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《撇捺组合》教学设计
教学目标：
1、初步掌握撇捺组合的字的结构规律，培养学生观察能力和良好的书写习惯。
2、通过书写指导，让学生懂得相互配合的道理，提高审美能力。
教学重点：运笔过程和撇捺在字中的组合规律。
教学难点：学生懂得相互配合的道理，提高审美能力。
教学过程：
一、 谈话导入
师：同学们，喜欢读儿歌吗？
生：喜欢！
师：那我们一起来读一读写字歌！
学生读：写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细者轻；竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋；用笔美，讲造型，既赏心，又悦目。
学生集体读。
师：同学们读得可真整齐，喜欢玩游戏吗？（喜欢）那咱们再来玩一玩接口令的游戏，老师说前一句，你们说后一句！我说横----横要平 我说竖----竖要直 我说撇-----撇有锋 我说捺-----捺有脚 我说折-----折要方 我说弯------弯要圆
师:同学们不但儿歌读得整齐，游戏也玩得不错。想必你们的理解力也非常棒吧！看，谁能理解这两句话的意思：若不撇开终是苦,各能捺住就成名。
学生自由发言。
生：这句话的意思是说“若”字如果不向左撇就是“苦”字,“各”如果能把那一捺变成点就是“名”字,这一撇一捺就是“人”字。
师：你的理解可真行！其实这两句话的意思是在告诉我们做人要懂得乐观和隐忍。你们看这一撇一捺刚好组成什么字呢？（人）那你们说这一撇一捺重不重要？（重要）今天这节课我们就一起走进书法课堂,一起来感受撇捺组合的魅力.(板书课题:撇捺组合)。
二、互动新授
（一）、教写“人”字。
1、师：我们学过“斜撇”、“兰叶撇”、“竖撇”，你们说“人”字中的撇是什么撇？（斜撇）
学生复习“斜撇”的写法：斜入笔，入笔之后用手指捻转笔杆，把它调整成中锋，而后缓缓行笔一直把笔锋送到家，千万注意最后收笔的时候不能过于尖利。
师:捺有“斜捺”和“平捺”，你们说人字中的捺是什么捺？（斜捺）
师：斜捺的特点有哪些呢？
生：蚕头雁尾，一波三折，顺锋入笔……
学生复习斜捺的写法：顺锋入笔，注意它前面有一个弯度，逐渐加重力量，后面有一个向上弯曲的弧度，到笔锋处顿笔，顿笔之后一边向右行笔，一边捻转笔杆，一边捻转笔杆，一边把笔锋抬起来，这样来完成捺的笔画。
2、师：写好了撇和捺是不是就可以写好“人”字了呢？还不行。还要注意它的结构。学生利用学具将人字放进田字格中。
3、学生掌握了人字的书写特点和结构，教师引导学生了解人字特点：分长短，要平衡（板书）。
4、教师示范，让学生边看边用食指跟着老师写。
5、学生练习写人字。教师巡视指导！
6、同桌之间比一比，评一评，议一议，怎样把“人”字写好。
7、集体汇报。
（二）、教写“太”字。
1、师：一撇一捺组成人字，那加一横呢？（大）再在下面加一点呢？（太）课件出示：“太”字。那谁来将太字放入米字格中？
2、一学生放，其他同学指点！
3、看教师示范写太字，边写边听，听听老师在写字时强调了什么？
学生自由发现太字中的撇捺有粗细，有曲直。（板书：有粗细有曲直）
4、了解太字的特点后，学生动手写一写，练习写太字，教师巡视，帮助书写有困难的学生。
4、集体汇报，评一评。
5、小结写“太”字的要点。
（三）教写“及”字。
1、搭接和交叉两种情况。
师：在我们毛笔书法中，字中的撇、捺有搭接与交叉两种情况，像人字和太字中撇捺就是搭接在一起的，像及格的及字就是交叉的情况。无论搭接还是交叉，撇捺的形态都是因字的不同而不同。那这个及字又有什么不一样的地方呢？我们一起来观察一下。
2、找一找“及”字的不同之处。
3、集体汇报：及字有两撇，一捺。
4、将及字放入米字格中，边放教师边引导学生发现写及字时:捺为主,两撇有轻重
（板书：捺为主,两撇有轻重）
5、教师示范写及字。引导学生发现捺的重要性，（板书：以捺为主）
6、学生动手练一练“及”字。教师巡视指导。
7、集体汇报，评一评本节课练习的字。
三、拓展练习
师：其实有撇捺的汉字很多很多，在汉字中有撇不一定有捺，但有捺就一定有撇与之相呼应。比如“春花秋月”（教师边说边板书成一副作品）。
师：同学们课后可以像老师一样，来完成自己的“春花秋月”吧！
四、学习乐园
课堂的最后，让我们一起进入学习园地，一起来认识大书法家——颜真卿！
5、总结
同学们，俗话说：台上一分钟，台下十年功，想要把字练好，单靠课堂的这几十分钟是远远不够的，希望同学们课后要多加练习！
板书设计：
撇捺组合
人 太 及
分长短，要平衡 有粗细有曲直 两撇有轻重
捺为主

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