资源简介

(共20张PPT)
《看不见的手》
说课设计
教学目标、重难点分析
教材分析
教学方法与手段
教学过程
案例教学——启发讲授——合作探究
创设情境 引入新课
合作探究 学习新知
应用知识 扩展延伸
课堂小结 巩固知识
教学反思
第一课 置身市场经济
看不见的手
看得见的手
因地制宜优势互补
角色与选择
透视
“看不见的手”
运用
“看得见的手”
绘制家乡经
济发展蓝图
自尊、自立、
自强之路
市场
政府
区域
个
人
重点：市场经济的概念和基本特征
难点：市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节经济资源在社会范围内的分配。
1、知识与技能：通过典型案例和资料并结合个人 的生活体验，明确市场经济的概念和基本特征，理解市场机制如何作用于社会经济活动，从中体会市场经济的有益作用和主要缺陷。
2、过程与方法：
引导学生用全面的、一分为二的观点看问题，帮助学生逐步提高分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：
充分认识到遵循市场经济规律的重要性，从而帮助学生逐步形成促进社会进步的思想观念。
教学目标：
教学方法：
案例教学
启发讲授
合作探究
教学手段：
多媒体课件辅助教学
教学过程的设计
创设情境
引入新课
合作探究
学习新知
应用知识
培养能力
课堂小结
回顾知识
布置作业
巩固知识
市场经济的概念
通过案例导入，激发学生兴趣，并在区分自然经济和商品经济的基础上，讲解市场经济这一概念。
夫妻双双把家还
树上的鸟儿成双对 绿水青山带笑颜 随手摘下花一朵
我与娘子戴发间
从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园 寒窑虽破能避风雨 夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间
名曲欣赏
《天仙配》选段
董永的勤劳、七仙女的贤惠，换来了家庭的幸福和别人的羡慕，特别是七仙女织的布，质地细软，很受大家喜欢。每当七仙女偶尔拿布去换别的生活用品时，时而有人想高价购买。董永得知这些情况，作了简单调查后便与七仙女商量决定：把牛和农具买掉，添加织机，扩大规模，织更多的布，卖更多的布以赚钱。
学生思考：对比“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”与“织更多的布，卖更多的布以赚钱”，生产目的有何不同？
续编故事
“男耕女织”
人们生产所有的生活用品,主要用于
满足自己的基本生活需要—自然经济
清明上河图
生产的目的是为了交换—商品经济
思考：以上市场有何共同点？
出谋划策
有一位下岗工人，他自筹资金10万，请了两个帮手，想在我校附近开个小店，请同学们帮 助参谋一下，他开什么样的店比较适合
我们大多从市场需求来考虑投资的合理性。
市场
商品交换的场所
资源配置的方式
主要 调节
当全社会生产什么、生产多少、谁来生产、在哪里生产，主要是由市场来调节时，就形成了市场经济。
（板书）

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