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2020年全国高考历史全真模拟卷
第04卷
文综历史卷
（考试时间：60分钟
试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题
共48分）
1、选择题：本题共12个小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24.
据文献记载，禹死后，“启即天子位”，“益（人名）干启位，启杀之”，又有“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”。这说明（　　）
A.
父子相传已成王位继承的定制
B.
当时中国政治制度发生了变革
C.
夏启通过战争手段获得了王位
D.
大禹禅让于启引发了社会动荡
【答案】B
【解析】禹死后传位于儿子启，引发了诸多势力不满，这恰恰说明夏初的传子制度并未牢固确立，而从夏朝王位继承来看，更多的是兄终弟及，故A项错误；夏启取得王位并通过征服手段灭各种反对势力，这实现了由“公天下”到“家天下”的历史性转变，这是古代中国政治制度的一大变革，故B项正确；启是通过世袭继承王位，材料并未指出夏启是通过战争手段夺取王位，C项错误；启是通过世袭继承王位，并非通过禅让方式，排除D项。
25.
西汉建平元年，“太皇太后诏外家王氏田非冢茔，皆以赋（给）贫民”；东汉永平九年，“诏郡国以公田，赐贫民各有差”。上述措施说明当时（　　）
A.
封建土地私有制开始出现
B.
赠予是农民获地的主要途径
C.
小农生产遏止了土地兼并
D.
国家扶持小农经济的发展
【答案】D
【解析】材料表明，国家赐给贫苦农民土地，这有利于让贫民依靠土地稳定下来，体现了国家对自耕农经济的扶持，故选D项；封建土地私有制出现于春秋战国时期，故排除A项；材料看不出“主要途径”，故排除B项；“遏止”说法太绝对，事实上小农经济很脆弱，土地容易被兼并，故排除C项。
26.
据史料记载，隋唐以后科举由朝廷直接掌握，授予举子功名官职。由于在功名仕宦方面荟萃于京师庙堂而与家族门第相对分离，官僚政治由门第至上向科第至上演进。读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位，一概以科举为转移。这可以佐证，隋唐以后（　　）
A.
贵族政治淡出历史舞台
B.
官僚政治平等性日益突出
C.
血缘贵族特权已被取缔
D.
士人的政治沉浮比较普遍
【答案】D
【解析】通过材料“读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位，一概以科举为转移”结合所学知识分析可知，科举制度影响了中国古代身份地位变化，故D正确；贵族政治一直存至于中国古代封建社会，排除A；通过材料“读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位”可以看出社会存在不平等性，排除B；C说法过于绝对，排除。
27.
有学者认为，成书于明代的《三言二拍》以近古新兴的渲染自然人性的主情人文思想去解构传统文化思想的同时，又以吸纳了释道的儒家思想为主导去兼容和消化主情思潮，体现了儒雅与世俗互摄互涵的中和审美理念。据此可知，《三言二拍》（　　）
A.
体现了商品经济发展环境的改善
B.
反映了市民阶层的价值追求
C.
说明社会主流思想已经发生变异
D.
表明传统儒家观念根深蒂固
【答案】B
【解析】从材料中的“渲染自然人性”“儒雅与世俗互摄互涵”等信息可以看出，《三言二拍》的审美观念趋向人性化和世俗化，结合所学知识可知，这是受到了明代商品经济发展和资本主义萌芽的影响，反映了市民阶层的价值追求，故B正确；根据所学知识可知，明代统治者仍固守传统的重农抑商政策，商品经济发展环境并没有多大改善，且B项说法在材料中体现不出来，故排除；明代社会主流思想仍是以程朱理学为代表的儒学，是为维护封建专制统治服务，没有发生变异，故排除C；从材料中的“以……主情人文思想去解构传统文化思想”可以得出，D项说法与材料信息不符。
28.
昌切在《清末民初的思想主脉》中说：“这种……理论创造看似以‘古’系‘今’，但始终徘徊在‘古’的范畴中难以自拔……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料，稍不留意，便是古人拖住了今人，为后人所俘获。”他评论的是（　　）
A.
林则徐“师夷长技”的主张
B.
张之洞“中体西用”的思想
C.
康有为“托古改制”的做法
D.
陈独秀“民主科学”的观点
【答案】C
【解析】依据材料结合所学知识，康有为利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史依据，向封建正统思想提出挑战，体现了以古证今，故C正确；A主张学习西方的先进技术，排除；B是以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用，排除；D主张学习西方的民主科学的思想，排除。
29.
下面是台湾和内地学者针对辛亥革命的性质提出的不同观点。对此解读正确的是（　　）
学者
观点
台湾学者
辛亥革命是全民革命或者国民革命
内地学者
辛亥革命是名副其实的资产阶级革命性质的革命，辛亥革命没能将农民群众发动起来，不能称之为国民革命。
A.
研究者的不同立场决定了其对历史事件的认知
B.
两岸学者对辛亥革命的“革命性”还未达成共识
C.
文化差异是导致两地学者认识不同的主要原因
D.
内地的学者对辛亥革命的研究成果更具权威性
【答案】A
【解析】A．结合材料和所学知识可知，在辛亥革命性质的研究上，由于台湾、内地学者立场不一样，他们对“资产阶级”一词的理解不同，因此对辛亥革命性质的认知也就不同，故选A项；B．材料中无论“国民革命”还是“资产阶级革命性质的革命”，说明两地学者是对辛亥革命性质认识的不同，故排除B项；C．文化差异相对于立场不同，不是主要原因，故排除C项；D．材料体现了两地学者在辛亥革命性质的研究上出现的争议，不能说明内地的学者对辛亥革命的研究成果就更具权威性，故排除D项。
30.阅读如图新闻漫画，该漫画反映了（　　）
A.
