资源简介

(共18张PPT)
1、什么是历史？
是指人类以往的社会实践活动。
通俗说，就是人类社会过去发生的事。
2、历史有什么作用？
（1）“忘记历史，意味着背叛”
（2）“让历史告诉未来”
3、除了上历史与社会课外，
学习历史的方式和途径有哪些？
（1）读历史读物；
（2）参观、访问、听讲座；
（3）看历史文艺作品.
一、关于历史:
你知道哪些关于人类起
源的神话传说故事？人
到底是怎么来的？
二、关于人类的起源:
(1)女娲补天-------女娲觉得太寂寞了，便用泥捏出许多像自己一样的人；有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有四肢和手脚。他捏了许多，到最后实在累极了，便用树枝沾上泥去甩。这些泥点子落到地上也变成了人。只不过，捏出来的人长得精致、漂亮，而甩出来的人长相粗糙、丑陋。
1、古代思想:
(2)上帝造人--------上帝创造了天地、大海和万物以后，又按照自己的形象，用地上的泥土造出了一个人。上帝往泥人的鼻孔里吹了一口气，人就活了，能说话，会走路，上帝叫他亚当。亚当住的伊甸园里。园里生长着各种各样的花草树木，还有小河、鱼虾，河边有珍珠、黄金和红玛瑙。上帝告诉亚当，园子里所有的果子可以随便吃，惟独善恶树上的果子不能吃。上帝还命令所有的飞禽走兽统统来到亚当面前，让亚当一一为它们起上名子。后来，上帝看到亚当太孤独了，使趁他熟睡之际，取下他身上的一根肋骨，造成一个女人，取名夏娃。亚当醒过来，看见夏娃，非常高兴，他们相亲相爱生活在一起。直到有一天夏娃受一条毒蛇的诱惑，摘下了善恶树上的果子和亚当吃了，上帝发怒了，把他们逐出伊甸园。
达尔文进化论.查理·达尔文（1809~1882），是英国的生物学家。他在1871年提出了旷世瞩目的进化论：人是从古猿进化来的。 大约1500万年前，地球上居住着一种古猿，同现存的猿类的祖先是近亲。它们从树上下来，到地面上搜寻食物，并慢慢地站立起来，脑容量逐渐增大，学会用火……人类的进化经过了漫长的发展历程，到大约3.5万年前，一种与今天地球上的人类很近似的“新人”终于出现了，现在生活着的每一个人都是他们的后代。
2、近代思想:
3、有关人类起源的其他观点
(作业本P3第11题)
(1)海猿说:
(2)外星人说:
(3)海陆双祖先复合说:
贺新郎　读史　　毛泽东 1964　春 　　　　
人猿相揖别。 　　　　只几个石头磨过，小儿时节。 　　　　铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？ 　　　　不过几千寒热。 　　　　人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。 　　　　流遍了，郊原血。 　　　　一篇读罢头飞雪， 　　　　但记得斑斑点点，几行陈迹。 　　　　五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。 　　　　有多少风流人物。 　　　　盗跖庄流誉后，更陈王奋起挥黄钺(yue)。　 　　　　歌未竟，东方白。
１、史前时代:
有文字记载以前的人类时代。
２、站立起来的祖先:
（３）古猿下地生活后体质的变化：
森林茂密、气候舒适、古猿过着攀缘、采集果实的生活。
气候变化，森林面积减少，出现草原和林间空地，一部分古猿从树上到树下为寻找食物。
直立行走。
想一想：
（１）人类祖先在树上生活的情景：
（２）古猿 “被迫下地生活”的原因：
图中四种形态，体验每一种形态的
四肢受力与活动、视野范围等方面的差
异。议一议：
直立行走对人类体质产生的影响:
①手脚分离
②发音器官变化
③脑的发育
探究1: 我们用力拿东西时，手上哪一部分
会感到吃力？
３、猿手与人手的区别:
大拇指的长短
４．劳动创造了人本身
探究2: 从猿“手”到人手的演变过程中，什
么起到了极其重要的作用？
看图分析：这
是史前人类使用
过的一件石器，
假如让你来使
用，你怎样操
作？用它来干什
么最方便？
打制石器——旧石器时代（已有二三百万年的历史）
磨制石器——新石器时代
是否会制造工具
５．人和动物的根本区别
探究3:
劳动对人类的诞生都起到了哪些作用？你认为劳动在今天有什么意义？
科学家猜测，人类的这种进化并没有结束，现代人的外形构造还存在很多缺陷，需要进一步改进。在最近的100年间，人的外形将会起很大变化，可能出现一种能摆脱现代人所有弱点的未来人。
一、膝盖可以向后弯；
二、还得增加几根肋骨；
三、提高人类智能的办法之一是植入
　　电子芯片。贺新郎·读史　 1964年春
