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魏庆川制作 登陆21世纪教育 助您教考全无忧
复杂多样的地形
教材分析 本课时是学生认识我国自然环境的为切入点，主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，对国家的经济发展有着很大的影响。我国的三大地形特征——地形多样、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状分布。重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对我国经济发展的影响。
学情分析 1、在基础知识方面，学生刚升入中学不久，通过近一个月地理知识的学习，特别是学习了第二单元第二课的地形多样后，有了一定的知识储备。把学生对地形多样的认识扩展到中国的地形复杂多样和地势特点等方面，并深入探究中国地形地势的特点会对人们的生产生活以及经济活动产生怎样的影响，学习内容逐渐深入，教师在这一过程中要发挥穿针引线的作用。2、在心理特征方面，七年级学生，求知欲旺盛，学习兴趣比较浓厚。教师要充分调动学生参与课堂的积极性，营造良好的课堂气氛。思维方式以感性认识为主，教师提问的难度要适宜，适当穿插学法指导。解决具体问题的能力有待提高，要加强培养学生的读图能力。 3、在情感体验方面，不太理解因地制宜、可持续发展观念等概念，但有部分了解，需加强隐性知识向显性知识的转化。
目标设计 知识目标: 了解我国地形、地势的主要特征，理解地形、地势对自然环境的影响，能利用所学知识分析本地区地形、地势与经济发展的简单关系；能力目标: 1、运用地图及相关资料，感知我国地形、地势的特点； 2、结合具体实例，通过合作学习等方式自主学习，讨论、分析地形对社会经济 生产以及人们日常生活的影响。情感目标:1、引导学生进行民主、互动的合作学习，培养良好的读图和用图习惯。 2、了解自己家乡人们充分利用地形发展生产的得与失，树立因地制宜和可持续发展的观念，激发学生关注家乡、热爱家乡、热爱祖国的情感，增强报效祖国的社会责任感。
重点难点 重点：运用地图分析并总结出我国地形的特点；2、结合具体实例，分析我国的地形地势对社会经济生产以及人们日常生活的影响；3、从人类利用自然的得与失中，树立因地制宜和可持续发展的观念；难点：1、结合具体实例，分析我国的地形地势对人们生产、生活的影响，从而树立因地制宜和可持续发展的观念；2、通过对学生的读图指导，培养学生的读图能力和正确的地理观念。
教学方法 情景教学法、分组讨论法、合作探究法、讲授法
课时安排 1课时（40分钟）
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 今天老师非常高兴来到我的母校---珊溪中学给同学们上课，也衷心的希望每位同学都能带着愉快的心情进入这堂课的学习，请同学们仔细观察下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地形？这就是我们前面学过的世界五种基本地形。那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地形特点。 高原、盆地、平原、山脉、丘陵 复习导入，引出课题，激发学生探索的兴趣
新课教学 中国地形特点：1.地形复杂多样【火眼金睛】对照课本50页3-12中国地形图及地图册，找出字母所代表的地形（每个字母1分）【归纳】刚刚同学们都找得很认真，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地形的什么特点？（引导学生回答，我国的地形复杂多样）2.我国山区面积大下面我们进入今天的快速抢答，看看谁的反应快：①我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？②哪几种地形统称山区？③山区约占总面积的多少？从中同学们可以得出什么结论？【过渡】我们的家乡文成的地形也以山区为主，下面进入【你说我说】讨论：山区的优势和劣势（结合文成的实际）由此可见，地形在一定程度上会影响人们的生产和生活。山区的发展于否会直接影响文成经济的发展，人们生活水平的提高。所以，要请你们为我们文成的经济发展出谋划策。提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？归纳：我们要树立因地制宜的意识。承转：前面我们学习了我国地形的特点，接下来再让我们一起探讨我国地势的特点。3中国地势西高东低【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】沿着北纬32o线自西向东，找出相应的主要地形单元，说明我国地势有怎么样的特点？认真看图，完成三级阶梯概况图？浙江省属于哪一级阶梯？（2）你能用解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？（3）除此之外，地势的变化还会带来哪些其它影响？ 积极思考，举手回答 形复杂多样我国是一个山区面积广大的国家。文成：优势1.资源—有丰富的矿产、水能、森林、珍稀动植物、旅游等资源;2.环境—空气清净、景色优美劣势：交通不便、条件艰苦、思想保守……开发山区时，应尽量发挥其优势。山区虽然交通不便，但随着经济和科技的发展，这种劣势会逐渐改善，山区发展的潜力是无限的。要因地制宜的开发，这样我们文成的经济才能得到更好的发展，人们的生活水平不断提高，才能构建和谐社会。西高东低，呈三级阶梯状三气候、交通、人口等方面①河流自西向东流，沟通东西的交通，加强了内地与沿海的联系；②蕴藏了丰富的水能；③有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水；④人口分布，东密西疏。 运用竞赛的形式，活跃课堂气氛，以学生为中心，提高课堂效率，了解我国地形特点得出山区面积大的结论，树立可持续发展观点结合本地实际，突出学生的主体地位，培养学生热爱家乡、树立因地制宜的观念让学生从图中获取信息，我国地势的特点，引导学生培养读图习惯和分析、解决问题能力的培养，落实地势对我国生产生活的影响