淞沪会战成为全民族抗战的起点
B.
持久战战略迫使日本军部投降
C.
中共成为全民族抗战的中流砥柱
D.
中国军队消耗了日军有生力量
【答案】D
【解析】A．卢沟桥抗战成为全民族抗战的起点，故排除A项；
B．两次与上海有关的战事发生后，日本军部并没有投降，反而扩大战争，故排除B项；
C．中共并没有参与两次与上海有关的战事，故排除C项；
D．整个画面由“两位主人公”和一个道具组成，一个是瞪眼抱头、大惊失色的猴子和一个被宰杀的公鸡，猴子是日本军部的代表，公鸡是上海日军的代表，还有一个重要的道具是一把锋利无比的尖刀，上面写着抗战，下面配漫画标题“杀鸡儆猴图”。联系所学，与抗击上海日军有关的是一?二八淞沪抗战和淞沪会战，材料虽然不能判断到底是哪一次，但根据漫画可知，上海日军被痛击，使日本军部胆战心惊，故可知，中国军队消耗了日军有生力量，选D项。
31.
国学大师季羡林在书序中写道：“我们今天的十二亿炎黄子孙，也同样怀有保卫祖国领土完整的强烈愿望。可惜我们中华民族躯体上还保留有西方殖民主义留下的毒瘤，面积虽小，痛苦却大。前年，香港回归了……从此以后，我们真正是金瓯无缺，神州大地焉能不载歌载舞、普天同庆呢？”据此推断，该书序应作于（　　）
A.
“一国两制”提出之初
B.
澳门回归祖国之前
C.
“九二共识”达成之时
D.
两岸实现停火之际
【答案】B
【解析】根据材料信息“前年香港回归了”“从此以后，我们真正是金瓯无缺”并结合所学知识可知，此书应作于1999年澳门回归之前，故B选项符合题意；“一国两制”提出之初是在1980年代，“九二共识”达成于1992年，两岸实现停火是在1979年，与材料中的时间信息不符，故排除A、C、D三项。
32.
据历史记载，罗马社会后期，随着社会的发展，法律逐渐确认了某些奴隶解放制度，家父的主宰权力逐渐受到削弱，家庭因经济因素开始了缓慢但不可逆转的解体，子女、妇女的主体身份也日益受到广泛承认。由此可见，古代罗马（　　）
A.
私有财产受到保护
B.
司法过程主观随意
C.
法律至上观念普及
D.
立法追求公平公正
【答案】D
【解析】从材料中的“逐渐确认了某些奴隶解放制度”“家父的主宰权力逐渐受到削弱”“子女、妇女的主体身份也日益受到广泛承认”等信息可以看出，人与人之间的关系趋向平等，这表明古代罗马立法越来越追求公平和公正，故D正确；A、C两项在材料中没有体现，故排除；材料说的是立法而不是司法，且D项说法与材料信息不符，故排除。
33.
有学者认为：18世纪中后期的新消费主义使得各阶层开始购买它们从前从未有机会购买的、甚至比以前更大范围的商品。……社会模仿的巧妙使用使本来只买“必需品”的人购买“体面商品”，使本来只买“体面商品”的人购买“奢侈品”。出现上述现象的主要原因在于（　　）
A.
工业革命推动经济发展和生产效率提高
B.
社会需求与商业发展的结合更加的密切
C.
工业革命促进了社会分工的进一步发展
D.
世界市场的形成以及各国经济联系加强
【答案】A
【解析】依据材料可知，材料所反映的是整个社会物品的丰富以及社会购买力的增强，结合18世纪中后期的时间，可以得出主要原因是基于工业革命所带来的社会生产率的提高以及社会经济的发展，故A项正确；材料体现的是整个社会物品的丰富以及社会购买力的增强，因此BCD三项均不符合题意，排除。
34.
如表为苏联1965-1975年农业发展的部分数据
灌溉土地面积（万公顷）
农业总产值（亿元）
农民月工资（卢布）
1965
980
883
53
1975
1660
1228
120
苏联这一阶段农业的发展得益于（　　）
A.
改革一定程度提高了农民积极性
B.
第三次科技革命的影响
C.
美苏争霸中苏联占据了优势地位
D.
农业集体化进一步发展
【答案】A
【解析】经过赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革，给了农民和集体农庄一定自主权，农民劳动积极性有所增加，故A项正确；
第三次科技革命从20世纪四五十年代就开始了，故B项错误；
材料说的是苏联农业和农民问题，美苏争霸中实际超越美国不合题意，故?C项错误；
苏联的农业集体化早在20世纪30年代就基本完成了，故D项错误。
35.
1950年1月4日，杜鲁门在年度国情咨文中再次督促国会通过“技术援助和资本投资的立法”，他说，“广大亚非拉地区的人民已经骚动和苏醒，如果不支持这些国家去寻求卓有成效的道路，那他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”。这表明（　　）
A.
两大阵营的对抗正式形成
B.
第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局
C.
美国冷战的中心开始转移
D.