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？
不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了郊原血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。
有多少风流人物？盗跖 (zhí职) 庄屩(jué决)流誉后，更陈王奋起挥黄铖。歌未竟，东方白。
【译诗】人与猿已拱手作别了。　似乎只磨过了几个石头，在儿童时代。后来炉中又翻卷着铜铁的火焰，如要我猜猜到底为何时？那不过是几千年的春夏秋冬。　　人世间难得开怀大笑，上战场彼此剑拔弩张。流遍了呀，郊原尽是血泊。读完一部历史书不觉已满头飞雪，仅记得些零星斑点，几行陈年旧事情。五帝三皇的神圣伟业，不知骗了多少匆匆过客。到底有几个风流人物？盗、跖庄身后留美名，还加上陈胜王揭竿而起。我歌声意犹未意，东方已露曙色。
【赏析】
我们都知道诗人一生酷爱读书，尤其是中国历史书，古典文学、哲学等，无不一一广博涉及。《二十四史》、《资治通鉴》又是他百读不厌的著作。他不仅自己爱读书，也爱与别人谈书，叫其他高级干部也要多读书。
从青年时代起，他就与书结下不解之缘，他曾对斯诺回忆说：“我订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午，只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。
“在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。”（引自埃德加·斯诺的《西行漫记》第120页）
毛主席有关读书的佳话及故事很多，有关他到底在读什么书已成为当时各级干部，尤其是高级干部极欲了解并仿效的头等大事情。我就曾在70年代末期，在广州一名高级干部家里目睹过这样的情形。他书房里的藏书几乎全是历史书，所读之书都是毛主席喜欢的书。而他的儿子，也是我的朋友，却偏爱读西洋文学。
诗人写的这首《贺新郎·读史》就是自己一生读书，尤其是读中国历史书的艺术性的总结，充满诗情画意及历史唯物主义的特点。这首诗从人类诞生一直写到社会主义，纵贯几百万年的历史，而着墨仅仅115个字，的确是气象恢宏，古今罕见。
上阕起笔就是“人猿相揖别”，说出人类刚诞生时那惊心动魄的一刻。但表面写来却是那么轻松，好像只是人与猿作了一个揖就从此分道扬镳了一般。这个“揖别”用得极为形象，而富有谐趣，但“人猿”却显得很巨大，富有深沉遥远的历史感，两个词汇一搭配，诗意立刻就产生了，读者的心也一下被震荡起来了。
　接着是漫长的人类的“蒙昧时代”，几百万年就这么过去了，这就是人类发展最早的阶段——石器时代。这个时代在诗人眼中不过是磨过的几个石头，仿佛只是一个人的成长过程中的儿童时代。一个“磨”字让人顿生漫长而遥远之感，而“小儿时节”让人感到诗人对人类的把握是那么大气又那么亲切，这一句有居高临下之概，也有往事如烟之叹。
第四、五、六句，诗人仅用了三句就交待了人类从石器时代进入了铜器时代和铁器时代。“铜铁炉中翻火焰”一句写得既形象又浓缩，仅此一句就把火焰中青铜之光的象征意义写出来了，人类随着铜与铁步入了奴隶社会与封建社会。但若要问这一具体时间，却不易猜得确切，不过也就是几千年的春夏秋冬而已嘛。时光在飞逝，时光在诗人的眼中不过是“弹指一挥间”的事情。并不足道，仿佛眨一下眼就过去了。
“人世难逢开口笑”一句化用杜牧《九日齐山登高》诗中一句：“尘世难逢开口笑”。但诗人在这里化出了新意（此句本意是指人生欢喜少悲伤多，也就是哭多笑少，恨多爱少），在此句中注入了革命与阶级斗争的含意，正如诗人在《丢掉幻想，准备斗争》一文中所指出的：“阶级斗争，一些阶级胜利了，一些阶级消灭了，这就是历史，这就是几千年的文明史。”面对如此严峻的斗争，人生当然难逢开口笑了。而且还不仅仅是“难逢开口笑”；还要在人生的战场上一决生死，剑拔弩张，这是指具体的生死存亡的阶级斗争，是指革命是 暴动，革命是“一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。”而结局呢？那自然会有牺牲，会有鲜血。人类的历史充满了血腥与残杀，诗人在此喟叹出二句：“流遍了，郊原血。”鲜血只能不断唤起革命者的斗争，革命者面对鲜血岂能笑得出声来。
　下阕第一句非常富有诗意，用一句“一篇读罢头飞雪”就艺术性地浓缩了诗人自己一生读历史书的情形。诗人从少年到老年一直潜心读史，不知不觉一下就满头青丝变白雪了。这句诗也透露了诗人对人生、对历史的感慨，真是人生易老，一刹那青春即逝，转眼就是暮年。
