大家选择，每个板块后面是不同的挑战。先看规则（介绍规则）。懂了吗？哦，老师最欣赏毛遂自荐的同学了，请勇敢的举起你的手来（机会难得哦）。剩下的同学做裁判，我们看哪些小队能成为“最佳拍档”。请选题。开始。[他们配合的默契吗？掌声……谢谢！]
[回到板块幻灯片]大家表现非常好！从游戏中，我们感受到：不同民族有不同的服饰特色、不同的节日风俗、不同的宗教信仰，乃至有不同的饮食习惯，它反映的是不同民族的文化差异，世界文化是多元的、丰富多彩的。
这些不同民族的文化是不是老死不相往来呢？举个例子吧，比如中国的佛教，是土生土长的还是外来的？（印度）后来有一位中国鉴真的高僧历经磨难，6次东渡，把佛教传到了哪里？（日本）非常好。在古代社会，这种不同民族文化的传播和相互交融，推动人类文化的发展和进步。
古代社会是这样，当代社会，又是一种怎样的状况呢？
（停顿几秒）
大家知道花木兰的故事吧？（学过）请位同学为大家简单回顾一下（表扬或掌声，哇，真是厉害）。今天，我也给大家带来一位花木兰。（播放视频）（幻灯片9）
你觉得迪斯尼的花木兰合乎你的口味吗？（你心目中的花木兰是一个什么样的形象？）说说原因？
（哪位学生说说看，肯定、认同同学的回答）谢谢！
大部分同学心目中的花木兰是一个“谁说女儿不如男”，身披闪亮战甲，手持依天宝剑，金戈铁马的女英雄，是不是？（幻灯片10）但女英雄褪去盔甲，也会“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，恢复了女儿的温柔可爱的一面。大家可以接受一个温柔可爱的花木兰吗？（幻灯片10）
接受也好，不接受也罢， 一个不争的事实就是这部作品是美国迪斯尼以中国为背景来改编创作的，大家有没有注意到画面当中的建筑样式（房屋、亭子、小桥）、雕塑（麒麟兽）、歌词的内容（古代妇女的三从四德）等等。 看看哪些同学观察的特别仔细？###老师提示一下 ###
这些都是哪个国家的文化因素，从中我们能获得一点什么样的启示？（学生说）
总结：中外文化相互交融，也在相互选择、吸收对自己发展有利的文化成就，从而进一步增加了自身文化的魅力！
说到“文化魅力”，最近老师看到这样一篇报道：一位中国青年到英国去留学，走在大街上突然看到3个不良青年在欺负一个小姑娘，中国青年义愤填膺啊，冲上去大声怒喝，摆出POSS（动作），准备见义勇为，哪知道不良青年一看阵势，落荒而逃，边跑边叫“Chinese 功夫……”看来中国民族文化的影响还真不小啊，（大家如果到国外碰到此类情况，也可以狐假虎威一下。）还别说，就连一向骄傲的好来钨也在虚心学习和吸收中国文化了。（播放视频）（幻灯片11）
哇，厉害吧？熟悉吗？特别是黑衣人飞起来的连环腿，是……典型的佛山“无影脚”！
除了功夫外，还有哪些元素非常鲜明地体现了中国文化特征？[回顾一下，看哪些同学观察的比较仔细。]（被踢翻的是筷子、衣服等）。
中国文化走出了国门，好来钨选择了他们认为最具魅力的中国文化元素，融入到他们制作的电影中，传播到世界各地。这正是中外文化的相互交融与选择。
在艺术作品中，这种交融与选择非常突出：（幻灯片12）芭蕾舞《红色娘子军》、中国版歌剧《图兰朵》；芭蕾舞是西方的，《红色娘子军》是中国的；歌剧《图兰朵》从意大利来到中国，经过中国艺术家的加工，改造成中国人民喜闻乐见的艺术形式，比如：（京剧、川剧等）（对他们有兴趣的同学可以买一张光碟，慢慢欣赏）
其实在生活中，我们的身边，中外文化交融的例子无处不在，我们一起来找一找。（幻灯片13）可能比较困难，我们同桌或着前后同学可以相互讨论、交流一下（注意哦，是文化交融，不是其它方面的交融；不找远了，就找与我们的吃、穿、住、行、玩有关的吧）
看来大家对外来文化产品非常熟悉，老师就有点担忧：（幻灯片14）经济全球化趋势下，文化的流动、交融会不会消灭不同民族的本土文化？我们还是来看现实情况。先做个小调查，大家喜欢吃KFC吗？没有吃过的同学举手？（都吃过，那就好办）
