资源简介

(共18张PPT)
董仲舒
主父偃
卫 青
张 骞
霍去病
汉武帝
　1、汉武帝为什么会寝食难安？
2、主父偃提出了什么措施？说说这个措施的主要内容是什么？
3、“推恩令”妙在哪里
主父偃
推恩令大大削弱了诸侯王的封地和势力，解除了王国对中央政权的威胁，加强了皇权，巩固了国家的统一，从而促进了经济的发展。
中央
诸侯
诸侯
中央
诸侯
诸侯
　　 我大汉朝能者辈出，但朕望下去都是世侯子弟，可朕听闻有些子弟在外面骄奢闹事，真正有才能的人却不能为我所用，众爱卿有何办法既可以监管百官又能招揽有用之人？
众大臣胆战心惊的赶紧议策……
汉武帝时期的监察制度表
皇帝
司隶校尉
（中央）
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
全国划分为１３个监察区，称为“十三”州部
地方
地方
　　监督和检举京
　师百官以及皇族
　的不法行为
负责监督地方官员，
并抑制和打击地方豪富，
刺史的官品很低，但是
权利较大
对中央和地方的各级官员进行监督，加强皇帝的权威。
笼络人才，巩固统治，加强中央集权。
1、监察制度会带来什么效果？
2、举荐人才又有什么作用？
董仲舒
1、董仲舒向汉武帝提出了什么建议？它是什么意思？
2、你认为这样的政策在当时有何积极作用？又会产生哪些消极的影响？
3、汉武帝为推行儒家思想在教育上还采取了什么措施？有什么样的影响？
臣以为应采取罢黜百家，独尊儒术的做法
　积极作用：有利于思想的大一统，使儒家思想成为中国古代社会的正统思想。同时也增强了中国人的向心力和凝聚力，极大地促进了中国的政治统一、民族融合。
　消极作用： 儒学成为正统，必然会压制其他学派的发展，阻碍了学术文化的发展，从而箝制了人们的思想。
　
中央设立太学
地方设立官学
儒家思想培训和教育
学而优则仕
保证了独尊儒术的推行，进一步扩大了
选拔官吏的范围，加强了专制主义中央集权．
儒家思想
成为
正统思想
1、张骞出使西域的目的是什么？他的任务完成了吗？那他的意外收获又是什么？
2、卫青霍去病为什么能够反击匈奴成功？击退匈奴对北疆治理有什么帮助？
3、你还知道汉武帝还加强了对哪些地区的管理？
派张骞两次出使西域，联系西域各国共同夹击匈奴，开通了丝绸之路，加强与西域各国的友好交往。
派卫青、霍去病率军北击匈奴，解除北部边患，并在河西走廊陆续设郡，把长城延伸到敦煌以西地区，有利于北疆的巩固和发展。
西域民族迎接张骞
（1）联系特定的时代背景
(2)一分为二：
正面影响和负面影响；
当前影响和长远影响。
问：你如何来评价汉武帝？
他建立了一个国家前所未有的尊严！
他给予了一个族群挺立千秋的自信！
他的国号成了一个民族永远的名字！
汉武帝时期国力十分强盛，在政治、经济、军事、思想上实现了大一统，西汉进入鼎盛时期。
加强监察制度
亲自考察举荐人才
罢黜百家
独尊儒术
推恩令
派卫青、霍去病北击匈奴，设郡县
派张骞出使西域，加强边疆管理
汉武帝推进大一统汉武帝推进大一统
绍兴市昌安实验学校 郦彩英
一、课程标准：
4-2 列举古代历史上重要事件与人物，并说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
二、教学目标：
知识与技能：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度等史实，探讨这些措施的目的及作用，并且学会正确评价汉武帝的历史功绩，初步培养学生分析历史问题、评价历史人物的能力和方法。
过程与方法：运用多媒体、编演情境小短剧，创设问题环境、渲染课堂气氛，探讨汉武帝推进大一统格局举措以及作用，认识汉武帝的雄才大略，激发学生探究历史问题的兴趣。
情感态度与价值观：通过对汉武帝推进大一统格局的举措的学习，认识到大一统是中国历史发展的总趋势，对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。认识到创新才能求发展，创新是一个人、一个民族、一个社会的灵魂。
