资源简介

(共21张PPT)
世界第八大奇迹——秦陵兵马俑
秦朝一统
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
秦
赵
燕
韩
魏
楚
前230年灭韩
齐
公元前221年
秦王嬴政
定都咸阳
实现统一的过程
咸阳
假如我是秦王嬴政，我将……”
穿越时空，角色转换
“打天下难，守天下更难”
自主学习活动
秦巩固统一的措施简表
项 目 主 要 内 容 影 响
政治
交通
经济
文化
思想
军事
始皇帝
设丞相、太尉、御史大夫
设郡县制
大修驰道，统一车轨
统一货币
统一度量衡
焚书坑儒
统一文字
北击匈奴修长城
南征越族开灵渠
秦巩固统一的措施简表
自主学习活动
项 目 主 要 内 容 影 响
政治 自 称
在中央
在地方
交通
经济
文化
思想
军事
政治
军事
交通、经济、文化
思想
众说纷纭话影响
朝廷官员：“回想战国时期，国家实行分封制，诸侯各据一方战乱不断。在秦代实行‘郡县制’，所有地方事务都得上呈中央裁决，我们无权过问。”
秦始皇：“哈哈哈，大地在我脚下，国计掌于手——朕要建立一个集全国大权于一身的政府，事事亲力亲为，所有官员由朕任命，谁不听从于朕，朕就要制裁他。”
秦民谣：始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。
角色体验
你们认为秦始皇建立的中央集权官僚制度有何利弊？
弊：集权容易出现暴政
利：有利于巩固国家统一, 加强了对人民的统治
历史故事：楚人卖“母”（马）
一位楚国商人到咸阳卖马，一路上发现各地道路宽窄不同，路障横立。到了咸阳街头，高喊卖‘母’ 。不一会儿，围观了很多人，可是没人听懂他在吆喝什么，无耐之下，他只好写下一个 “马”字。围观的人看后更加不知所以然，这时来了位曾到过楚国的商人向人们解释说是卖马的，大家这才恍然大悟……
过了一会，有一位燕国老者要买他的马。于是，楚人带他来到拴马的地方。……“果然是匹好马”……。交易很快便谈成了。老者取出一串貌似刀子的东西交给楚人。“这是什么，你用刀子换我的千里母？”老者一脸的疑惑。“刀子？？？我们燕国平常就用这个买东西的，那……那你们的钱是什么样儿的。”楚人掏出一把“石子”。“这不是石子吗，山上多的是，这也可以买东西吗？？？……结果可想而知，楚人的马没卖掉，燕国的老者也没买到中意的马。
思考：故事中的情景反应了当时存在怎样的问题？又如何解决的？对当时社会产生了什么影响？
秦始皇这项举措有利于统一，值得肯定。
“焚书坑儒”是秦始皇的暴政，是导致秦朝灭亡的原因之一。
你认为该如何评价“焚书坑儒” ？
1、巩固了秦朝专制主义中央集权。
2、钳制了思想，摧残了文化。
相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。
修建长城会给当时的人们带来那么大的苦难，为什么秦始皇还要修建长城呢？
孟姜女哭长城
临洮
辽东
匈 奴
北击匈奴修长城
巩固边疆
人民受难
影响
灵 渠
珠江
长江
越 族
南征越族开灵渠
影响
促进南北经济文化交流；
南海郡
东
海
陇西
长城一带
秦
第一个统一的多民族的封建国家
关于秦始皇的功和过，是一个众说纷纭的问题。有的人盛赞他为 “千古一帝”，有人则咒骂秦始皇为“暴君”。
你眼中的秦始皇是怎样的人？
唇枪舌剑辩一辩
(1)要把历史人物的功过进行全面的分析,一分为二,看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍。
(2)要史论结合,不能空下结论。
指点迷津
如何评价历史人物
联系实际，想一想，在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后世有深远的影响？甚至有些是我们今天还能感受的。
（县制、长城、兵马俑、灵渠、铜钱、隶书楷体、度量衡……）
板书总结
秦朝一统
实现统一
巩固统一
过程:
公元前221年 咸阳
措施
政治
交通
文化
经济
军事
思想
