资源简介

(共19张PPT)
有一个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在火车上他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。
在中国(从越南出发经中国到达俄罗斯)是否会出现这种情况？为什么？
中华各族人民的家园
一、国土与人民
辽阔的疆域
世界各大国面积比较
俄罗斯1700多万km2
加拿大997万km2
中国960万km2
美国937万km2
巴西855万km2
澳大利亚768万km2
我国的陆地领土面积约为960万平方公里，约占地球陆地总面积的1/15，亚洲面积的1/4。在世界各国中，仅次于俄罗斯和加拿大，位居第三。我国陆地面积相当于40个英国，或17个法国，或26个日本。
（1）判断东西之间所跨越的经度，南北之间所跨越的纬度。
（２）运用比例尺的知识，量算东、西端点之间和南、北端点之间的实际距离。




最东端在黑龙江省抚远县以东黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，约东经135 度30分。
最西端在新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约东经73度。
最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，约北纬53度。
最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙，约北纬3度。
最南端：南海群岛中的曾母暗沙
最西端：新疆的帕米尔高原上
最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江航道的中心线上
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
北
东
南
西
320
1cm
17cm
16cm
约５５００千米
约５２００千米
（千米)
(千米)
祖国四端点歌诀
我们的祖国像公鸡
头顶北漠河
曾母暗沙南脚下
黑乌汇合于东嘴
帕米尔高原翘西尾
1）按逆时针方向，沿着陆上国界线，你会经历哪14个与中国陆上相邻的国家呢？
2）在图中找出与中国隔海相望的6个国家
陆界和邻国
朝鲜
俄　　罗　　斯
蒙　古
哈萨克斯坦
吉尔吉斯斯坦
塔吉克斯坦
阿富汗
巴基斯坦
印度
尼泊尔
不丹
缅甸
老挝
6个与中国隔海相望的国家
东面
东南
南面
韩 国、日 本
菲 律 宾
印度尼西亚、马来西亚、文莱
我国东部海域有哪四大海，与其连接的是什么洋？
四大海域中，哪个最大、哪个最小？
找出中国最大的岛屿和第二大岛屿。
渤海
黄海　
东海
南海
台湾岛
海南岛
英国
蒙古
思考：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？
我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家，美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但其东临大西洋，西临太平洋，这与我国东临海洋、西靠大陆有所不同。
海陆兼备的国家：
（1）利于发展农业、海洋事业和与各国的交往。
（2）为民族的生存发展和社会的进步奠定了基础．
2、我国的地理位置怎样，有什么优越性？
1、从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？
美国
海陆兼备
东临大洋
西靠大陆
岛国
内陆国
海陆兼备
东西临海
中国领土四端点：东、南、西、北
东临四海 一洋
我国14个陆上邻国；6个隔海相望的国家
我国的海陆位置及优越性：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备
辽 阔 的 疆 域一、创设情景、导入新课：
1、前面我们了解了“世界大家庭”的概况，今天我们要一起走进咱们温馨的“小家庭”。这里的“小家庭”指的是什么？
（一）音乐、故事导入
1、播放音乐：《大中国》。
2、展示故事：
有一个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。
师：想一想，在中国(从中国出发经中国到达俄罗斯)能否出现这种情况？为什么？（）
（学生回答，导入新课）
（二）辽阔的疆域
1、我国陆地面积及世界的位次
教师讲述：我们伟大的祖国幅员辽阔。
教师提问：我国陆地面积有多大？
学生回答：约960万平方千米。
教师出示：世界上6个大国面积比较图。[]
教师提问：其中哪一幅是中国的？
学生回答：第三幅。
学生活动：分小组合作学习。看书本最后一页《世界政治地图》，对照《历史与社会图册》第56页“世界之最——面积”，找出这6个轮廓图分别是哪个国家？面积是多少？
学生回答：第一幅是俄罗斯，面积是1707万平方千米；第二幅是加拿大，面积是997万平方千米；第四幅是美国，面积是937万平方千米；第五幅上巴西，面积是854万平方千米；第六幅是澳大利亚，面积是769万平方千米。
结论：我国陆地面积居世界第三，仅次于俄罗斯，加拿大。
2、我国领土四至
学生活动：（活动规则）