　那么对于中国浩瀚的上下五千年的历史，能让人记得些什么呢？诗人仍从一贯的大象着眼，举重若轻，一笔带过。诗人道：只记得些斑斑点点，那也不过是几行陈年旧事而已，什么“五帝三皇”的神圣伟业，那不过是些骗人的东西，却还骗过了多少人世间匆匆的过客。其中到底有几个真风流人物呢？诗人虽用的问句，但意思却是所谓正统史书上所赞誉的风流人物都是伪风流人物。
　在诗人的眼中，真正的风流人物是那些被所谓历史斥骂的人物，如盗跖、庄?、陈胜，这些农民起义的领袖，才是创造历史的真正动力，他们揭竿而起，反抗剥削阶级，是赫赫有名的造反英雄。
最后二句，诗人沉浸在吟咏历史的情景中，歌声意犹未竟。当诗人终于拨开历史的迷雾，剔除了伪英雄，找到了真英雄时，不觉已是东方曙色初露了。这“东方白”一句，有二层意思，一是指诗人吟咏此诗直到天亮，犹如李贺《酒罢张大彻索赠诗时张初效潞幕》诗中一句：“吟诗一夜东方白”。二是喻指中国革命的胜利，为历史谱写了新篇章，犹如旭日东升，势必光华万丈。第一课 人猿相揖别（第一课时）
●教学目标
1、观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
2、通过观察和思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3、理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。
4、收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产的资料，知道中国是人类发源地之一。
● 教学重点和难点
重点：知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；劳动在从古猿到人的演变 过程中的重要作
难点：北京人和山顶洞人的主要区别。
● 教学方法：探究式教学方法。兼有讲述法和学生表演。
● 教学时数：1课时
● 教学框架：提出问题，导入新课——提供资料，师生讨论——图文并茂，分析问题，得出结论——课堂反馈。　
● 教学过程：
新课导入：
师：同学们都翻过新书了吗？看看我们这学期都要学习什么内容？
生：
师：对，历史，那么有谁知道什么是历史呢？
（是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。）
师：我们学习历史有什么作用呢？
（（1）“忘记历史，意味着背叛”（2）“让历史告诉未来”）
师：除了上历史与社会课外，你们还知道哪些学习历史的途径和方法呢？
（1）读历史读物；（2）参观、访古、凭吊；（3）访问；（4）听讲座、报告会、故事会；（5）看历史文艺如影视作品、历史小说，比较历史小说与历史的区别。
师：同学们，很久以来人们对人类的产生都非常困惑，无从找到答案。你们听说过那些有关人类起源的传说故事吗？（女娲造人说、上帝造人说等）那么人到底是怎样来的呢？由此引入新课。
新课讲授：
一、站立起来的祖先：
出示“人猿相揖别图片”，学生感受人类在向他的祖先古猿拱手告别的生动场面，从而留下深刻的印象。
播放一个FLASH小动画
师：[指导学生阅读教材第四页，思考：]
想一想人类的祖先在树上生活的情景？（古猿的生活环境森林茂密、气候舒适，古猿过着攀缘、以采集果实为生的生活。）
2、古猿为什么要“被迫下到地面生活？”（在地质学上的第三纪中期，距今6500—300万年，地球的气候发生了变化，森林面积减少，出现了林间空地和稀树草原。一部分古猿为了寻找食物，从树上下到地面活动。）
3、 古猿下地生活后，发生了哪些变化？（面临着如何获取足够的食物、如何躲避猛兽等生存问题。于是下到地面的古猿为了适应生存环境，逐渐学会了直立行走，从而走上了向人类进化的道路。）
出示图1—2，学生模仿图中四种形态，体验每一种形态的四肢受力与活动，视野范围等方面的差异。
师：议一议： 直立行走对人类体质的发展产生了哪些影响？（直立行走使上肢解放出来，手便逐渐形成；直立行走使喉头的声道角变小，促使发音器官出现了很大的变化；直立行走还使头颅托置于脊柱正上方，促使脑的发育。）直立行走、手的形成、语言的产生、人脑的形成这几大环节中，你认为最重要的是哪一环节呢？为什么？（所以，人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。）
过渡提问：那么这几环节的产生又与什么有密切关系呢？
出示图1—3，提问：
