资源简介

《学习型社会》教学设计
[教材分析]：本课内容不多，知识点不强，对教师的分析和自主把握教材的能力要求比较高。
[学情分析]：学生比较喜欢把课文中的内容与生活实际结合，而且也喜欢谈自己的生活实际，教师设计小调查等活动，容易让学生接受。，
[教学目标]：
1、知识与技能：了解建立学习型社会的必要性及特征；知道教育形式、学习方式和学习观念的改变，体会到学习型社会中终身学习的必要性。
2、过程与方法：通过小调查、写倡议书等活动来感受学习型社会的到来及树立终身学习的目标。
3、情感 态度价值观：通过本堂课的学习，让学生真切感受到学习型社会的到来，必须树立努力学习，终身学习的意识。
[教学重点]：让学生树立终身学习的意识
[教学难点]：理解建立学习型社会的必要性
[教学课时]：1课时
[教学准备]：多媒体课件、制作好倡议书
[教学过程]：
（导入）__________让生活更美好。
提问:你认为什么可以让生活更美好？
（新课教学）：
出示“胡锦涛在党的十七大上提出的创建学习型社会号召”材料。
西方各国的创建学习型社会的资料
思考：当前提出学习型社会有什么必要？
学生回答后归纳：当人类进入现代社会，知识的积累越来越多，知识更新的速度越来越快。
学生活动一：小调查： 你身边有哪些人在学习
出示社会上在学习的人的图片
爸爸、妈妈
爷爷、奶奶
老师
亲戚朋友
我
提问：你得出了什么结论？
（人人必须学）
提问：人们学什么？
学生回答后归纳：人们学文化知识、科学知识、技能、实践的能力和创新精神等。
思考：由此你得出什么结论？
（事事都要学）
看教材资料：博才取胜
思考：你觉得现代社会人们为什么要学习？
学生回答后，媒体展示：1、学习是为了满足工作中不断变化的需要
2、是丰富生活内容，提高生活质量的需要
3、是提高国民素质的需要，是国际竞争中培养全面人才的需要
承转：当这种需要越来越普遍，越来越持久，学习就成为人们毕生的事情了。正因为人们越来越感觉到需要不断学习，教育的方式也发生了变化。
提问：跟以往相比，教育方式和学习形式有何变化？
学生回答后媒体展示：
教育形式的变化：成人教育、职业培训、远程教育等
学习方式的变化：选择性学习、探究式学习、自主学习等
提问：从中你得到了什么结论？
（事事皆可学，时时都能学）
承转：教育方式的变化需要科技提供相应的技术支持和物质条件，现在有没有具备这样的条件？
学生回答后归纳：如多媒体技术和互联网络技术为学习方式的变化提供了便利。
媒体展示相关图片，让学生感受科技的发展使学习方式的变化。
（课堂小结）提问：你认为学习型社会的特征是什么？
学生回答后，媒体展示：学习型社会特点：
谁停止学习，谁就难以生存，
人人必须学习，事事都要学习
处处皆可学习，时时都能学习
展示资料“爷爷大学生考报关员的新闻”
思考：从中你得到了什么启示？
学习型社会对我们中学生提出哪些要求？
学生回答后归纳：学习型的社会要求我们全民学习、终身学习。
新闻链接：2010年全民终身学习周
学生活动二：
小组合作，请你运用所学的知识，响应今年的终身学习活动周，写一份让本校同学“终身学习”的倡议书
通过课堂合作，让学生感受到身处学习型社会中，自己的使命。
（课堂感悟）：初中三年的学习是你们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使你们终身受益。希望好好把握！建立学习型社会，全校终身学习的倡议书
各位同学：
党的十七大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的奋斗目标。在知识经济时代，我们离开了学校是否意味着我们学习生涯的终结呢？答案是否定的。
