资源简介

(共40张PPT)
能说说它包涵那些中国文化元素？它的设计有何妙处？
中国印.舞动的北京
－－文化的多样性
从三毛旅行拍的照片中猜一猜他去了我国那些地方？
内蒙古
陕　北
云　南
三毛旅行记
（2）三毛的疑问：
人们为什么要建造这 样奇 特的房子呢？
三毛的疑问
不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件。
决定
他们的人口规模、生产活动和社会组织形式
影响
人们的人生态度、习俗、艺术等
共同作用逐渐形成了独特的文化传统
每个民族都有自己独特的文化：
原因：
文化的形成主要受哪个因素的影响？
地理环境
生活在北极因纽特人 “白色文化”
北极浆果是能采到的唯一水果
造雪屋
爱斯基摩人的教堂
亚马孙河流域的印第安人：生活在热带雨林中，他们在茂密的丛林里一直沿袭着部落组织的生活，以狩猎、捕鱼和采集为生，维系着土著文化 。
生活在亚马孙河流域印第安人土著文化
各国的奥运会会徽设计有没有相同之处
北京奥运会会徽
雅典奥运会会徽
悉尼奥运会会徽
三毛的奥运回想
在全球化日益加强的今天，人们往往更加珍视民族的传统文化，为什么？
（独特的民族传统文化的意义？）
——使世界文化百花园多姿多彩。
1、对世界
法国 浪漫时尚
埃及 古老神秘
美国 现代多元
日本 东方神韵
　在全球化日益加强的今天，人们往往更加珍视民族的传统文化，为什么？
（独特的民族传统文化的意义？）
——有利于增强民族的亲和力和凝聚力；有利于增强综合国力和国际竞争力……
２、对本国
越是民族的，越是世界的
鲁迅
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
世博会创办于1851年，是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。
20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国上海赢得了2010年世博会主办权。
你知道这是什么标志呢
多彩的世界
探究专题：五城“申博”
城市 主题 主要介绍内容
莫斯科 教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面
克雷塔罗 世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观
丽水（韩国） 通过科技手段,实现人与自然,人与虚拟世界的沟通
弗罗茨瓦夫 阐述当今世界面临的严峻社会问题
古朴的江南古镇,流光溢彩浦江两岸……
上海
1. 结合课本及你收集的资料请你谈谈俄罗斯，墨西哥，
韩国，波兰四个国家的文化各有什么特色？
莫
斯
科
资源、技术、思想:奔向世界的道路
克里姆林宫与红场一起构成了莫斯科最有历史文化价值的地区，俄罗斯民族悠久的历史。教堂和大剧院是文化底蕴的象征。
“资源、技术、思想:奔向世界的道路”.
主　题:
支持理由:
克
雷
塔
罗
以人为本
支持理由： 展现古老的印第安文化和浓郁的西班牙建筑风格。放飞象征和平的白鸽，被赋予了一种独特的温情和祝福。
主　　题：以人为本
丽水(韩国)
主题:
支持理由:
“大海与土地相遇造就一个新的社会”。
通过科技手段让人感受到现代文明的成就，科技与自然的和谐。
主 　题:
文化、科学及传媒。
支持理由:
引导人们关注当今世界面临 严峻的社会问题.
弗 罗 茨 瓦 夫
城市，让生活更美好
视频中出现了那些中国传统文化元素？
越是民族的，越是世界的
鲁迅
文化多样性对文化传播和发展的意义：
文化的多样性，是文化传播的基础，是文化发展的源泉。
在那些幅员辽阔、环境多样的国家中，不仅有相对一致的文化传统，还有相对不同的地域文化和民族文化。
不同民族有不同的民族节日
不同地区，饮食文化各具特色
不同地区，饮食文化各具特色
具有悠久历史的民族和国家多样的文化传承形式
1、远古的神话和史诗
2、系统的编年史
3、大量的文物古迹
4、独特的生活方式和人生态度
具有悠久历史的民族和国家多样的文化传承形式
人们的生产与生活
不同的自然环境
人生态度习俗、艺术
课堂小结
世界文化的多样性
世界多姿多彩的文化
文化传播的基础文化发展的动力
要珍视民族的文化传统
当今国际社会的基本特征是：
经济的全球化、
国际格局的多极化、
文化的多元化
课外拓展
请你当自己家乡的文化大使，用书信，剪报，照片等你喜欢的形式向大家介绍家乡的文化特色。
永 嘉 芙 蓉 镇 丽 水 古街
泰 顺 古廊 桥
