资源简介

巾字底教学设计
教学内容：巾字底
教学目标：让学生掌握巾字底的运笔方法，并能临写含有巾字底笔画的字：帝、常、带。
教学重点:
掌握握笔方法及例字“帝”“常”“带”的写法。
教学难点:
掌握巾字底的运笔方法及艺术处理，培养学生的书写能力。
教学准备:
范写用具，投影片。
教学过程:
一、组织教学
1、检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、导入新课，揭示课题。
1、了解巾字从古到今的各种字体。第一张巾字图片，西周金文（金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。书体大篆）。第二张巾字图片汉张迁碑，书体隶书。第三张巾字图片，明末清初，王铎的行书。第四张巾字图片，隋，智永的行书。第五张图巾字片，元，赵孟頫的行书。
2、出示第六张图片楷书巾字，这节课我们将学习“巾字底”的写法。
3、板书课题:巾字底。
三、合作探究
1、投影出示“巾”（楷书）基本笔画及运笔过程。
2、引导学生观察:讨论书写顺序及每笔的特点和运笔过程。
巾字首笔是短竖（垂露竖），第二笔横折钩，第三笔悬针竖。
3、师在投影仪前边示范边讲解，让学生观察体会，并同桌交流，师指导。
4、引导学生积极发言，说说如何写好“巾字底”。
5、师生共同小结“巾字底”的写法。
书写要点：
①“巾”字作字底时，长竖可以是悬针，也可以是垂露。
②巾字底的首笔是垂露竖，较短。
③横折钩的钩较为收敛，略有钩意即可。
④短竖与横折钩的轻重，高低及斜正处理，是巾字底的主要变化之处。
⑤长竖是整个字的支撑点，字上部的左右平衡积极为重要。
7、生临写，师巡视指导。
8、引导学生研究例字“帝”，让生观察帝字在米字格中的位置。
9、练习例字“帝”，师巡视指导。
10、把写好的同学的字，放在投影仪上，予以肯定和表扬。
四、组织评议。
你认为哪个笔画写得好?哪个笔画写得不好，怎么修改能提点什么好的建议吗?师指导修改。
五、矫正练习。
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止。
六、布置作业:
在练习本上写“帝、常、带。
七、拓展。
欣赏楷书四大家的书法作品。
板书设计：

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