（幻灯片15）请同学们仔细观察、比较2张表格，结合你自己的实际经验，说一说美国的肯德基KFC来到中国后发生了哪些变化？
从比较中看到，来到中国的KFC增加了适合中国民众消费习惯的食品类型，它反映的是中国化的餐饮氛围。也就是说，外来文化在流入中国的过程中被选择、被改造，不仅没有消灭民族的本土文化，反而体现了、强化了本民族的文化传统。
[这算是今天我们这节课的部分收获吧，除此之外，通过今天的学习，我们还有哪些收获呢？（学生说）]
（音乐起）
结束语：通过今天的学习，我们感受到在经济全球化的今天，文化发展是你中有我、我中有你，民族文化在交融、选择的过程中吐故纳新。面对大量的外来文化，我们要学会鉴别、学会选择，我们更要牢牢记住鲁迅先生的一句话：越是民族的，越是世界的！
（请继续欣赏民族经典《梁山伯与祝英台》）多元文化的交融与选择
一、教材分析
本单元从经济、政治、文化等方面，展示当今国际社会的多彩面貌，本课就是探究全球化趋势的重要表现之一：多元文化的交融。本目在第一目全面诠释世界文化多样性的基础上进一步阐述文化多样性的特点，使学生理解文化传播中的交融、选择与创新，从而推动民族文化的发展，强化民族传统，进而实现人类文明的进步。
二、设计思路
全球化趋势下多元文化的交融、选择与创新以及国际强势文化对文化多样性的挑战是一个非常复杂的问题。因此，在与学生共同学习这部分内容时，我尽量将复杂问题简单化，尝试从多角度、多方面寻找材料，特别是学生身边的事例，试图将比较直观、简洁、形象的图片、影象、文字资料提供给学生，让他们在享受视觉盛宴的同时，通过自主、合作、探究，轻松完成课程学习。
三、学习目标
1、通过游戏、图片、视频，初步了解世界多元文化在传播过程中的交融与选择；
2、从身边的事例出发，小组合作，树立全球化虽对民族本土文化产生挑战，但从根本上强化了民族传统的观点；
3、共同探讨，使学生进一步理解全球化趋势下维持文化多样性的重要性，保持、珍重本民族文化传统。
4、帮助学生树立正确的、开放的文化观，学会理智地接纳和选择，，从而促进学生新的文化价值观的形成。
四、学习过程
（一）播放《梁山伯与祝英台》图片和音乐，讲述1954年日内瓦国际会议上发生的有趣故事，引起学生兴趣，导入新课学习；
（二）游戏“最佳拍档”，小队合作、师生互动、轻松课堂、师生零距离；在游戏互动中了解文化外延的广泛，感受不同民族的文化差异和世界文化的多样性；
（三）从佛教的传播事例中（印度—中国—日本），理解古代社会不同民族文化的交融，推动人类文化的发展和进步；
（四）欣赏视频《花木兰》，初步感受当代社会中外文化的交融与选择；
（五）一篇报道《中国青年在英国的经历》感受中国文化在世界的影响，欣赏视频《黑客帝国》、芭蕾舞《红色娘子军》、歌剧《图兰朵》，进一步感受中外文化的交融与选择，特别是文化交融过程中的选择；
（六）小组活动：举一举我们身边中外文化交融的例子（吃、穿、住、行、玩等方面）？
（七）（探讨）忧虑：经济全球化趋势下，文化的流动、交融会不会消灭不同民族的本土文化？通过美国的肯德基来到中国后发生的变化，感受经济全球化趋势下，文化的流动、交融，体现、强化了不同民族的本土文化；
（八）小结，音乐中结束学习。
中国公主图兰朵为了报祖先暗夜被掳走之仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡中国的鞑靼王子卡拉夫与父亲铁木尔和侍女柳儿在北京城重逢后，即看到猜谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫被图兰多公主的美貌吸引，不顾父亲、柳儿和三位大臣的反对来应婚，答对了所有问题。
