资源简介

(共30张PPT)
慈吉中学 张迪飞
1、同学们，你生活在哪个村或小区？
2、你对你生活的环境满意吗？
3、有哪些不满意的地方呢？
1、交通拥堵问题
2、环境污染问题
3、耕地被占问题
4、行贿受贿问题
5、乱收费问题
……
存在问题
活动步骤：
1、小组最后确定一个问题。
2、小组合作制定解决问题的措施、建议或方案（看谁的更科学、更合理）。
3、小组确定通过什么有效的渠道和形式使措施、建议或方案发挥作用。
一、行使民主权利的渠道和形式
1、向人大代表反映情况
2、通过新闻媒体，公开发表自己 的意见
3、向有关国家机关写信、拨打电话或向有关公职人员当面反映情况
请同学们把你们的方案和建议
通过有效的渠道或方式发出去，
使其发挥作用。
课后作业
1、哪些村民有权参与这次选举活动
2、他们是在行使他们的哪项权利
想一想：
18周岁以上未被剥夺政治权利的中国公民
选举权
1、假如你是选民，为了郑重地投出自己神圣的一票，你会考虑什么问题呢？
2、你觉得P97的四个选民哪些有道理的？
3、你认为选村委会主任首先应该考虑的因素是什么 ？
小组讨论
品行、工作能力、工作经验、工作作风、文化程度、健康状况、年龄、性格…
小明：“告诉你们一个秘密：在这次村委会换届选举中，我爸爸也是候选人，但镇政府的老李为了弟弟能当选村委会主任，要我爸爸放弃这次机会，而且还在到处拉票，只要能投他弟弟一票，就送一条毛毯。”
1、你觉得老李的这种行为妥当吗？
2、假如你是小明，你会怎么办呢，会行使哪项民主权利呢？
申诉控告权
选举权、被选举权------重要的民主权利
批评建议权
检举揭发权
申诉控告权
二 公民依法享有的民主权利
注 意
必须是合法的方式和途径；
合法就会受到法律的支持和保护
1 一位人大代表把自己的照片、住址、电话号码在报纸上刊登出来，他这样做 （ ）
①有助于他自己履行密切联系群众的义务 ②有助于公民通过人大代表联系群众制度实行民主监督 ③有利于人民代表接受群众监督 ④有利于依法保护公民行使检举权利
A ①②③ B ②③④
C ①③④ D ①②④
A
2、据有关部门统计，1990年全国县、乡两级人民代表大会代表直接选举时，享有选举权的人占18岁以上公民人数的99.9%，各省、自治区、直辖市的参选率一般都在90%以上。这一情况集中说明（　　）
A、我国的选举权不受年龄和性别的限制
B、各级人民代表大会统一行使国家权力
C、我国人民享有广泛的政治、经济、文化权利
D、我国公民的选举权得到切实保障
D
3、《焦点访谈》是一个很高的节目，这个节目在播放时，每次都强调一句话“用事实说话”。这是因为 （ ）
A 舆论监督栏目都是现场直播的
B舆论监督有透明性高的特点
C 要负责任的依法行使监督权利
D 舆论监督机关也是司法机关
C
4、（多项）、个体工商户小林对某工商管理所工作人员态度粗暴、不负责任等做法有意见，他行使权利的做法正确的有（　　）
A、向人大代表反映有关情况　　　　
B、到大街上张贴揭发工商管理所的大字报　　　　
C、以此要挟所长减免自己的工商管理税
D、拨打12345市长电话提出自己的意见
AD
5、在反腐败斗争中，举报人的作用是非常关键的。一个举报往往能牵出一大批腐败分子，使其受到必要的惩处，这为维护改革开放的成果、为维护国家和人民的利益作出了重大的贡献。这表明，公民依法行使监督权有利于 ( )
① 确保国家权力掌握在人民手中
② 克服官僚主义作风
③ 改进国家机关及其工作人员的工作
④ 维护国家利益和公民的合法权益
A ①②③④ B ②③④
C ①②④ D ①③④
A
学海中学 LLQ
慈溪市人民政府 cixi.
1、市长办公室电话:12345、63800234 2、市信访局: 63812093 3、慈溪电视台新闻热线: 63038722 4、慈溪日报新闻热线: 6302540025、守望公共家园
教学目的
学生了解当前他们都可以行使哪些民主权利，以及行使这些权利的途径。
让学生通过活动了解自己应该如何行使民主权利。
通过学习让学生增强主人翁责任感，自觉关心国家大家。
教学重点
我们享有的民主权利及行使民主权利的途径。
教学难点
我们行使民主权利的途径
教学课时
1课时
教学过程