美国利用经济援助来为政治和战略目标服务
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，二战后美国为了遏制共产主义国家，实行冷战政策，其中经济方面实行马歇尔计划以控制西欧国家。材料“技术援助和资本投资的立法”“他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”说明美国想利用经济援助来实行冷战的政治目的，即遏制共产主义国家，D正确；两大阵营的对抗正式形成是1955年华约的成立，A错误；材料中并不是说明第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局，B错误；材料中美国的意图是利用经济手段实现冷战的目的，C错误。
第Ⅱ卷（非选择题
共52分）
二、非选择题：本卷共3题，共52分。（其中41-42为必答题，45-47为选答题）
41.（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势，在
1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后，明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治，并散发相关的药剂，向灾民派发小额救济钱物，同时设坛做法事，期盼降神而祈福禳灾。有官员曾上疏说：“今之人皆知救荒，而不知救疫。”明朝防疫的消极反应在很大程度受“天人合一”“天人感应”等思想影响，认为瘟疫是天神“震怒”的表现，这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志，另一方面政府的公共责任也趁机被推卸。瘟疫导致大量人口死亡，崇祯十六年（1643年），北京鼠疫流行，不到7个月时间，就造成了20万人死亡，蔓延势烈，形势惨重。
--据程杨《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》等
材料二
伦敦于
1499-1665年发生多次严重鼠疫疫情。随着王权的加强和民族国家的形成，都铎王朝摆脱了中世纪消极无为的宗教防疫观念束缚，而以积极的姿态来处理防疫事务。为防控疫情，1518年伦敦市政当局号召患病家庭主动进行隔离，后来隔离措施在全国逐渐合法化和制度化。政府严禁疫区人员流动，以防止疫情扩散。政府积极加强疫区公共卫生建设，以消除疫病滋生条件。为确保法令有效实施，市政当局还专门任命几个临时委员会具体负责。在这些法令基础上，英国政府初步构建了国家公共卫生防疫体系，为防疫工作奠定了制度基础。1572年伊丽莎白女王签署法案，决定向全国征收“普通税”以建立济贫基金，来救助那些因为瘟疫、灾荒等突发灾难四处流浪的乞丐和流民。由于有政府救济，许多家庭愿意接受隔离，这使得英国的防疫工作有了坚实的群众基础。17世纪末期鼠疫逐渐从英国消退。
--据陈凯鹏《近代早期鼠疫在英国消退原因探析》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括明朝和英国政府防疫措施的特点。（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明两种防疫观产生的社会背景并简析其影响。（13分）
【答案】（1）特点：明朝：政府应对消极；防疫重点主要集中在灾后赈济救助方面；防疫措施呈零散性、偶然?性特征；防疫措施迷信色彩深厚。
英国：政府高度重视，积极应对；周密部署，构建国家公共卫生防疫体系；防疫工作制度化；防疫措施科学、进步。
（2）背景：明朝：明朝正处于由盛转衰的时期，政治腐败，社会动荡；小农经济占主导；思想观念落后、愚昧。
英国：民族国家的形成，中央集权的加强；资本主义经济的发展；自然科学兴起；人文主义的发展。
影响：明朝：导致疫病蔓延，人口大量死亡，社会动荡，是明朝灭亡的重要因素之一。
英国：为鼠疫从英国消退奠定了基础；有利于都铎王朝统治的持久稳固；有利于英国资本主义的发展与社会转型。
【解析】本题考查中西方的思想文化。考查明朝和英国政府防疫措施的特点、产生背景和影响。需要掌握明朝和英国防疫观的相关知识。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析比较即可。
本题考查对明朝和英国防疫观的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析比较、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
42.
（12分）阅读材料，完成下列要求。
《十五贯》是昆曲传统剧目之一，它讲述的是赌徒娄阿鼠因偷盗十五贯钱而杀死肉店主人尤?葫芦，无锡知县主观臆断尤葫芦的继女苏戌娟和路人熊友兰是凶手，后经苏州知府况钟认真调查，终将真凶娄阿鼠捉住。1955年，浙江昆苏剧团对昆曲《十五贯》进行改编。改编后的《十五贯》紧扣当时反对官僚主义和主观主义的主题，成为一部具有鲜明政治主题和现实教育意义的优秀作品。1956年5月，浙江昆苏剧团进京演出昆曲《十五贯》，引起轰动，出现“满城争说十五贯”的盛况，一度濒临绝境的昆曲由此在新中国重新焕发生机。
--中共中央党史研究室第二研究部著《中国共产党历史第2卷》注释集
从材料中提取信息，结合所学知识，围绕“昆曲”自拟论题，并就所拟论题进行简要阐释。（要求：观点明确?阐述须史论结合。）
【答案】示例1
论题：昆曲的发展离不开中国共产党的良好政策。
阐释：新中国成立后，中国共产党提倡文学艺术为人民服务，“在向时代学习，向人民学习”的口号下，文艺工作者积极创新昆曲；1956年4月，毛泽东提出双百方针，强调在艺术问题上百花齐放，为昆曲的发展提供了良好的环境；1957年，周恩来指示成立北方昆曲剧院，培养了一代又一代专业演员。
结论：中国共产党代表先进文化的发展方向，注重保护和发展优秀传统文化，推动了我国文化事业的繁荣。
示例2
论题：保护昆曲要多方面着力。
阐释：保护昆曲首先要改革昆曲，昆曲需要增强通俗性，昆曲旋律优美，但唱词艰深，现代观众大多听不懂，昆曲保护首先要现代广大群众能欣赏昆曲。昆曲的保护还需要注意昆曲剧目的时代性，《十五贯》紧扣当时的社会现实，具有教育意义，紧扣时代性是其成功的重要原因。昆曲的保护还需要培养人才，投入资金等。
结论：昆曲的保护是系统性工程，需要政府、艺术家及社会各方面的通力合作。
【解析】本题考查中国戏曲的发展成就和双百方针。解答本题，考生首先要阅读材料，从材料中提取关键信息，并围绕“昆曲”自行拟定一个论题。然后，再结合所学知识对所拟论题进行阐述。在书写答案时，论题中的观点要明确，论述时须做到史论结合，逻辑严密，语言流畅。
本题属于难度较大，通过材料解析考查考生的获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐释事物、探讨与论证问题的能力，以及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养，体现了课程改革中对考生学科素养的重视。中国戏剧特别注重演员的当场表演。与西洋传统戏剧注重剧作家的“案头”创作相比，中国戏剧更注重“场上”搬演。这就常常使演员表演处於整个艺术创造的核心位置。戏曲演出，其演出区与观众区并没有不可逾越的鸿沟。演员可以较为自由地与观众进行直接的“垂直交流”，注意撞击观众的感性。
请各位考生在45-47题任选一题作答，多答以所选第一题计入总分。
45.（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答下列问题。
1.