因为我们所要建立的是一个_______社会，这个社会的特征是_________
___________________________________________________________。.
我们可以没文凭，但不可以没有知识；我们可以不进大学校门，但不能不学习。所以我们每个同学都要树立终身学习的观念。
作为在校的中学生，响应建立学习型社会的号召，树立终身学习的观念，我们可以做到的有那些呢？
值2010年全民终身学习活动周进行之际，特向全校师生发出如下倡议：
①……
②……
③……
……
学习，让生活更美好。让人人学习、不断学习、乐于学习、善于学习、终身学习成为一种自然风气和每位同学的生活习惯。
凤桥中学_____班同学
2010年11月11日(共23张PPT)
嘉兴市实验初中教育集团 沈剑
党十七大报告中胡锦涛主席指出：
发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。
为什么提倡建立学习型社会？
日本：1988年，日本对文部省组织进行了调整，将原先排在第五位的“社会教育局”改为“终身学习局”，并升格为各局之首。1990年6月，日本制定了第一部有关终身学习的法律，同年8月，成立了终身学习审议会。
美国:1991年，美国提出了发展教育的四大战略，其中，第三项战略是“把美国变成人人学习之国”，第四项则是“把社会变成大课堂”。
欧盟：1995年欧盟将1996年定为“欧洲学习年”，并发表了《教与学：迈向学习化社会》的政策白皮书，提出了迈向学习化社会的具体途径。
从1750~1900年150年间，知识积累翻了一番
1900~1950年，仅50年又翻一番；
1950~1960年，用了10年又翻一番；
1960~1992年，每5年翻一番；
预测现在到2020年，每73天翻一番
近30年全球所创造的知识，相当于2000文明所创造知识的总和。
知识更新的速度越来越快
个人知识折旧
1976年毕业的大学生到1980年，所学知识的50%已老化；
到了1986年仅仅10年，他的知识基本上全部老化；
而1990年毕业的大学生，只用了4年时间全部知识就老化了
当人类进入现代社会，知识的积累越来越多，知识更新的速度越来越快。
为什么提倡建立学习型社会？
社会成员的学习的需要越来越强烈。
爸爸、妈妈
爷爷、奶奶
老师
亲戚朋友
我
1、你身边有哪些人在学习？
人人必须学习
我的结论：
在知识经济时代，学习知识重要，但是获取知识方法更重要
学习型社会，人们需要学什么？
我的结论：
事事都要学习
人们为什么要学习？
在知识不断更新、科技突飞猛进的现代社会，学习是为了：
1、满足工作中不断变化的需要；
2、丰富生活内容、提高生活质量的需要;
3、是提高国民素质的需要,是国际竞争中培养全面人才的需要
个人
国家
跟以往相比，人们学习的方式和途径有哪些变化？
教育形式
学校教育
成人教育
职业教育
远程教育
——主要但不是唯一的教育方式
——延长了学习者的年龄
——扩充了教育的内容
——丰富了教育的形式
处处皆可学习
我的结论：
学习方式
自主学习 、选择性学习、
合作学习、探究学习……
空中课堂
科技发展给学习方式带来的变革
数字图书馆
我的结论：
时时都能学习
人人必须学习，事事都要学习，
处处皆可学习，时时都能学习
谁停止学习，谁就难以生存
嘉兴1328人冲刺海关报关员 "爷爷大学生"现身考场
2010-11-08
来源：浙江在线
昨天，报关员考试考场迎来一名特殊的考生――70岁的邹伟敏老人，目前他是上海交大嘉兴南洋职业技术学院经管系报
全民学习、终身学习
阅读材料思考：学习型社会对我们提出了什么要求？
关08524班的一名“爷爷大学生”，取得报关员资格是他考取大学后的一个新目标。
建设学习型社会 2010全民终身学习活动周拉开帷幕
主题为“推动全民学习，让生活更加美好”的2010年全民终身学习活动周总开幕式10月16日在辽宁省沈阳市举行。
教育部副部长鲁昕出席并代表教育部对2010年全民终身学习活动周的举行表示祝贺。来自全国86个城市的200多名代表参加开幕式。
小组合作
请你运用所学的知识，响应今年的终身学习活动周，写一份让本校同学“终身学习”的倡议书
科学技术的发展
知识经济的到来
需要不断学习
为不断学习创造条件
形成学习型社会
人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习
初中三年的学习是你们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使你们终身受益。希望好好把握！
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