课堂小结 今天，我们学习了我国地形和地势特点，请哪位同学来总结一下。A、地形特点：B、地势特点： 地形复杂多样，山区面积广大地势西高东低，呈三级阶梯状 归纳知识学以致用
课堂习题设计 1.我国第二级阶梯的主要地形单元是_____________和_____________。2.下列盆地，位于我国地势第一级阶梯的是 （　　　）A.准噶尔盆地　B.塔里木盆地　C.柴达木盆地　 　D.四川盆地3.将下列地名与其美称连接起来。四川盆地 世界屋脊长江三角洲 鱼米之乡青藏高原 祖国宝岛台湾岛 天府之国4. 下列对山区的认识，你认为正确的是（　　　）A.山区条件太艰苦，特别是交通不便，所以无法开发建设B.山区虽然资源丰富，但经济发展比较缓慢，所以我们要合理地开发建设山区C.山区有茂密的树林，清澈的泉水，是旅游的好地方，所以不用再开发建设了D.以上说法都不正确 检测、巩固知识
板书设计
作业安排 同学们在刚才课上的表现非常的出色，闪耀着创新的精神和思维，说明我们中学生的思想是自由的、开放的，所以老师想请同学们进一步发挥自己的想象力和创造力，为我们的国家、我们的社会出一份力，选择五种地形中的任意一种地形，收集有关资料，就如何根据该地形的特点因地制宜、促进经济发展写一份调查报告。
教后反思 本课以醉人的风光配合优美的音乐进行导入，营造了一个和谐、有利于学生学习的氛围，图示法步步深入，引导学生得出结论，快速抢答使学生产生竞争意识，“切蛋糕”的形象比喻帮助学生理解了剖面图的形成，分组探究充分挖掘出学生的思维和想象力，尤其是“小市长竞选”的活动更是大大的调动了大家的积极性，有的回答甚至超出了老师的预期，收到良好的效果。同时也有部分学生知识面不够广阔，应该要引导他们加强课外阅读，提高综合素质。
中 国 地 形 特 征
地形复杂多样
山区面积广大
因地制宜、可持续发展
地势西高东低，呈阶三级梯状
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４
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网1.视频分别链接在第10和第17张ppt,上课时可以根据时间适当使用
2.教案请用wps打开(共31张PPT)
温州文成西坑民族学校 魏庆川
A
B
C
D
E
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
昆仑山脉
天山山脉
南岭
阴山
秦岭
A
B
C
D
E
F
G
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
大兴安岭
长白山脉
台湾山脉
武夷山脉
雪峰山
巫山
太行山脉
A
B
C
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
D
阿尔泰山脉
喜马拉雅山脉
祁连山
横断山脉
贺兰山
E
A
C
B
D
抢答：说出各个字母所代表的高原名称。
青藏高原
黄土高原
云贵高原
内蒙古高原
A
B
C
D
抢答：说出各个字母所代表的盆地名称。
塔里木盆地
准噶尔盆地
柴达木盆地
四川盆地
四大盆地：
塔里木盆地 （面积最大）
柴达木盆地 （地势最高 ）
准噶尔盆地（纬度最高）
四 川 盆 地（温和湿润无沙 漠，天府之国）
抢答：说出各个字母所代表的平原名称。
A
B
C
东北平原
华北平原
长江中下游平原
三大平原：
东北平原
（ 特点:面积最大，黑土深厚；
广阔肥沃，有利机械化耕种）
华北平原
（特点：面积第二，平坦完整）
长江中下游平原
（特点：面积第三，地势低平，
河湖众多，鱼米之乡）
抢答：说出各个字母所代表的丘陵名称。
A
B
C
山东丘陵
辽东丘陵
东南丘陵
四大高原
A、青藏高原
（2）海拔最高、世界第一；
种植耐寒青稞。雪山连绵、
冰川广布
B、内蒙古高原
（3）地势平坦，草原辽阔， 牧人天堂
C、黄土高原
D、云贵高原
（1）黄土深广，世界第一；
水土流失，沟壑纵横；
（4）地势崎岖不平，石林广布
青 藏 高原
云南石林
四大高原
A、青藏高原
（2）海拔最高、世界第一；
种植耐寒青稞。雪山连绵、
冰川广布
B、内蒙古高原
（3）地势平坦，草原辽阔， 牧人天堂
C、黄土高原
D、云贵高原
（1）黄土深广，世界第一；
水土流失，沟壑纵横；
（4）地势崎岖不平，石林广布
1、哪种地形面积最广？
（山地）
2、按习惯，把哪几种地形统称山区呢？
3、 山区约占我国总面积的多少？
（山地、丘陵和较崎岖的高原；）
2/3
以四人为一小组，结合文成的实际，说说山区的发展有哪些优势和劣势？
山区的优势和劣势：
优势：1.资源—有丰富的矿产、水能、森
林、珍稀动植物、旅游等资源;
2.环境—空气清净、景色优美
……
劣势：地表起伏较大,交通不便、条件艰苦、经济落后、思想保守……
结合文成实际，如果竞选文成
县长，你准备如何开发山区？
32°N
名称及 分界线 平均海拔高度 主要地形类型
第一级阶梯
界线：
第二级阶梯
界线：
第三级阶梯
三级阶梯的概况
青藏高原
盆
地
和
高
原