三、教学重点：了解汉武帝推进大一统格局举措以及作用。
四、教学难点：懂得新的大一统局面形成的深远历史意义，学会正确评价汉武帝。
五、教学过程：
教学过程 教学设计
导入 展示人物图片问：这些人物生活在那个朝代？他们是为哪位帝王服务？师：历史上的汉武帝是一位什么样的君主？今天我们就跟随记录汉武帝言行的记录官来认识这位千古一帝的喜怒忧乐。
第一幕怒 场景：某天，宣室内，武帝怒不可遏，急召主父偃偃：陛下急召臣来，有何要事？咦，陛下为何事所怒？帝：那恼人的河间王刘德，天下英杰都争相投奔他，刚才朕试探他，他居然想学习古人商汤和周文王，欲以小国取天下，这明显未把朕放在眼里嘛！偃：陛下还记得前朝晁错因何事而死？帝不语。偃：为先帝削藩而死。古代诸侯的土地不超过百里，国君对他们是很容易控制的。但自高祖以来，有的诸侯竟然连城数十，土地方圆上千里。有些诸侯在封国内各自为政，无视陛下的诏令，如若他们强大，联合起来反叛朝廷，陛下不得不防啊!帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举，但为何失败？偃：如果用法律来强行削减他们的土地，那么他们就很容易反叛。晁错正是实行了强制削藩政策，其结果使得吴、楚七国叛乱，不仅削藩未成，还险些酿成政权倾覆的大祸。帝：削藩未成，朕寝食难安哪！……偃：陛下，今臣倒有一计。帝：（做急不可待状）爱卿快讲！偃：如今，诸侯的子弟有的有十几人了，但只有嫡长子才可以世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却没有尺寸之地的封国，那么皇上的仁爱孝亲之道就得不到显示，陛下何不命令诸侯推广恩德，把他们的土地分割给子弟，封他们为侯？这些子弟必然十分高兴，感念皇恩浩荡，拥护皇上的措施。正所谓：堡垒最易从内部攻破。帝：（喜不自禁）此计甚妙，即日诏告天下，实施“推恩令”！问：1、汉武帝为什么会寝食难安？ 2、主父偃提出了什么措施？说说这个措施的主要内容是什么？ 3、“推恩令”妙在哪里
第二幕忧 场景：近日武帝紧锁眉头，一日早朝快结束时帝：我大汉朝能者辈出，朕望下去都是世侯子弟，可朕听闻有些子弟在外面骄奢闹事，众爱卿有何办法让朕解除心中忧虑？众臣商议上疏：全国分十三郡，每郡派一名刺史，监察各地官员并向中央推荐人才。帝嘴角露出一丝微笑。问：监察制度会带来什么效果？举荐人才又有什么作用？
第三幕烦 某日，宣室。帝：众卿都是各地举荐的人才，朕今天让你们出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永葆江山呢？法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？道：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那应当继续采用。儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下：罢黜百家，独尊儒术。师：谢谢几位同学的精彩表演。1、董仲舒向汉武帝提出了什么建议？它是什么意思？2、你认为这样的政策在当时有何积极作用？又会产生哪些消极的影响？3、汉武帝为推行儒家思想在教育上还采取了什么措施？有什么样的影响？
第四幕喜 某日，宣室内接见西域归来的张骞骞：臣惶恐，此行未能完成使命，大月氏已经无意与匈奴战争。帝笑道：朕知卿这些年辛苦了，卿也没有白跑这一趟，卿呈现的西域特产朕都很喜欢，尤其是大宛良驹，正合朕心意。还有各国交好的文书，卿是不虚此行。至于匈奴，我大汉朝国力强盛，兵强马壮，朕已经派遣卫青、霍去病北击匈奴……门外有人传：卫青将军凯旋班师回朝问：1、张骞出使西域的目的是什么？他的任务完成了吗？那他的意外收获又是什么？2、卫青霍去病为什么能够反击匈奴成功？击退匈奴对北疆治理有什么帮助？3、你还知道汉武帝还加强了对哪些地区的管理？
