资源简介

《秦朝一统》教学设计
本课时是八年级上册《历史与社会》第四单元第一课第四课时，讲述了秦朝一统的过程。
“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦并天下建基于商鞅变法，而君主中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大的深远的影响。
本课的教学目的是通过学习，让学生懂得分析历史人物、历史事件的方法。
教学目标：
知识与技能：了解秦朝统一的过程、秦始皇巩固中央集权的措施。
过程与方法：通过学法指导，培养学生阅读质疑能力、综合分析能力、自评互判能力。
情感、态度、价值观：通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。
教学重点：秦始皇巩固中央集权的措施；
教学难点：措施对后世影响的分析，评价秦始皇的是非功过。
教学方法：讲解法、启发法、小组讨论法
教具准备
自制多媒体教学课件
课时安排 1课时（40分钟）
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 今天老师非常高兴来到乌牛中学中学给同学们上课，上课前同学们有听到一首歌曲《美丽的神话》接下来老师再给同学们看一段视频。 观看视频 视频，歌曲导入，激发学生的兴趣
新课教学新课教学 一．秦朝一统的原因。【过渡】无名放弃刺杀秦王的原因是什么？（天下）播放《天下》视频【提问】在视频中有一点是秦始皇一统天下的原因，请同学们找出来。出示这个原因，在材料中再找出秦始皇统一天下的其他原因。（出示材料）【过渡】在这些历史条件都具备的情况下，秦朝的一统天下也成了必然，但是凡事都有个过程。那么我们也来看看秦始皇一统天下的过程。【播放】亲灭六国的过程。【提问】秦是如何灭六国的？秦朝建立的时间和疆域分别是什么？【过渡】俗话说：打天下容易，坐天下难。刚刚建立的秦朝还面临着许多的问题。【提问】我们就一起随着嬴政去看看他当时的国家面临着什么问题他又是怎么解决的呢？《嬴政出巡记》那么我们把这些措施按政治、经济交通、思想文化、军事等进行归类，并且思考或和同桌讨论每一项措施带来的影响。【过渡】秦始皇的政策不仅对当时产生了影响，还对我们中华历史传承产生了深远的影响，我们中华历史上很多人对秦始皇的评价就能充分体现出秦始皇以及他的措施在历史的影响。【提问】请同学们将下列评价进行分类，那么你们对秦始皇又是怎么样评价的？【总结】总结秦始皇的功过，得出如何评价历史人物。 学生竞猜1、秦国地处关中，地势险固，易守难攻2、赢政精心勤政，有雄才大略3、商鞅变法以来，秦国迅速强大。 4、民心所向。春秋战国长期战乱，给社会经济、人民生活带来巨大灾难，人民渴望统一。采用“远交近攻”的策略于公元前221年完成了统一，定都咸阳。疆域：东到大海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。问题：交通不便，匈奴南下，文字不同……相应的措施：修驰道，修长城，统一文字……完成《措施和影响》这一表格，并回答措施所带来的影响。将《褒贬不一》进行分类发表自己对秦始皇的印象 运用竞猜的形式，活跃课堂气氛在视频和材料中让学生提取信息，加强在材料中获取信息的能力培养学生读图和看图的能力，落实知识目标的落成。设置情境，让学生主动寻找当时秦朝所面临的问题，并在书本当中找到相应的措施。培养学生梳理知识的能力，能将知识点进行归类，进而分析讨论措施带来的影响。深化影响，并将秦始皇的功过在这一环节展示清楚。让学生学会如何评价历史人物。（辩证的观点）(共17张PPT)
刺客无名放弃刺杀秦王，飞雪悲愤欲绝，曾质问残剑到底对无名说了什么，使他放弃刺杀秦王，残剑答了两个字“ ”。
天下
材料一 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……
材料二：嬴政是个能干又野心勃勃的理想主义者，应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。
材料三： 经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
1、秦国地处关中，地势险固，易守难攻
2、赢政精心勤政，有雄才大略
秦国为什么能扫灭六国，赢取天下？
3、商鞅变法以来，秦国迅速强大。
4、民心所向。春秋战国长期战乱，给社会经济、
人民生活带来巨大灾难，人民渴望统一。
战 国 七 雄
秦
咸阳
嬴政出巡记
公元前221年的某日，嬴政带着随从微服出巡。一路上堡垒、 极多，车子停停走走。突北面来一批行色匆忙之人，原是 南下攻打我秦之边境……
　　已到中午，嬴政命人去买些食物充饥，随从回，但两手空空，问之，答：“当地百姓不识 ，他们用的是铲形钱币。”……
看书本，填上上述材料的空格，想一想：嬴政采取了哪些措施来解决上述问题，嬴政还可能遇到哪些问题，他又是怎么解决的呢？
路障
匈奴
圆形方孔钱
填一填
政策 影响
经济交通
文化
思想
军事
自称始皇帝
设丞相、太尉、御史大夫
推行郡县制
统一货币
统一度量衡
修驰道，同车轨
统一文字
焚书坑儒
北伐匈奴修长城
南服越族开灵渠
政治
建立了中央集权君主专制制度。
有利于经济和文化的交流
维系中华民族历史的发展
巩固统治、钳制思想、摧残文化
保护边疆，开发岭南
1.李斯：海内为郡县，法令由一统。自古以来未尝有，五帝所不及 。
2.《史记.秦始皇本纪》：秦王为人，蜂準，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心。
3.贾谊：秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
4.明朝李贽：始皇帝，自是千古一帝也！
5.毛泽东：秦始皇比孔子伟大得多……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。
6.晋朝人：“无道”，“视杀人为狗彘”。
7.李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。
8.司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。
将下列褒贬不一的话分类。
有人说秦始皇功大于过，是千古一帝，有人说秦始皇过大于功，是暴君，对这个问题你有何看法？（确立你的观点，发表你的论据）
提示：可从秦始皇这些措施的影响分析归纳
秦始皇印象
秦始皇
功
1.顺应历史潮流，统一了中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，符合人民的愿望；
2.建立了封建专制主义中央集权制度，这套制度对我国封建社会产生深远的影响；
3.修驰道、统一文字、货币、度量衡等，不仅巩固了统一，而且促进了各地区、各民族之间的经济文化交流;
过
1.大兴土木，浪费大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；
2.焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化;
3.刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；
评价一个历史人物，要用一分为二的观点，辨证地分析。
秦 国
灭六国
建立
统一国家
秦朝
嬴政 前221年
咸阳
巩固
建立中央集权的官僚制度
大修驰道,统一车轨
统一文字货币度量衡
焚书坑儒
南修灵渠，北筑长城
秦是我国历史上第一个统一的多民族国家。
课堂小结
谢谢！
秦行政机构示意图
丞相
（行政）
皇帝
太尉
(军事)
御史大夫
(监察)
郡
县
君主专制
中央集权
地方
中央
最高统治者
政治：
度
量
衡
统一度量衡，统一货币
尺、寸、丈
斤、两
升、斗
经济：
1、巩固了秦朝专制主义中央集权。
2、钳制了思想，摧残了文化。

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