龙 湾 永 昌 堡
国家保护单位文成刘基庙
温州的传统文化特色有哪些？
《吃馄饨》 娒娒
你显能 阿妈教你吃馄饨 馄饨汤，喝眼光 馄饨肉，配白粥 馄饨皮，配番薯 馄饨碗，吃爻倒
端转
《问姓谣》
姆姆，你姓阿尼？我姓金。阿尼金？黄金。阿尼黄？草头黄。阿尼草？青草，阿尼青？万年青，阿尼万？糯米饭。阿尼糯？果老糯。阿尼果？山果。阿尼山，高山。阿尼高，年糕。阿尼年？1943年。造起飞机场，垒起高射炮，把日本打多一大堂，你看日本急勿急。手榴弹，往天上甩，甩起半天高。掉落一把刀，刀里有个额，把日本鬼子捕出杀。
温州方言是地域文化，有着独特而深厚的文化底蕴。(共22张PPT)
殖民体系的瓦解与各国现代化追求
（一）非洲大陆独立进程
1、请指出苏伊士运河的位置？
2、从地理位置上看，埃及收回苏伊士运河有何意义？
2、埃及纳赛尔政府收归苏伊士运河说明了什么？
○埃及虽然在1952年获得独立，但革命任务尚未完成。埃及收回了运河所有权，捍卫了民族主权，是民族解放运动的进一步深化
3、查找资料，回顾历史，思考非洲曾主要遭受过哪些国家的殖民统治
○ 历史上，非洲曾遭受过英、法、德、意等国的殖民统治。
今天我们结束了一个厄运的时代。印度再次发现了自己。
－－尼赫鲁.1947.8
想一想：尼赫鲁讲这话时，应该是印度的什么时刻？
印度的独立有什么意义？
（二）亚非会议
1、为什么20世纪50年代中期，亚非国家要召开一次自己的会议？
○二战后，亚非地区民族解放运动空前高涨，已有约三十个国家打碎了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。
2、为什么会议期间会出现反对共产主义、影射攻击中国的情况？
○战后初期资本主义制度和社会主义制度的矛盾是主要矛盾，虽然没有帝国主义国家参加，但帝国主义并没有停止活动，它们极力进行挑拨，致使少数国家代表提出反共言论，会议一度出现混乱。
中国代表团又是怎样应对的？
周恩来总理发挥外交才能，识破了帝国主义的破坏行径，提出了“求同存异”的原则，认为各国不同的意识形态和社会制度并不妨碍各国间的求同与团结。这一原则的提出打破了会议的僵局，赢得了各国代表的广泛支持，促进了亚非的团结与合作 。
看P10 “和平共处五项原则”成为公认的原因？
○ “五项原则”的提出符合广大亚非拉国家的共同利益，是发展中国家争取独立、自主、和平外交关系的基本原则。同时，它又是适用于不同社会制度国家之间处理国际关系的准则。在世界和平与发展大潮下，它为世界许多国家所接受。
看P10 你认为在国际社会中亚非拉国家和人民有什么共同的利益和追求
○ 亚非拉国家的共同利益和追求，争取民族独立、主权完整，建立公正、平等、合理的国际政治新秩序，消除发达国家对发展中国家的剥削和掠夺。
4、各国的现代化追求
(1)发达资本主义国家现代化追求，
1945年至50年代初是战后资本主义经济的恢复时期，50年代初到70年代初是资本主义经济高速发展时期。70年代后期到80年代资本主义经济相继陷入“滞胀”状态。二战后，主要资本主义国家经过医治战争创伤和恢复经济以后，经历了一个经济发展的“黄金时代”，经济发展比较稳定，增长速度较快。之所以出现经济增长较快，原因是多方面的，其中科技革命是关键原因。
（2）发展中国家的现代化追求
①东亚和东南亚经济的发展。
新加坡、韩国和中国台湾、香港地区20世纪60～70年代经济高速发展，被誉为“亚洲四小龙”，并成为落后国家和地区经济现代化的突出事例。究其现代化的原因，是从60年代起，这些国家和地区，利用西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机会，吸收外国资本和技术，适时调整经济发展战略，积极参与国际市场竞争的结果。
　1970年发展中国家的初级产品出口价格比50年下降了54%，而发达国家出口的工业制品上涨了44%，仅60年—72年，发展中国家由于这种不平等的交换而蒙受的损失达1034亿美元。
材料反映了什么现象？
面对这些不平等，亚非国家可以采取哪些措施呢？
七十七国集团的图片
七十七国集团的组织目标是什么？
――建立国际经济新秩序。
“七十七国集团”的作用：“七十七国集团”的形成标志着发展中国家在国际经济领域斗争中由分散走向联合。1974年，这个集团推动第六届联合国特别大会通过了建立新的国际经济秩序宣言和行动纲领，标志着第三世界国家争取建立平等、公正、合理的国际经济秩序的斗争进入了新阶段。中国不是该集团成员国，但与之保持良好的合作关系。