材料
民国期间，教育部公布中小学各科课程标准，各出版机构遵照标准自编课本；官方虽不断推行统一教科书，但统一教科书编写科目残缺且没有形成专门发行体系。中华人民共和国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。以解放区的教材制度为依据，通过社会主义改造和建设将全国教材的编写、审定、出版、发行权收归中央。
1950年，作为教材编写专门机构的人民教育出版社成立，人教社依据《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定的“发展为人民服务的思想为主要任务”的文化教育方针和“各科教材必须保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神，参考苏联，编写完全适合于中国需要的新教科书”的编辑方针，组织大批专家开始重新编写和修订中小学教材。
--摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括中华人民共和国成立初期教材编写改革的特点。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中华人民共和国成立初期教材编写改革的意义。（6分）
【答案（1）特点：中央政府主导；设立专门机构编写；以解放区的教材制度为依据；以为人民服务为教育方针，保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神；受苏联教育的影响；注重编写人才；涉及中小学教材的编写。
（2）意义：统一了教材标准，有利于巩固新生政权；培养经济建设人才，促进大规模经济建设。
【解析】本题考查中华人民共和国成立初期教材编写改革。（1）本小问，依据材料提取有效信息分析概括即可；（2）本小问，依据材料，结合第一问的特点和所学分析。
本题考查对中华人民共和国成立初期教材编写改革特点和意义的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
46.（15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答下列问题。
2.
材料
太平洋战争爆发后，日军在短时间内席卷东南亚，随即矛头直指缅甸。由于中国的工业基础薄弱，急需大量物资和外援。滇缅公路成了唯一的一条援华通道，滇缅公路成为中国抗战的输血管；为了保卫缅甸，中英早在
1941年初就酝酿成立军事同盟，中国方面组建远征军。1942年1月4日，日军开始进攻缅甸，英缅军节节败退，日军迅速进逼仰光。英方吁请中国军队入缅援救，在英缅军总司令胡敦的统一指挥下对日作战。但是，由于已经失去作战先机，造成缅甸保卫战的失利。中国远征军仍然作出了让英美盟国盟军钦佩的战绩，并达到了一定的战略目的。从1942年3月中国远征军开始与日军作战，至8月初中英联军撤离缅甸，历时半年，转战1-500余公里，浴血奋战，屡挫敌锋，使日军遭到太平洋战争以来少有的沉重打击，多次给英缅军有力的支援，取得了仁安羌解围战、东枝收复战等胜利。
--摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国远征军入缅作战的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国远征军人缅作战的意义。（9分）
【答案】（1）背景：英国请求中国支援；中国抗日战争处于相持阶段；确保滇缅公路的安全，保障战略物资运输；世界反法西斯联盟成立。
（2）意义：牵制、消耗日军，保护大后方；为抗日战争的胜利做出了贡献；有利于得到国际援助；增强了民族自信心，提升了中国的国际地位；配合太平洋战场，促进了反法西斯战争的胜利。
【解析】本题主要考查抗日战争，要求学生结合抗战时期中国远征军出国作战的背景和意义来分析。
解答本题要搞清楚中国远征军出国作战的背景过程特征和产生的影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
47.（15分）【中外历史人物评说】阅读材料，回答下列问题。
3.
材料
松赞干布多次遣使至唐求婚，唐太宗意识到吐蕃是西部边疆的一支重要力量，
640年，乃许嫁远支宗室女文成公主。641年，文成公主入吐蕃，携带着经史、佛经和工艺、医药、历法等书籍和佛像等。文成公主随从的人员中有相当数量的工匠，他们成为传播中原先进的农业、手工业技术的使者。650年，松赞干布逝世，文成公主继续在吐蕃生活达30年，致力于加强唐朝和吐蕃的友好关系。她热爱藏族同胞，深受百姓爱戴。文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、民歌、传说等形式在汉藏民族间广泛传播。
--摘编自张岂之主编《中国历史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明文成公主入吐蕃的时代背景。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价文成公主的活动。（8分）
【答案】（1）背景：国家统一强盛；经济繁荣；唐朝实行积极开放的边疆民族政策；吐蕃统一完成。
（2）评价：促进了唐朝西部边疆的稳定；推动了吐蕃经济、文化的发展；增进了汉藏人民的友谊；对文学艺术发展产生了重要的影响。
【解析】本题考查唐代的民族关系。第（1）题，文成公主入吐蕃的时代背景，考生主要结合所学知识进行分析说明；第（2）题，文成公主的活动，考生可根据材料内容并结合所学知识进行评价。
本题是中档题，主要通过唐代的民族关系来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。
历史试题
第7页（共10页）
历史试题
第8页（共10页）
历史试题
第5页（共10页）
历史试题
第6页（共10页）2020年全国高考历史全真模拟卷
第04卷
文综历史卷·答题卡
第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂）
准考证号：
姓
名：_________________________________________
贴条形码区
此栏考生禁填
缺考
标记
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5
mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
24
[A]
[B]
[C]
[D]25
[A]
[B]
[C]
[D]26
[A]
[B]
[C]
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[A]
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[D]
29
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[D]30
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[C]
[D]32
[A]
[B]
[C]
[D]33
[A]
[B]
[C]
[D]
34
[A]
[B]
[C]
[D]35
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[B]
[C]
[D]
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
41．（25分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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______________________________________________________________42．（12分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
我选做第（
）题（15分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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历史
第1页（共3页）
历史
第2页（共3页）
历史
第3页（共3页）绝密★启用前
2020年全国高考历史全真模拟卷
第04卷
文综历史卷
（考试时间：60分钟
试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题
共48分）
1、选择题：本题共12个小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24.