新课导入
收集反映社区问题的图片（或视频），在课堂上展示给学生。然后提问“假如你生活在这样的社区里，在这种情况下，你会想到行使自己的权利吗？你会怎么办？”由此导入新课。
1守望公共家园
思考：我们什么时候可以行使自己的民主权利？我们享有哪些民主权利？我们行使这些民主权利可以通过哪些途径？
年满18周岁。
批评建议权、揭发检举权
向人大代表、新闻媒体、有关国家机关、——必须合法
2. 一项建议的产生的教学
可以引导学生阅读材料，思考问题：“在他们的实际生活中还遇到了哪些他们认为应该尽快解决的问题？”（比如：磁卡或投币电话位置过高，坐轮椅的残疾人无法使用等等。）
然后，把全班学生分成几个小组，分别选择本组比较关心的问题进行讨论。各小组成员通过讨论，起草解决问题的建议。最后将该建议通过他们自己所能找到的途径投送出去（关于提交建议的途径，教师可以引导学生进行讨论，集思广益）。
【活动答案】
○ 把建议书提交给当地的人大代表，请他（她）转达这个建议；把建议书提交给城市管理部门、规划部门、工商部门、城建部门等，让这些主管部门参考；将建议投给电台、报社、电视台，以便引起相关部门的重视。
○ 郑文建议产生的步骤实际就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。本社区存在问题是提出建议的前提；收集要研究问题的信息资料是客观分析问题解决问题的必备条件，只有在充分调查研究的基础上才能作出科学的建议方案；如果不能选择适当的实施途径和方式，即使建议再好也不能及时发挥作用。总之，只有通过这样严格的程序，我们才能充分行使自己的民主权利。
○ 略
3. 如何投出自己的一票的教学
有条件的地方，教师可以准备居民委员会或者村民委员会选举的录像资料，最好是当地的或者是十分规范的选举活动的录像资料，先让学生感受一下基层选举的气氛，在此基础上让学生进行探究活动。
首先，让学生对四位候选人进行投票，并要求学生无论选择了甲、乙、丙、丁哪位候选人，都应该说明选或不选的理由。
如果时间允许的话，可在班级内模拟一次投票活动。假设班级就是一个社区或者一个村子，选出几名学生模拟居民委员会或者村民委员会主任的候选人，其他学生模拟选民，让几名候选人宣读自己的施政纲领，并让其他学生投票，并说出自己投票的理由，由此体会社区民主或者村民自治。
然后，可在上述分析和活动的基础上，总结影响投票的因素。教师可以提供一个表格，让学生参考。
决定投票的因素 支持 反对
品行 与人为善 自私自利
工作能力 　 　
工作经验 　 　
工作作风 　 　
文化程度 　 　
健康状况 　 　
年龄 　 　
…… 　 　
最后，教师根据学生表格的填写情况，将各种因素列举出来，让学生按照重要性进行排序，并说出各自排序的理由，比如品行与才能排序的前后、才能与文化程度排序的先后、工作经验与文化程度排序的先后等等。
【活动答案】
○ ×，√，√，√。选甲的选民理由不充分，学历高不等于素质高、能力强，长相和幽默与能否胜任主任一职没有直接关系，她作出这一决定仅仅凭个人的喜好，而与所有选民的利益没有关系。而其他三位选民提出的理由与能否胜任主任一职有着密切的联系，都是从所有选民的利益出发作出的判断。
○ 例如，候选人一旦当选，能否坚持村民议事制度，即凡是村里的大事，都要经过村民会议讨论，不能由他（她）一个人说了算；能否做到村务公开，即凡是群众关注的问题，尤其是与家家户户切身利益相关的事情，都要定期向村民公开，接受群众监督；候选人是否有足够的能力解决村里所面临的难题、协调群众之间的关系；候选人是不是有能力带动村民发家致富；候选人的品德如何；等等。
板书设计
享有政治权利的年龄：18岁
批评建议权
2、享有的民主权利
检举揭发权
3、行使民主权利的途径
向人大代表反映
新闻媒体
有关国家机关
(4)必须合法
教学后记
通过本课时的学习，让学生通过活动了解自己应该如何行使民主权利。探究活动的重点在于让学生了解建议产生的步骤，如善于观察生活，从自己的生活周围发现问题，对自己感兴趣的问题进行调查研究，然后采取适当的途径向有关部门提出建议等，从而体会实现民主权利的程序。这些学生装在学习中还有一定的困难。

展开更多......

收起↑