第一个统一的多民族的封建国家
疆域辽阔
公元前 年，秦王 大统一；
定都 称皇帝，建立 制。
中央丞相和太尉，御史大夫辅皇帝；
地方推行 ，三十六郡始设置。
统一 货币度量衡， 成为规范字;
搞专制，古代文化受损失。
北拒匈奴修 ，南统越族开 ;
西起 至 ， 万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到 西 ；
北从 到 ，疆域四至勿忘记。
二二一
嬴政
中央集权
焚书坑儒
郡县制
长城
灵渠
临洮
辽东
小篆
东海
陇西
长城
南海
咸阳秦始皇不平凡的经历
公元前二二一年，秦王嬴政大统一；
定都咸阳称皇帝，建立中央集权制。
中央丞相和太尉，御史大夫辅皇帝；
地方推行郡县制，三十六郡始设置。
统一货币度量衡，小篆成为规范字;
焚书伉儒搞专制，古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠;
西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到东海西陇西；
北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
秦巩固统一的措施简表
项目 主 要 内 容 影 响
政治 自称
在中央
在地方
交通
经济
文化
思想
军事
阅读卡
探究活动单《秦朝一统》教学设计
一、教材分析
“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦并天下建基于商鞅变法，而君主专制中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。
二、教学目标
情感、态度、价值观目标
通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。
2、能力目标
通过设计分析秦始皇功过的作业，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力。
通过对秦始皇的访谈活动，培养学生对资料的收集能力和活动能力。
3、知识目标
秦朝的建立，中央集权官僚制度的建立，以及在经济、军事、交通、文化、思想方面的巩固措施，秦朝疆域辽阔。
三、教学重点、难点
重点：秦巩固统一的措施。
难点：中央集权的官僚制度和对秦始皇的评价。
四、教学方法：
讲解法、启发法、小组讨论法、活动表演法等
五、学生准备
1、收集资料，了解秦朝巩固统一的措施等
2、主持人培训
六、教具准备
自制多媒体教学课件
七、教学过程
（一）导入新课：
请学生在优美的雄壮音乐声中欣赏“秦始皇陵兵马俑图片”，然后请学生谈感受。
（设计意图：从壮观的场面中让学生感受到秦国当年的强大，从而引入课题---《秦朝一统》）
秦兵马俑威武雄壮的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展现出的军功和军威。今天，就让我们一起走进战国时期，重温那段秦国一统天下的历史。
（二）师生互动，活动探究
1、秦灭六国，统一天下
出示秦灭六国图，请一名学生根据图示指出秦灭六国的先后顺序，引出秦于公元前221年陆续灭掉六国，统一全国，定都咸阳
2、巩固统一的措施
师：俗话说，“打江山容易，守江山难”。秦王嬴政统一六国后，为了巩固统一采取了什么措施呢？
分四人小组合作讨论
讨论主题：“秦始皇为巩固统一采取了什么措施？”（小组成员分工明确：记录员，解说员等）
讨论时间：5分钟
在学生讨论的时候，教师要主动地参与其中，让学生认识到教师也是他们的成员，和他们一起完成活动任务。当学生讨论好后把小组的合作成果通过实物投影展示给全班同学看，并请解说员进行讲解，最后教师加以小结：
秦朝巩固统一的措施：
政治上：建立中央集权官僚制度，推行郡县制
交通上：大修弛道，统一车轨
经济上：统一货币、度量衡
文化上： 统一文字
思想上：焚书坑儒