据文献记载，禹死后，“启即天子位”，“益（人名）干启位，启杀之”，又有“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”。这说明（　　）
A.
父子相传已成王位继承的定制
B.
当时中国政治制度发生了变革
C.
夏启通过战争手段获得了王位
D.
大禹禅让于启引发了社会动荡
25.
西汉建平元年，“太皇太后诏外家王氏田非冢茔，皆以赋（给）贫民”；东汉永平九年，“诏郡国以公田，赐贫民各有差”。上述措施说明当时（　　）
A.
封建土地私有制开始出现
B.
赠予是农民获地的主要途径
C.
小农生产遏止了土地兼并
D.
国家扶持小农经济的发展
26.
据史料记载，隋唐以后科举由朝廷直接掌握，授予举子功名官职。由于在功名仕宦方面荟萃于京师庙堂而与家族门第相对分离，官僚政治由门第至上向科第至上演进。读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位，一概以科举为转移。这可以佐证，隋唐以后（　　）
A.
贵族政治淡出历史舞台
B.
官僚政治平等性日益突出
C.
血缘贵族特权已被取缔
D.
士人的政治沉浮比较普遍
27.
有学者认为，成书于明代的《三言二拍》以近古新兴的渲染自然人性的主情人文思想去解构传统文化思想的同时，又以吸纳了释道的儒家思想为主导去兼容和消化主情思潮，体现了儒雅与世俗互摄互涵的中和审美理念。据此可知，《三言二拍》（　　）
A.
体现了商品经济发展环境的改善
B.
反映了市民阶层的价值追求
C.
说明社会主流思想已经发生变异
D.
表明传统儒家观念根深蒂固
28.
昌切在《清末民初的思想主脉》中说：“这种……理论创造看似以‘古’系‘今’，但始终徘徊在‘古’的范畴中难以自拔……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料，稍不留意，便是古人拖住了今人，为后人所俘获。”他评论的是（　　）
A.
林则徐“师夷长技”的主张
B.
张之洞“中体西用”的思想
C.
康有为“托古改制”的做法
D.
陈独秀“民主科学”的观点
29.
下面是台湾和内地学者针对辛亥革命的性质提出的不同观点。对此解读正确的是（　　）
学者
观点
台湾学者
辛亥革命是全民革命或者国民革命
内地学者
辛亥革命是名副其实的资产阶级革命性质的革命，辛亥革命没能将农民群众发动起来，不能称之为国民革命。
A.
研究者的不同立场决定了其对历史事件的认知
B.
两岸学者对辛亥革命的“革命性”还未达成共识
C.
文化差异是导致两地学者认识不同的主要原因
D.
内地的学者对辛亥革命的研究成果更具权威性
30.阅读如图新闻漫画，该漫画反映了（　　）
A.
淞沪会战成为全民族抗战的起点
B.
持久战战略迫使日本军部投降
C.
中共成为全民族抗战的中流砥柱
D.
中国军队消耗了日军有生力量
31.
国学大师季羡林在书序中写道：“我们今天的十二亿炎黄子孙，也同样怀有保卫祖国领土完整的强烈愿望。可惜我们中华民族躯体上还保留有西方殖民主义留下的毒瘤，面积虽小，痛苦却大。前年，香港回归了……从此以后，我们真正是金瓯无缺，神州大地焉能不载歌载舞、普天同庆呢？”据此推断，该书序应作于（　　）
A.
“一国两制”提出之初
B.
澳门回归祖国之前
C.
“九二共识”达成之时
D.
两岸实现停火之际
32.
据历史记载，罗马社会后期，随着社会的发展，法律逐渐确认了某些奴隶解放制度，家父的主宰权力逐渐受到削弱，家庭因经济因素开始了缓慢但不可逆转的解体，子女、妇女的主体身份也日益受到广泛承认。由此可见，古代罗马（　　）
A.
私有财产受到保护
B.
司法过程主观随意
C.
法律至上观念普及
D.
立法追求公平公正
33.
有学者认为：18世纪中后期的新消费主义使得各阶层开始购买它们从前从未有机会购买的、甚至比以前更大范围的商品。……社会模仿的巧妙使用使本来只买“必需品”的人购买“体面商品”，使本来只买“体面商品”的人购买“奢侈品”。出现上述现象的主要原因在于（　　）
A.
工业革命推动经济发展和生产效率提高
B.
社会需求与商业发展的结合更加的密切
C.
工业革命促进了社会分工的进一步发展
D.
世界市场的形成以及各国经济联系加强
34.
如表为苏联1965-1975年农业发展的部分数据
灌溉土地面积（万公顷）
农业总产值（亿元）
农民月工资（卢布）
1965
980
883
53
1975
1660
1228
120
苏联这一阶段农业的发展得益于（　　）
A.
改革一定程度提高了农民积极性
B.
第三次科技革命的影响
C.
美苏争霸中苏联占据了优势地位
D.
农业集体化进一步发展
35.
1950年1月4日，杜鲁门在年度国情咨文中再次督促国会通过“技术援助和资本投资的立法”，他说，“广大亚非拉地区的人民已经骚动和苏醒，如果不支持这些国家去寻求卓有成效的道路，那他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”。这表明（　　）
A.
两大阵营的对抗正式形成
B.
第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局
C.
美国冷战的中心开始转移
D.