第五幕乐未央 众臣朝贺：恭喜陛下，现在四海升平，国力强盛，实现了大一统，陛下的功绩盖过秦始皇，更甚比三皇五帝，吾皇万岁万岁万万岁！帝开怀大笑：哈哈哈……问：1、汉武帝的这些措施带来了什么样重大的影响？ 2、你如何来评价汉武帝这一历史人物？学法指导：评价历史人物应该注意三点——联系特定的时代背景；一分为二；突出重大作用。小结：汉武帝——他建立了一个国家前所未有的尊严，他给予一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字。
尾声 播放视频：汉武大帝主题曲——最后的倾诉汉武帝推进大一统
情景剧
第一幕：怒 (场景：某天，宣室内，武帝怒不可遏，急召主父偃)
偃：陛下急召臣来，有何要事？(看到帝的脸色)咦，陛下为何事所怒？
帝：那恼人的河间王刘德，天下英杰都争相投奔他，刚才朕试探他，他居然想学古人商汤和周文王，欲以小国取天下，这明显未把朕放在眼里嘛！
偃：陛下还记得前朝晁（chao）错因何事而死？
帝不语。
偃：为先帝削藩而死。古代诸侯的土地不超过百里，国君对他们是很容易控制的。但自高祖以来，有的诸侯竟然连城数十，土地方圆上千里。有些诸侯在封国内各自为政，无视陛下的诏令，如若他们强大，联合起来反叛朝廷，陛下不得不防啊!
帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举，但为何失败？
偃：如果用法律来强行削减他们的土地，那么他们就很容易反叛。晁错正是实行了强制削藩政策，其结果使得吴、楚七国叛乱，不仅削藩未成，还险些酿成政权倾覆的大祸。
帝：削藩未成，朕寝食难安哪！……
偃：陛下，今臣倒有一计。
帝：（做急不可待状）爱卿快讲！
偃：如今，诸侯的子弟有的有十几人了，但只有嫡长子才可以世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却没有尺寸之地的封国，那么皇上的仁爱孝亲之道就得不到显示，陛下何不命令诸侯推广恩德，把他们的土地分割给子弟，封他们为侯？这些子弟必然十分高兴，感念皇恩浩荡，拥护皇上的措施。正所谓：堡垒最易从内部攻破。
帝：（喜不自禁）此计甚妙，即日诏告天下，实施“推恩令”！
第二幕:忧
场景：近日武帝紧锁眉头，一日早朝快结束时
帝：我大汉朝能者辈出，朕望下去都是世侯子弟，可朕听闻有些子弟在外面骄奢闹事，众爱卿有何办法让朕解除心中忧虑？
众臣商议上疏：全国分十三郡，每郡派一名刺史，监察各地官员并向中央推荐人才。
帝嘴角露出一丝微笑。
第三幕:烦 （某日，宣室。）
帝：众卿都是各地举荐的人才，朕今天让你们出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永葆江山呢？
法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
道：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那应当继续采用。
儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。
帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下：罢黜百家，独尊儒术。
第四幕:喜
某日，宣室内接见西域归来的张骞
骞：臣惶恐，此行未能完成使命，大月氏已经无意与匈奴战争。
帝笑道：朕知卿这些年辛苦了，卿也没有白跑这一趟，卿呈现的西域特产朕都很喜欢，尤其是大宛良驹，正合朕心意。还有各国交好的文书，卿是不虚此行。至于匈奴，我大汉朝国力强盛，兵强马壮，朕已经派遣卫青、霍去病北击匈奴……
门外有人传：卫青将军凯旋班师回朝。
第五幕乐未央
众臣朝贺：恭喜陛下，现在四海升平，国力强盛，实现了大一统，陛下的功绩盖过秦始皇，更甚比三皇五帝，吾皇万岁万岁万万岁！
帝开怀大笑：哈哈哈……

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