A、看书本42页《中国的疆域》图：找出中国领土最东、最西、最北、最南的四个端点,并在四个端点上用红笔画上小红旗，注明东、南、西、北的字样。然后掌握其具体位置（经纬网定向法）。
B、四人一组，每位同学代表祖国的一个端点，走到教室的相应位置，并说出端点的相应位置。如：我代表祖国的最X端，其具体位置是X。
学生表演：a、走到教室的最东边，并说我代表祖国的最东端，我现在的具体位置是黑龙江和乌苏里江主航道中心线的相交处。
b、走到教室的最北边，并说我代表祖国的最北端，我现在的具体位置是黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。
c、走到教室的最西边，并说我代表祖国的最西端，我现在的具体位置是新疆的帕米尔高原。
d、走到教室的最南边，并说我代表祖国的最南端，我现在的具体位置是南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
师生共同回顾：我国领土的四至。（）
3、我国领土的东西、南北跨度
教师出示：《中国地图》
师生共同活动：（1）判断东西之间所跨越的经度，南北之间所跨越的纬度。
（2）运用比例尺的知识，量算东、西端点之间和南、北端点之间的实际距离。（图片欣赏）
教师提问：我国最东和最西跨经度62度，教师提问：我国最北和最南跨纬度49度，说明了什么问题？会产生什么影响？
小品：
A（强强）：唉，王朋，你这是哪里呀？
B（王朋）：我要到祖国和最东边去。去看看黑龙江和乌苏里江
主航道中心线的交汇处。唉，强强你又是去哪里呀？
A：跟你相反，我要到祖国的最西边去。去看看新疆的帕米尔高原。
B：好啊！我们到了相互联系。
A：行！一言为定！
（早上8：00 王朋起床 打电话给强强）
A：（手机响）唉，半夜三更谁打电话来？（接电话）喂！
B：强强，你还没起床吗？我们这里的渔民都迎着朝阳去捕鱼了。
A：废话。你不知道，最西边要比最东边晚四个小时才天亮吗？我这里
还满天星斗呢！挂了，我还要睡觉。
B：对不起。我忘了帕米尔高原上的牧民还在深夜中酣睡。
、
学生回答：说明我国东西跨经度大。由于地球的自转，导致东边的时刻比西边的时刻要早4个多小时。
教师讲述：下面请欣赏小品：《南方的太阳火辣辣》
学生表演：A（杜鹃）：凯凯，我已经到了祖国的最北端——黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。这里有我国最北的村庄——漠河村，又叫北极村。你呢？
B（凯凯）：我也已经到了祖国的最南端——南海南沙群岛中的曾母暗沙。
A：凯凯，我这里很冷哦！我穿插着厚厚的大棉袄，还冻得发抖。
B：是吗？我这里可热了，火辣辣的太阳。
A： 没想到我国南北气候会相差这么大！
学生回答：说明我国南北跨纬度大。导致南北气候差异大。
过度：
教师讲述：下面请欣赏小品《帕米尔高原上的牧民在酣睡》
学生表演：
教师提问：我国陆上国界线这么长，邻国这么多，海岸线这么长，有什么好处？
4、东临四海一洋
教师出示：东临四海一洋的图片。
教师提问：沿着中国的海岸线旅行，从北到南依次途径哪些海？与这些海连在一起的是什么洋？
学生回答：（请一位同学用鼠标指出相应的位置，并说出名称。）渤海、黄海、东海、南海；太平洋。
教师提问：四大海中哪一个海属于我国的内海？
学生回答：渤海。
教师提问：在我国34个省级行政单位中，哪一个省濒临三大海或洋？
学生回答：台湾省。
教师提问：请找出这些海上中国最大的岛屿、第二大的岛屿及隔海相望的六个国家。
学生回答：（请一位学生用鼠标指出相应的位置，并说出名称。）台湾湾岛、海南岛；韩国、日本、菲律宾、文莱、马莱西亚、印度尼西亚。
学生回答：（可以有多种答案）
教师展示世界地图并提问：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？
学生回答：（开放性答案）
教师讲述：通过上面的学习我们可以得出如下结论：
a、我国海陆位置的特点：是一个海陆兼备的国家。
b、我国海陆位置的优越性：有利于发展农业、海洋事业和与各国和交往。C为民族发展和社会进步奠定了基础。
5、学以致用：
请运用我们所学知识，说一说我们家乡海陆位置的特点及其优越性。并根据家乡的特点及其优越性为家乡的经济建设出金点子。
6、教师小结：通过我国疆域及海陆位置的学习，同学们不仅掌握了，而且能够用来分析家乡的实际问题。同学们的金点子出得很好，老师相信：你们一定会为实自己的金点子而努力学习，并在将来为实现松阳的现代化作出自己应有的贡献。
四、教师反思
本节课主要围绕我国“疆域辽阔”这一主题展开，充分利用计算机辅助教学，综合运用讲述、讨论、小品表演、角色扮演、小组合作学习等多种教学方法，调动学生学习和探究的积极性。同时，注意引导学生阅读地图，从地图中获取有用信息，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，培养学生的能力、情感和兴趣。
板书设计 辽 阔 的 疆 域1、中国领土四端点：东、南、西、北2、我国的陆上邻国：14个3、隔海相望的国家：6个4、我国的海陆位置及优越性：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备

展开更多......

收起↑