美国利用经济援助来为政治和战略目标服务
第Ⅱ卷（非选择题
共52分）
二、非选择题：本卷共3题，共52分。（其中41-42为必答题，45-47为选答题）
41.（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势，在
1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后，明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治，并散发相关的药剂，向灾民派发小额救济钱物，同时设坛做法事，期盼降神而祈福禳灾。有官员曾上疏说：“今之人皆知救荒，而不知救疫。”明朝防疫的消极反应在很大程度受“天人合一”“天人感应”等思想影响，认为瘟疫是天神“震怒”的表现，这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志，另一方面政府的公共责任也趁机被推卸。瘟疫导致大量人口死亡，崇祯十六年（1643年），北京鼠疫流行，不到7个月时间，就造成了20万人死亡，蔓延势烈，形势惨重。
--据程杨《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》等
材料二
伦敦于
1499-1665年发生多次严重鼠疫疫情。随着王权的加强和民族国家的形成，都铎王朝摆脱了中世纪消极无为的宗教防疫观念束缚，而以积极的姿态来处理防疫事务。为防控疫情，1518年伦敦市政当局号召患病家庭主动进行隔离，后来隔离措施在全国逐渐合法化和制度化。政府严禁疫区人员流动，以防止疫情扩散。政府积极加强疫区公共卫生建设，以消除疫病滋生条件。为确保法令有效实施，市政当局还专门任命几个临时委员会具体负责。在这些法令基础上，英国政府初步构建了国家公共卫生防疫体系，为防疫工作奠定了制度基础。1572年伊丽莎白女王签署法案，决定向全国征收“普通税”以建立济贫基金，来救助那些因为瘟疫、灾荒等突发灾难四处流浪的乞丐和流民。由于有政府救济，许多家庭愿意接受隔离，这使得英国的防疫工作有了坚实的群众基础。17世纪末期鼠疫逐渐从英国消退。
--据陈凯鹏《近代早期鼠疫在英国消退原因探析》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括明朝和英国政府防疫措施的特点。（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明两种防疫观产生的社会背景并简析其影响。（13分）
42.
（12分）阅读材料，完成下列要求。
《十五贯》是昆曲传统剧目之一，它讲述的是赌徒娄阿鼠因偷盗十五贯钱而杀死肉店主人尤?葫芦，无锡知县主观臆断尤葫芦的继女苏戌娟和路人熊友兰是凶手，后经苏州知府况钟认真调查，终将真凶娄阿鼠捉住。1955年，浙江昆苏剧团对昆曲《十五贯》进行改编。改编后的《十五贯》紧扣当时反对官僚主义和主观主义的主题，成为一部具有鲜明政治主题和现实教育意义的优秀作品。1956年5月，浙江昆苏剧团进京演出昆曲《十五贯》，引起轰动，出现“满城争说十五贯”的盛况，一度濒临绝境的昆曲由此在新中国重新焕发生机。
--中共中央党史研究室第二研究部著《中国共产党历史第2卷》注释集
从材料中提取信息，结合所学知识，围绕“昆曲”自拟论题，并就所拟论题进行简要阐释。（要求：观点明确?阐述须史论结合。）
请各位考生在45-47题任选一题作答，多答以所选第一题计入总分。
45.（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答下列问题。
材料
民国期间，教育部公布中小学各科课程标准，各出版机构遵照标准自编课本；官方虽不断推行统一教科书，但统一教科书编写科目残缺且没有形成专门发行体系。中华人民共和国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。以解放区的教材制度为依据，通过社会主义改造和建设将全国教材的编写、审定、出版、发行权收归中央。
1950年，作为教材编写专门机构的人民教育出版社成立，人教社依据《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定的“发展为人民服务的思想为主要任务”的文化教育方针和“各科教材必须保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神，参考苏联，编写完全适合于中国需要的新教科书”的编辑方针，组织大批专家开始重新编写和修订中小学教材。
--摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括中华人民共和国成立初期教材编写改革的特点。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中华人民共和国成立初期教材编写改革的意义。（6分）
46.（15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答下列问题。
1.
材料
太平洋战争爆发后，日军在短时间内席卷东南亚，随即矛头直指缅甸。由于中国的工业基础薄弱，急需大量物资和外援。滇缅公路成了唯一的一条援华通道，滇缅公路成为中国抗战的输血管；为了保卫缅甸，中英早在
1941年初就酝酿成立军事同盟，中国方面组建远征军。1942年1月4日，日军开始进攻缅甸，英缅军节节败退，日军迅速进逼仰光。英方吁请中国军队入缅援救，在英缅军总司令胡敦的统一指挥下对日作战。但是，由于已经失去作战先机，造成缅甸保卫战的失利。中国远征军仍然作出了让英美盟国盟军钦佩的战绩，并达到了一定的战略目的。从1942年3月中国远征军开始与日军作战，至8月初中英联军撤离缅甸，历时半年，转战1-500余公里，浴血奋战，屡挫敌锋，使日军遭到太平洋战争以来少有的沉重打击，多次给英缅军有力的支援，取得了仁安羌解围战、东枝收复战等胜利。
--摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国远征军入缅作战的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国远征军人缅作战的意义。（9分）
47.（15分）【中外历史人物评说】阅读材料，回答下列问题。
2.