　　图兰朵拒绝认输，不愿嫁给卡拉夫。于是铁木尔出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死，图兰朵对卡拉夫的父亲和柳儿严刑逼供，柳儿为保守秘密自尽。天亮时，图兰朵仍未猜出答案，但王子的强吻融化了她冰般冷漠的心，王子也把真名告诉了公主。原来王子的名字叫“爱”。(共31张PPT)
文化的交融与选择
南浔锦绣实验学校 严宁静
旗袍
和服
唐装
燕尾服
牛仔服
耶稣
道教
汤 圆
七夕
圣诞节
咖啡
筷子　
世界文化是多元的、丰富多彩的！
印度的佛塔
日本的佛寺
中国的佛寺
不同文化在传播扩散的过程中实现交融，选择吸收对自己的发展有益的文化成就。
文化交融与选择能起到什么作用？
（2）保证人类社会不断向前发展。
（1）促进了人类文化的发展和进步。
文化交融与选择的作用和意义
87版《红楼梦 》
朝鲜版《红楼梦》舞台效果美仑美奂
宝钗探宝玉
“花满大观园”布景设计中国味十足，舞蹈煞是好看
《黑客帝国》片段欣赏
——救世主（黑衣）与守护天使（白衣）的室内打斗
找一找影片中的中国文化元素
中国歌剧
中国版《图兰朵》
川剧《图兰朵》
京剧《图兰朵》
张艺谋率奥运团队鸟巢演绎现代版《图兰朵》
找一找：
我们身边有哪些中外文化交融的例子？
随着经济全球化的发展，文化的传播变得更频繁和迅速，外来文化会更多的涌入，民族文化将何去何从？会不会被同化？
美国的 中国的
KFC在美国是典型的快食品，高速运转的美国人不愿意把大把时间花在用餐上，他们习惯把车开到KFC的窗口，快速购买，一边吃着汉堡包，一边行色匆匆地赶着去工作…… 你习惯美国式的就餐方式吗
相对而言,大多数美国人对食物不太挑剔，美国的KFC食品比较单调，汉堡包往往是他们的首选和必吃的食品； 来到中国的KFC在食品类型上有改进吗？举举例子。
全球化不仅没有消灭不同民族的本土文化，反而有可能在相互改造的过程中强化民族传统。
全球化过程是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。
近年来，随着文化市场的开放，日韩的文化艺术进入了中国文化市场，形成了一股“日潮韩流”。在学校里，许多中学生竟相模仿日韩明星的发型、服装、舞蹈。而对本民族的传统文化却嗤之以鼻。
我们应该如何正确对待外来文化和传统文化？
既要弘扬本民族的优秀文化，又要善于学习优秀的外来文化，彼此交融，取长补短，取其精华，弃其糟粕，批判吸收，创新发展。
多元交融，
共存共享。
你中有我，
我中有你；
取其精华，
去其糟粕；
古为今用，
洋为中用。
现代奥运会已成为世界文化交流的盛会。世界期待着我们以东方人的智慧把一场浓缩西方文明精华的盛大“礼仪”演绎给全人类。这种期待从一个侧面说明( )
A文化的全球化是西方文明的全球化
B人类文化正走向多元、交融、共荣
C人类文化正在消除差异，走向统一
D文化的多样性意味着文化的对立冲突
B
把中国人民对玉的崇拜.尊重和“以玉比德”的价值观念融人到2008年北京奥运会的奖牌设计之中，较好地体现( )
A奥林匹克和中国优秀文化的和谐结合
B不同地域的文化逐渐趋向一致的潮流
C我国虚心向国外学习优秀文化的姿态
D中国人平等.开放.参与全球的观念
A
“福娃"的形象设计具有浓郁的中国文化特色，又融人了现代奥林匹克的文化元素，吉祥物一经面世便赢得世界人民的普遍喜爱。我们从中深深地领悟到，要扩大中华文化的影响力，不仅要学习和吸收世界其他民族的优秀文化成果，更要（ ）
A.抵制各种腐朽思想文化的侵袭
B.珍重和弘扬本民族优秀的文化传统
C.促进一切不同文化的交流与融合
D.不断提高全民族的思想道德素质
B
“纸卷轴”的火炬外形设计，配以源于汉代的漆红色祥云图案，获得了国际奥委会的高度评价。这一设计体现了
( )
A．中华文化源远流长.博大精深
B．要选择吸收对自己有益的文化
C．要以开放的心态正确对待外来文化
D．文化成为综合国力的重要组成部分
A

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