资源简介

(共24张PPT)
大家留心一下，现在你们大多使用哪些种类的笔？
毛笔
钢笔
铅笔
圆珠笔
粉笔
电子笔
字典笔
骨刀
芦苇
电
子
四
合
一
笔
第八单元 社会生活的变迁
发现变化
感受家庭变化
家庭规模
房屋、家具
服装式样
……
成员
发式
社会生活的变迁
衣
食
住
行
书籍
文字
坐
分组讨论
远古时期
清朝
战国时期
盛唐
衣
飘逸宽大、低领薄衫、雍容华贵
马褂和旗袍
中山装
现代
1.阅读课文，说说赵武灵王为什么要冲破强大阻力，改革中原传统服饰，而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡服？
2.从唐代妇女衣裙的飘逸宽大、低领薄衫、雍容华贵的风貌可以看出唐代是一个什么样的社会？
3.从旗袍的被接受到流行，再到成为中华民族服饰的象征，这一曲折过程说明了什么？
（为 了 适 应 骑 战，增 强 军 队 战 斗 力）
（开 放、繁 荣）
（民 族 融 合、文 化 交 融、改 造、创 新 不 断 作 用 的 结 果）
想一想
服饰为什么会不断变化？
生 吃
用火烤来吃
烹饪熟了吃
食
树 屋
山 洞
茅 草 屋
现代化住宅小区
住
行 走
骑 马
畜力车
老 爷 车
现代化交通工具
行
坐榻盛行，低坐（魏晋）
席地而坐（汉代）
高坐椅子（五代十国）
豪华沙发（现代）
坐
试一试：
你认识这些文字字体吗 你能把它们按演变的顺序重新排列吗
隶书
小篆
甲骨文
金文（钟鼎文）
楷书（繁体字）
1
2
3
4
5
身 边 的 故 事
探讨----中国文字的演变
文字的起源： 距今大约六千年
中国最早的成熟文字———甲骨文（商代）
（ 距今3000多年）
文字的演变
中国汉字呈现什么样的演变特征？
由复杂到简单
甲骨文是距今3600多年商朝的文化产物。商朝统治者迷信鬼神，做事前往往用龟甲和兽骨占卜吉凶，刻在上面的文字称为“甲骨文”。商朝灭亡后，被埋在地下三千多年，直到清朝才被发现。
竹木简
帛书
现在的精装书
电子书籍
植物纤维印制的书
阅读卡
我国有个成语叫“学富五车”，是形容一个人读的书很多，特别有学问。那为什么人们要用五车来形容读的书多呢？因为在纸产生以前，古人用毛笔在竹片或木片上写字，并将写好的竹木片编连成册，然后卷成书。由于竹木简很笨重，就需要用车来运载，这就是“学富五车”的由来
竹木简编连成册就是中国最古老的书
笨重
竹木简有什么特点？
帛书有什么特点？
轻便、便于携带，但写成的文字难以修改，而且帛的价格昂贵
阅读卡
东汉宦官蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，经过反复实验，终于在公元105年改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布和旧鱼网等铡碎捣烂，煮成浆状，再薄薄地平摊在细帘子上沥干，然后压平，就成了体轻质薄、价廉耐用的纸。这样制造的纸被人们称为“蔡侯纸”。
各小组选择我们生活中的一件事物（比如交通工具、生活用品、住房、饮食、学习用品等）可以采用绘画或文字描述其发展变化的过程。
小组合作探究
过去：
现在：
课堂小结
通过今天这堂课的学习,你明白了什么道理
我们身边的一切，都有自己的故事，都有着从过去走到现在的轨迹，只要你细心观察，就可以感受到历史的变化和趣味。 变化是永恒的！人类社会发展的步伐永不停息，我们也是历史的创造者,让我们用自己的实际行动去编出更多更美更精彩的生活故事！《身边的故事》教学设计
长安镇初级中学 徐登
一、教学目标
（一）、知识与技能：使学生通过对身边各种事物不断演变的学习中懂得生活中衣、食、住、行等各方面都在不断地变迁，知道我们学习、工作、生活中任何事物都有它们的过去，而且生活中各项事物的变迁都来自于社会的影响。
（二）、过程与方法：通过追寻身边事物的演变过程，感受历史的存在。从不同种类的图片中提取有效信息，以历史唯物、发展的观点观察和理解身边的一切。
（三）、情感、态度与价值观：让学生从日常生活中的衣、食、住、行等方面变迁中感受历史，明确任何事物都有其发展变化的历史，人们的生活质量不断提高，培养学生的历史意识和历史素质，学会用发展的观点看事物。通过对历史的学习让学生体会中华文明对世界的巨大贡献，提高学生的民族自尊心和自豪感。