1、猿“手”和人手有什么区别？（猿手与攀缘生活相适应，大拇指短小，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期的劳动，大拇指增长，能灵活地与其他各指配合活动，作出许多猿类不能做的精细多样的动作。）
我们用力拿东西时，手上哪一部分会感到吃力？
3、从猿“手”到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？
4、劳动对人类的诞生都起到了哪些作用？你认为劳动在今天有什么意义？
出示图1-4，提问：这是史前人类使用过的一件石器，观察该石器的形状，思考假如让你来使用，你怎样操作？用它来干什么最方便？这种石器是怎样制作而成的？距今已有多少年了？人们把使用这种石器的时代称为什么时代？（学生归纳，教师总结得出会不会制造工具是人和动物的本质区别）
三、小结：练习
四、板书设计：
一、人类的起源：
1.“人猿相揖别”的由来
【译诗】人与猿已拱手作别了。　似乎只磨过了几个石头，在儿童时代。后来炉中又翻卷着铜铁的火焰，如要我猜猜到底为何时？那不过是几千年的春夏秋冬。人世间难得开怀大笑，上战场彼此剑拔弩张。流遍了呀，郊原尽是血泊。读完一部历史书不觉已满头飞雪，仅记得些零星斑点，几行陈年旧事情。五帝三皇的神圣伟业，不知骗了多少匆匆过客。到底有几个风流人物？盗跖、庄身后留美名，还加上陈胜王揭竿而起。我歌声意犹未意，东方已露曙色。
2.古猿生活环境和生活方式
（1）古猿生活在树上的原因：
（2）古猿“被迫下到地面生活”的原因：
（3）古猿下地生活后，发生的变化：
3.直立行走对人类体质的发展产生的影响：
（1）手的形成——解放上肢，形成手；
（2）语言产生——声道角变小，促使发音器官出现了很大的变化；
（3）大脑形成——直立行走使头颅托置于脊柱正上方，促使脑的发育。
4.猿手与人手的区别：
5.劳动创造了人本身
课后反思：
资料包：
未来人类身高1米圆脑袋没有牙齿
科学家猜测，人类的这种进化并没有结束，现代人的外形构造还存在很多缺陷，需要进一步改进。在最近的100年间，人的外形将会起很大变化，可能出现一种能摆脱现代人所有弱点的未来人。
一、膝盖可以向后弯
现代人的很多毛病都与靠两条腿走路有关，人类的脊柱负荷太大，椎骨之间薄薄的软骨盘在重压下变形，压迫神经和脊髓，易得软骨病，所以得让软骨盘增厚，并且将躯干的上部朝地面弯曲，以减轻脊柱的负担。这就是说，人走路的时候得稍弯弯腰。但为了使眼睛仍朝前看，脖子得往上弓。
膝盖骨是骨骼的一部分，常因摔倒或被撞击而受损。为了减少损伤，还得改变膝关节的结构，可以拿去膝盖骨。这样一来，膝盖不仅可以朝前弯，还可以向后弯。由于软骨层增厚，关节的磨损将会放慢速度，而且人再不会得关节炎。
为了保持因年岁增长而自然变弱的听力，应将耳廓扩大，并使其像动物一样，能朝声源方向转动。经过如此这般改造后，人可以活到200岁左右。
这几位美国老年学家断言，就凭遗传学、医学和生物学现在发展的速度，50—100年后要使人体结构产生这些变化轻而易举。
二、还得增加几根肋骨
科学家们对未来人类的设想各有侧重，根据俄罗斯莫斯科第一医学院解剖学家瓦列里·沃罗比约夫和格利戈里·亚斯沃因的看法，未来人个头不高，身高也就1米左右，圆圆的大脑袋，躯干短。
科学家们指出，从单个人体来看，未来人每个器官都会偏离所谓的正常状态。这些异常分为重复祖先结构特征的退化和表明下一步演化的进步。当列出几十万个表示进步的异常现象之后，研究人员试图设计出未来人的外貌。他们应该是这个样子：开始“短头化”进程。也就是说，圆脑袋的人越来越多，长脑袋的人越来越少。
人们不再有智齿和上门齿。等不再用简单而粗糙的饭食后，剩下的牙齿也没有了。
为更好地保护腹腔，还得增加几根肋骨；骨头变得粗大，皮下脂肪层更加结实，这可以防止摔倒时骨折；为防止血液因停滞过久而腐败，静脉里得添置一些专门的瓣膜；韧带变粗，可防止脱臼和扭伤。
由于身高缩减和身子往前倾，摔倒的概率就少得多,脊柱缩短后，骨盆同颅骨的距离拉近，肩胛骨几乎就在髋关节上。这样一来，人从外形看很像一只大青蛙。
三、提高人类智能的办法之一是植入电子芯片
著名物理学家、美国科学院院士斯蒂文·霍金认为，应该从遗传学角度对人进行完善，否则将来机器人会超过人。霍金说：“与人类智能不同的是，计算机的效率每18个月提高1倍。因此，不排除它们有一天会征服世界。”照霍金看来，如果想让生物体优于电子体，只有两条出路：一是人类不得不考虑通过基因工程来完善自己的基因，二是想出将计算机和人类大脑合为一体的办法。
　　

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