平
原
和
丘
陵
昆仑山脉
祁连
山脉
横断山脉
大
兴
安
岭
太
行
山
脉
巫
山
雪
峰
山
地势是指地表高低起伏的总趋势。
名称及 分界线 平均海拔高度 主要地形类型
第一级阶梯
界线：
第二级阶梯
界线：
第三级阶梯
4000米以上
高原
昆仑山、祁连山、横断山
1000—2000米
高原、盆地
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
500米以下
丘陵、平原
三级阶梯的概况
想一想：西高东低，呈三级阶梯状分布的地势会对我国的河流和人口分布产生什么影响？
我国地势特点影响
决定我国水系的基本流向是自西向东；
河流
气候
水能
交通
生产生活
有利于海洋上湿润的气流深入内地，形成降水
阶梯交界处，使河流形成巨大的落差，蕴藏巨大的水力资源
沟通了东西海陆之间的交通，但阶梯交界处高大山脉也成了东
西交通的巨大障碍
我国西部地势高，以山区为主，交通困难，农垦条件较差
，地广人稀；东部地势低，以平原为主，交通发达，农垦
条件优越，人口稠密等
内蒙古高原的呼伦贝尔草原曾经是我国最好的天然草场之一。 1958年，呼伦贝尔建立了25个自营农场，成为国家垦荒的重点地区。由于是机械化，开荒的速度快，大面积的草场两三年就变成了耕地。由于地表土壤层薄，地下的伏沙很快就暴露出来。在田间就出现了风蚀现象，出现了风蚀坑和流动沙丘。此后，沙漠化越来越严重，垦荒的耕地后来大多被流沙覆盖，出现了高达5－15米的流动沙丘。美丽的呼伦贝尔草原，如今却变成沙漠化最严重的地方。这种转化很值得我们深思。
近年来，云贵高原各地农村结合农业结构调整，把畜牧业作为重点产业来扶持，发展了一批区域化、规模化、专业化的优质畜产品生产基地，到２００２年，畜牧业产值达１２８亿元，占全省农业总产值的 ２９．９％，农民人均畜牧业收入２１０元，出售畜产品的收入占农民现金收入的23.7％，畜牧业已逐渐成为农民收入的主要来源之一。
想一想：这两段文字资料说明了什么？
地形没有优劣之分，关键要因地制宜，扬长避短
从呼伦贝尔草原的例子，给我们有哪些启示
坚持走可持续发展道路，发展生态农业
1、我国第二级阶梯的主要地形单元
是_____________和_____________。
2.下列盆地，位于我国地势第一级阶梯的是
A.准噶尔盆地　B.塔里木盆地　
C.柴达木盆地　D.四川盆地
高原
盆地
判断图中字母所代表的地形区登陆21世纪教育 助您教考全无忧
3.2山川秀美──复杂多样的地形
【教学目标】
知识目标：
1.知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形；
2.知道山区的含义和地势的概念；
3.知道我国的地势高低起伏大致状况；
能力目标：
1.运用地图及相关资料，了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况,概括出我国自然环境的总体特征；
2.结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响；
情感态度价值观目标：
1.运用地图及相关资料，了解祖国的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响；
1.引导学生在亲身体验中实现知识的内化以及情感、态度与价值观的培养。感受地形对人类生产和生活的影响；
1.引导学生进行民主、互动的合作学习，培养良好的读图和用图习惯；
4.树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
【教学重点、难点】
教学重点：1.我国各地的气候类型及其自然景观；
教学难点：1活动设计
活动环节 活动设计 设计意图
新课导入 【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。 激发兴趣，
新课教学中国地形特点：1地形复杂多样2.我国山区面积大3中国地势特点 填写中国各地形单元:【展示】《中国地形图》【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有哪些地形单元？（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 播放视频：四大高原和三大平原（说一说它们的各自特点） 培养学生探究能力；引导学生了解我国地形多样性的特点
分析《中国各类地形面积比例示意图》:【提问】你从图中发现了什么？ 讨论：山区的优势和劣势（结合文成的实际） 得出山区面积大的结论。树立可持续发展观点
【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】（1）沿着北纬32o线自西向东，找出相应的主要地形单元，看看我国的地势是怎样变化的？（2）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？（3）除此之外，地势的变化还会带来哪些其它影响？ （4）浙江省属于哪一级阶梯？地势有什么特点？ 培养读图能力，分析能力，认识我国地势三大阶梯及其影响
巩固提高 判断图中字母所代表的地形区 检测、巩固知识
课堂小结课外延伸 【提问】（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环境的适应和利用有些什么看法呢？ 归纳知识学以致用
作业 作业本 社会图册第三单元 第二课 相关练习 巩固知识
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