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综合性学习 轻叩诗歌的大门
【教材解析】
本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的形式展示综合性学习的成果。
【教学目标】
1、能对自己收集的诗歌进行整理。
2、能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
3、能和同学分工合作，举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
【重难点及解决方法】
1、收集、整理诗歌
此环节的解决方法是：在指导学生收集诗歌时，教师可以通过展示实物、现场演示等方式，帮助学生了解收集现代诗的途径，初步感受书籍、报刊、杂志、网络（核实信息的准确性）等途径在收集资料方面各自的特点，由于学生的初期摘抄可能受其认识水平和收集途径的限制，教学时应丰富摘抄的类型；在指导学生整理诗歌时，教学中除了借助学生交流中出现的分类收集的范例外，教师还可以利用图示，帮助学生对前期收集的现代诗进行分类梳理，从而明确后期分类摘抄及整理的角度。
2、合作编小诗集。
在教学此环节时，教师可以通过范例展示，引导学生明确小诗集在内容编排及呈现形式等方面的注意点。范例展示后，可以让学生阅读活动导语部分，进一步明确编排小诗集的相关要求。接着组织学生分组。分组后，提示学生从编排内容和编排形式两个方面讨论本组打算编排的小诗集框架，然后再商议如何分工。教师可以设计一张分工表，让学生边讨论边记录，课堂上完成不了的还可以将编排任务以家庭作业的方式提示给学生。
【知识点】
一、活动内容
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）
（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
二、活动指导
活动1：自己动手写写诗
1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。。
2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。
3、小组推荐优秀诗作全班交流。
活动2——合作编小诗集　
1、可以编写的内容：
a、可以编写收集来的诗歌。
b、可以编写自己写的诗歌。
c、还可以编写与诗有关的故事或资料。
2、怎样编排：
（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
（2）配上插图。
（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。
活动3——举办诗歌朗诵会。
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。
1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。
⑴确定内容。
⑵商定形式。
⑶组织分工。
⑷确定时间、地点。
⑸确定评委。
2、选择诗歌。
选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。
3、召开班级诗歌朗诵会。
（1）推选班级主持人。
（2）安排好节目顺序。
4、对朗诵者提出要求：
（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。
（2）表情、手势要自然。
【随堂练习】
生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。请同学们把自己平时生活中看到的、想象到的、感受到事物选择一个特点或者整合几个特点写一写，就是一首很好的小诗。写完之后有感情的朗读给周围的人听。
参考答案：例如： 山泉水
山泉水，
清亮亮,
淌着葡萄味,
飘着苹果香。
我说它是果子酱,
不信请你尝一尝。

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