材料
松赞干布多次遣使至唐求婚，唐太宗意识到吐蕃是西部边疆的一支重要力量，
640年，乃许嫁远支宗室女文成公主。641年，文成公主入吐蕃，携带着经史、佛经和工艺、医药、历法等书籍和佛像等。文成公主随从的人员中有相当数量的工匠，他们成为传播中原先进的农业、手工业技术的使者。650年，松赞干布逝世，文成公主继续在吐蕃生活达30年，致力于加强唐朝和吐蕃的友好关系。她热爱藏族同胞，深受百姓爱戴。文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、民歌、传说等形式在汉藏民族间广泛传播。
--摘编自张岂之主编《中国历史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明文成公主入吐蕃的时代背景。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价文成公主的活动。（8分）
历史试题
第3页（共6页）
历史试题
第4页（共6页）
历史试题
第5页（共6页）
历史试题
第6页（共6页）2020年全国卷高考历史全真模拟04联考热身卷
参考答案与评分标准
1．选择题（每题4分，共48分）
题号
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
答案
B
D
D
B
C
A
D
B
D
A
A
D
24.【答案】B
【解析】禹死后传位于儿子启，引发了诸多势力不满，这恰恰说明夏初的传子制度并未牢固确立，而从夏朝王位继承来看，更多的是兄终弟及，故A项错误；夏启取得王位并通过征服手段灭各种反对势力，这实现了由“公天下”到“家天下”的历史性转变，这是古代中国政治制度的一大变革，故B项正确；启是通过世袭继承王位，材料并未指出夏启是通过战争手段夺取王位，C项错误；启是通过世袭继承王位，并非通过禅让方式，排除D项。
25.【答案】D
【解析】材料表明，国家赐给贫苦农民土地，这有利于让贫民依靠土地稳定下来，体现了国家对自耕农经济的扶持，故选D项；封建土地私有制出现于春秋战国时期，故排除A项；材料看不出“主要途径”，故排除B项；“遏止”说法太绝对，事实上小农经济很脆弱，土地容易被兼并，故排除C项。
26.【答案】D
【解析】通过材料“读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位，一概以科举为转移”结合所学知识分析可知，科举制度影响了中国古代身份地位变化，故D正确；贵族政治一直存至于中国古代封建社会，排除A；通过材料“读书人及其家族能否保持显贵人家身份地位”可以看出社会存在不平等性，排除B；C说法过于绝对，排除。
27.【答案】B
【解析】从材料中的“渲染自然人性”“儒雅与世俗互摄互涵”等信息可以看出，《三言二拍》的审美观念趋向人性化和世俗化，结合所学知识可知，这是受到了明代商品经济发展和资本主义萌芽的影响，反映了市民阶层的价值追求，故B正确；根据所学知识可知，明代统治者仍固守传统的重农抑商政策，商品经济发展环境并没有多大改善，且B项说法在材料中体现不出来，故排除；明代社会主流思想仍是以程朱理学为代表的儒学，是为维护封建专制统治服务，没有发生变异，故排除C；从材料中的“以……主情人文思想去解构传统文化思想”可以得出，D项说法与材料信息不符。
28.【答案】C
【解析】依据材料结合所学知识，康有为利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史依据，向封建正统思想提出挑战，体现了以古证今，故C正确；A主张学习西方的先进技术，排除；B是以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用，排除；D主张学习西方的民主科学的思想，排除。
29.【答案】A
【解析】A．结合材料和所学知识可知，在辛亥革命性质的研究上，由于台湾、内地学者立场不一样，他们对“资产阶级”一词的理解不同，因此对辛亥革命性质的认知也就不同，故选A项；B．材料中无论“国民革命”还是“资产阶级革命性质的革命”，说明两地学者是对辛亥革命性质认识的不同，故排除B项；C．文化差异相对于立场不同，不是主要原因，故排除C项；D．材料体现了两地学者在辛亥革命性质的研究上出现的争议，不能说明内地的学者对辛亥革命的研究成果就更具权威性，故排除D项。
30.【答案】D
【解析】A．卢沟桥抗战成为全民族抗战的起点，故排除A项；
B．两次与上海有关的战事发生后，日本军部并没有投降，反而扩大战争，故排除B项；
C．中共并没有参与两次与上海有关的战事，故排除C项；
D．整个画面由“两位主人公”和一个道具组成，一个是瞪眼抱头、大惊失色的猴子和一个被宰杀的公鸡，猴子是日本军部的代表，公鸡是上海日军的代表，还有一个重要的道具是一把锋利无比的尖刀，上面写着抗战，下面配漫画标题“杀鸡儆猴图”。联系所学，与抗击上海日军有关的是一?二八淞沪抗战和淞沪会战，材料虽然不能判断到底是哪一次，但根据漫画可知，上海日军被痛击，使日本军部胆战心惊，故可知，中国军队消耗了日军有生力量，选D项。
31.【答案】B
【解析】根据材料信息“前年香港回归了”“从此以后，我们真正是金瓯无缺”并结合所学知识可知，此书应作于1999年澳门回归之前，故B选项符合题意；“一国两制”提出之初是在1980年代，“九二共识”达成于1992年，两岸实现停火是在1979年，与材料中的时间信息不符，故排除A、C、D三项。
32.