二、教学重难点
（一）、教学重点：我国家庭生活的变化，文字、书籍的产生及发展；
（二）、教学难点：根据已有知识经验和生活体验描述身边熟悉事物的历史发展过程。
三、教学过程：
（一）、导入：
提问：今天上课之前，请同学们留心一下，现在你们大多使用哪些种类的笔？
教师小结：毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、电子笔，在毛笔之前还有芦苇和骨刀作为书写工具。多媒体显示“毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、粉笔、电子笔”图片。
过渡：书写工具只是我们身边的一种，除了笔，还有那些我们身边的事物发生变化，从而引入本课《我们身边的故事》。
（二）、新课讲授：
多媒体显示晚清（图5—14）与现代（学生的家庭）两张全家福照片。
四人小组讨论：请同学们观察这两张图片，展开想象的翅膀，谈谈今天的家庭和过去相比有哪些不同？比一比，哪个小组找的多。
学生讨论（从家庭规模、成员、服饰、房屋、发式等方面），从而引出本单元的标题《社会生活的变迁》。
社会生活包括衣、食、住、行、坐（物质）；文字、书籍（精神）。
分组讨论：四个大组，分别讨论衣、食、住、行。
（1）、衣
多媒体显示服饰的今昔：远古时期的服装→战国时期的服装→唐服→清代的服装（旗袍）→民国→现代时装。
想一想：服饰为什么会不断变化？（通过回答下面3个问题得出答案）
1．赵武灵王为什么要冲破强大阻力，改革中原传统服饰，而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡服？（为了适应骑战，增强军队战斗力）
2．从唐代妇女衣裙的飘逸、低领薄衫，雍容华贵的风貌能看出唐代是一个什么样的社会？(开放、繁荣等)
3．从旗袍的被动接受到流行，再到成为中华民族服饰的象征，这一曲折过程说明了什么？（民族融合、文化交融与文化改造、创新不断作用的结果）。
（2）、食
多媒体显示“生吃、用火烤来吃、烹饪熟了吃”图片；
（3）、住
多媒体显示“树屋、山洞，茅草屋、现代化住宅小区”图片；
（4）、行
多媒体显示“行走、骑马、畜力车、老爷车、现代化交通工具”图片；
（5）、坐
多媒体显示汉代陶俑（图5－18）、《洛神赋图》（图5－19）、《韩熙载夜宴图》（图5－20）以及现代的豪华沙发。（席地而坐→盛行坐榻→高坐椅子）
提问：这一组图片反映了日常起居中的哪个方面的变化？（坐）
课外补充：不同时期的货币：贝→战国钱币→铜钱→银票→银元→纸币
过渡：上面是物质生活方面的变化，还有精神层面的变化。
阅读卡：“奇特的礼物”
提问：这个故事说明了什么？（在文字产生以前，人们往往利用各种物件或图形来传递信息、表达意思）
（6）、文字
多媒体显示文字的演变：从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→简化字
重点把握：
1、中国汉字呈现什么样的演变特征？由复杂到简单
2、中国最早的成熟文字———甲骨文（商代）（ 距今3000多年）
3、文字的起源： 距今大约六千年
（7）、书籍
1、竹木简：竹木简有什么特点？笨重
阅读卡：成语学富五车的由来。
2、帛书：帛书有什么特点？轻便、便于携带，但写成的文字难以修改，而且帛的价格昂贵。
3、植物纤维纸：阅读卡：蔡伦和蔡侯纸。植物纤维纸有什么特点？体轻质薄、价廉耐用。
过渡：除了文字和书籍，日常生活中还有许多东西是有其历史的。
小组合作探究：各小组选择我们生活中的一件事物（比如交通工具、生活用品、住房、饮食、学习用品等）可以采用绘画或文字描述其发展变化的过程。（过去和现在）
课堂小结：通过今天这堂课的学习,你明白了什么道理
老师赠言：
我们身边的一切，都有自己的故事，都有着从过去走到现在的轨迹，只要你细心观察，就可以感受到历史的变化和趣味。
变化是永恒的！人类社会发展的步伐永不停息，我们也是历史的创造者,让我们用自己的实际行动去编出更多更美更精彩的生活故事！
布置作业：第八单元第一课《作业本》

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