军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠
（设计意图：培养学生的小组合作能力、解说能力等）
秦朝巩固统一的各项措施对当时的社会都产生很大的影响，教师设计了四个版块：（1）政治上通过设计角色体验环节，让学生了解中央集权官僚制度的利弊？（2）交通、经济、文化上通过设计历史故事“楚人卖马”环节让学生理解修驰道，统一车轨，统一货币，统一文字，对社会发展起到了积极的作用。（3）思想上通过设计七嘴八舌环节，让学生学会如何评价“焚书坑儒”？（4）军事上通过设计孟姜女哭长城，让学生理解秦始皇修长城对巩固边疆的作用。通过设计灵渠的开凿，让学生了解灵渠对促进南北经济文经交流起了重要作用。
3、出示“秦朝疆域图”，了解秦朝的疆域。
（设计意图：通过对秦朝疆域的认识，使学生进一步感受到秦朝疆域辽阔，生活着各族人民。而秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，也是当时世界上的大国。）
（三）、活动：唇枪舌剑辩一辩
关于秦始皇的功和过，是一个众说纷纭的问题。有的人盛赞他为 “千古一帝”，有人则咒骂秦始皇为“暴君”。
你眼中的秦始皇是怎样的人？让学生对秦始皇的功与过进行评价。
（由于这一环节完全把主动权交给了学生，课堂真正成了学生的天下，而有的学生毕竟认识能力还比较薄弱，因而教师在学生活动之后进行适当点评，指出不足之处，同时进行感情升华）
教师指点迷津：我们评价一位历史人物，应该从全面来看问题，应该从他的大节上来权其轻重，特别要看他对于当时的人民有无贡献，对于我们整个民族的发展、文化的发展有无贡献 。——郭沫若
（设计意图：通过这次辩论活动，培养学生的演讲能力，同时进行感情升华，理论联系实际，引导学生正确的辩证的评价历史人物的功与过）。
（四） 学生小结：
通过这一节课的学习，谈谈自己的收获。
（设计意图：学生可以从内容、学习方法、情感体验等多个角度进行反思：如了解了有关秦朝的历史；知道了评价历史人物的方法；懂得了许多做人的道理，如要爱惜民力，做事要顺应历史潮流等等。）
附板书：
秦朝一统
军事
思想
文化
经济
交通
政治
我国第一个统一的多民族的封建国家
疆域辽阔
措施
过程：
公元前221年 咸阳
实现统一
巩固统一(共14张PPT)
统
咸阳
秦
公元前221年
管理
货币，度量衡
道路
文字
思想
边疆巩固
秦王的忧虑
中央集权的官僚制度
？
？
？
？
？
？
统一文字
焚书坑儒
统一货币、度量衡
修筑车轨，统一驰道
北击匈奴修长城，南征越族筑灵渠
中央集权的官僚制度
皇帝
太
尉
丞
相
御
史
大
夫
郡 守
县 令
中
央
地
方
政治上
修筑驰道，统一车轨
交通：
统一度量衡
度
量
衡
统一文字
小篆
隶书
焚书坑儒
思想
东到东海
北至长城一带
南到南海
西到陇西
我国历史上第一个
统一的多民族国家
下列措施，属于秦始皇首创的是（ ）
A.修筑长城 B.地方设县
C.规定最高统治者成皇帝 D.使用圆形方孔钱
C
秦始皇是我国古代杰出的政治家，他采取的很多措施对后世产生了十分重大的影响。其中在交通方面产生重大影响的措施是（ ）
A、开凿京杭大运 B、修建驰道，统一车轨
C、用马拉车 D、修建了著名的万里长城
B
1、材料一指哪一历史事件？
材料一 丞相李斯曰：“……臣请史官非秦记皆烧之，
天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉烧之。
所不去者，医药、卜筮、种树之书。 ”帝曰：“可。”
次年，以诽谤之罪名坑诛儒生四百余。
-------《史记.秦始皇本纪》
材料二 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实
还在其次，春秋以来，文化繁荣、思想争鸣、自由思索的那种精神，因此而受到了一次致命的打击”。
2、你赞同郭沫若的看法吗？
请说说你的看法。

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