【答案】D
【解析】从材料中的“逐渐确认了某些奴隶解放制度”“家父的主宰权力逐渐受到削弱”“子女、妇女的主体身份也日益受到广泛承认”等信息可以看出，人与人之间的关系趋向平等，这表明古代罗马立法越来越追求公平和公正，故D正确；A、C两项在材料中没有体现，故排除；材料说的是立法而不是司法，且D项说法与材料信息不符，故排除。
33.【答案】A
【解析】依据材料可知，材料所反映的是整个社会物品的丰富以及社会购买力的增强，结合18世纪中后期的时间，可以得出主要原因是基于工业革命所带来的社会生产率的提高以及社会经济的发展，故A项正确；材料体现的是整个社会物品的丰富以及社会购买力的增强，因此BCD三项均不符合题意，排除。
34.【答案】A
【解析】经过赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革，给了农民和集体农庄一定自主权，农民劳动积极性有所增加，故A项正确；
第三次科技革命从20世纪四五十年代就开始了，故B项错误；
材料说的是苏联农业和农民问题，美苏争霸中实际超越美国不合题意，故?C项错误；
苏联的农业集体化早在20世纪30年代就基本完成了，故D项错误。
35.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，二战后美国为了遏制共产主义国家，实行冷战政策，其中经济方面实行马歇尔计划以控制西欧国家。材料“技术援助和资本投资的立法”“他们就会落入同人类自由敌对的哲学控制之下”说明美国想利用经济援助来实行冷战的政治目的，即遏制共产主义国家，D正确；两大阵营的对抗正式形成是1955年华约的成立，A错误；材料中并不是说明第三世界的崛起有力地冲击了美苏两极格局，B错误；材料中美国的意图是利用经济手段实现冷战的目的，C错误。
41.【答案】（1）特点：明朝：政府应对消极；防疫重点主要集中在灾后赈济救助方面；防疫措施呈零散性、偶然?性特征；防疫措施迷信色彩深厚。
英国：政府高度重视，积极应对；周密部署，构建国家公共卫生防疫体系；防疫工作制度化；防疫措施科学、进步。
（2）背景：明朝：明朝正处于由盛转衰的时期，政治腐败，社会动荡；小农经济占主导；思想观念落后、愚昧。
英国：民族国家的形成，中央集权的加强；资本主义经济的发展；自然科学兴起；人文主义的发展。
影响：明朝：导致疫病蔓延，人口大量死亡，社会动荡，是明朝灭亡的重要因素之一。
英国：为鼠疫从英国消退奠定了基础；有利于都铎王朝统治的持久稳固；有利于英国资本主义的发展与社会转型。
【解析】本题考查中西方的思想文化。考查明朝和英国政府防疫措施的特点、产生背景和影响。需要掌握明朝和英国防疫观的相关知识。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析比较即可。
本题考查对明朝和英国防疫观的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析比较、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
42.（12分）【答案】示例1
论题：昆曲的发展离不开中国共产党的良好政策。
阐释：新中国成立后，中国共产党提倡文学艺术为人民服务，“在向时代学习，向人民学习”的口号下，文艺工作者积极创新昆曲；1956年4月，毛泽东提出双百方针，强调在艺术问题上百花齐放，为昆曲的发展提供了良好的环境；1957年，周恩来指示成立北方昆曲剧院，培养了一代又一代专业演员。
结论：中国共产党代表先进文化的发展方向，注重保护和发展优秀传统文化，推动了我国文化事业的繁荣。
示例2
论题：保护昆曲要多方面着力。
阐释：保护昆曲首先要改革昆曲，昆曲需要增强通俗性，昆曲旋律优美，但唱词艰深，现代观众大多听不懂，昆曲保护首先要现代广大群众能欣赏昆曲。昆曲的保护还需要注意昆曲剧目的时代性，《十五贯》紧扣当时的社会现实，具有教育意义，紧扣时代性是其成功的重要原因。昆曲的保护还需要培养人才，投入资金等。
结论：昆曲的保护是系统性工程，需要政府、艺术家及社会各方面的通力合作。
【解析】本题考查中国戏曲的发展成就和双百方针。解答本题，考生首先要阅读材料，从材料中提取关键信息，并围绕“昆曲”自行拟定一个论题。然后，再结合所学知识对所拟论题进行阐述。在书写答案时，论题中的观点要明确，论述时须做到史论结合，逻辑严密，语言流畅。
本题属于难度较大，通过材料解析考查考生的获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐释事物、探讨与论证问题的能力，以及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养，体现了课程改革中对考生学科素养的重视。中国戏剧特别注重演员的当场表演。与西洋传统戏剧注重剧作家的“案头”创作相比，中国戏剧更注重“场上”搬演。这就常常使演员表演处於整个艺术创造的核心位置。戏曲演出，其演出区与观众区并没有不可逾越的鸿沟。演员可以较为自由地与观众进行直接的“垂直交流”，注意撞击观众的感性。
45.【答案（1）特点：中央政府主导；设立专门机构编写；以解放区的教材制度为依据；以为人民服务为教育方针，保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神；受苏联教育的影响；注重编写人才；涉及中小学教材的编写。
（2）意义：统一了教材标准，有利于巩固新生政权；培养经济建设人才，促进大规模经济建设。
【解析】本题考查中华人民共和国成立初期教材编写改革。（1）本小问，依据材料提取有效信息分析概括即可；（2）本小问，依据材料，结合第一问的特点和所学分析。
本题考查对中华人民共和国成立初期教材编写改革特点和意义的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
46.【答案】（1）背景：英国请求中国支援；中国抗日战争处于相持阶段；确保滇缅公路的安全，保障战略物资运输；世界反法西斯联盟成立。
（2）意义：牵制、消耗日军，保护大后方；为抗日战争的胜利做出了贡献；有利于得到国际援助；增强了民族自信心，提升了中国的国际地位；配合太平洋战场，促进了反法西斯战争的胜利。
【解析】本题主要考查抗日战争，要求学生结合抗战时期中国远征军出国作战的背景和意义来分析。
解答本题要搞清楚中国远征军出国作战的背景过程特征和产生的影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
47.【答案】（1）背景：国家统一强盛；经济繁荣；唐朝实行积极开放的边疆民族政策；吐蕃统一完成。
（2）评价：促进了唐朝西部边疆的稳定；推动了吐蕃经济、文化的发展；增进了汉藏人民的友谊；对文学艺术发展产生了重要的影响。
【解析】本题考查唐代的民族关系。第（1）题，文成公主入吐蕃的时代背景，考生主要结合所学知识进行分析说明；第（2）题，文成公主的活动，考生可根据材料内容并结合所学知识进行评价。
本题是中档题，主要通过唐代的民族关系来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。

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