１９６０年９月，由伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉的代表在巴格达开会，决定联合起来共同对付西方石油公司，维护石油收入，１４日，五国宣告成立石油输出国组织 (Organization of Petroleum Exporting Countries -- OPEC) ，简称“欧佩克”。随着成员的增加，欧佩克发展成为亚洲、非洲和拉丁美洲一些主要石油生产国的国际性石油组织。欧佩克总部设在维也纳 。 石油输出国组织的宗旨是，协调和统一各成员国的石油政策，并确定以最适宜的手段来维护它们各自和共同的利益。
（三）中东“石油危机”
1、1973年的“石油危机”有哪些表现？
油价上涨、油源减少、美国人的日常生活受到严重影响、美国经济下滑。
2、“石油危机”是通常意义上的石油短缺吗？
中东几大产油国石油储量仍很丰富，危机主要是由于石油禁运和油价上涨而导致的。
3、透过石油危机，你能得出什么结论？
阿拉伯国家不甘心继续做帝国主义廉价的原油输出国，而决心自己主宰自己的命运，他们充分发挥自身的能源优势，使阿拉伯国家经济得到了飞速发展。
第一次石油危机，1973-1974年。第四次中东战争爆发，欧佩克为制裁西方，联手削减石油出口量。国际油价从每桶3美元涨到12美元。石油价格暴涨引起了西方国家的经济衰退，美国国内生产总值增长下降了4.7%，欧洲增长下降2.5%，日本则下降了7%。 第二次石油危机，1979-1980年。伊朗爆发革命，随后伊朗和伊拉克开战。石油日产量锐减油价骤升，从每桶14美元飞涨到近40美元；第二次石油危机也引起了西方主要工业国的经济衰退，美国国内生产总值下降了3%。 第三次石油危机，1990年。1990年8月，伊拉克入侵科威特，次年1月，美国对伊拉克开战。油价一路飞涨。三个月的时间，从每桶14美元突破40美元。不过，这次高油价持续时间并不长，与前两次危机相比，对世界经济的影响要小得多。
三次石油危机
4、看P10 ，请你说出对这段话的理解
○ 1960年“石油输出国组织”的成立，标志着中东与拉美产油国开始凝聚成一股重要的力量。在1973年的石油危机中，石油不仅作为资源，而且作为遏制性武器，成为阿拉伯产油国与欧美强国较量的重要砝码。石油危机把“石油输出国组织”从一只纸老虎变成了国际上必须慎重对待的持久力量，对世界石油的产量和价格产生重大影响。这些说明了发展中国家作为一支重要力量在崛起。
5、战后发生的哪些事件可以说明亚非拉国家的崛起
○ 非洲大陆民族独立运动的完成，结束了殖民统治时代；亚非会议的成功召开；亚洲国家经济的迅速发展；“七十七国集团”的建立；中东国家的觉醒等事件。
（二）各国的现代化追求（经济上）
1、发达国家的第三次科技革命：
美国、西欧、日本等 “黄金时代”
2、发展中国家争取平等、公正、合理的国家经济秩序：
（1） 亚洲“四小龙”的腾飞：
（2）七十七国集团的建立：
（3）石油危机：多彩的世界
【课程标准】：
结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重文化传统的意义。
【中考说明条目】
1.了解文化多样性的作用
2.理解保持、尊重民族文化传统的意义
【教学目标】：
1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与文化多样性的特点；
2、过程与方法目标：通过具体案例（世博会，奥运会）的描述与分析，了解中华文化的博大精深，理解文化传播中的交融、选择与创新。学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视中国的文化，并从现实生活中的实例出发，加深对全球化趋势下文化发展的理解；
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
【教学重点和难点】：
重点：世界文化具有多样性的特点；
难点：各民族、各国如何保持并发挥各自的文化特点，促进多元文化的共同发展。
【教学手段】：多媒体教学
【本课时的知识结构】：
文化的多样性是文化传播的基础，是文化发展的动力。
☆全球化趋势下民族文化传统的强化
☆文化传统的形成
☆民族文化传统对世界文化的意义
☆具有悠久历史的民族和国家更加完整、丰富的民族文化
☆文化多样性的意义
☆文化的传承
主题：世界文化的多样性，保持民族文化特点，促进多元文化发展。
二、学与教的过程
教学环节 教学活动设计 设计意图
引入新课 出示2008北京奥运会会徽,让学生分析其中的中国传统文化元素，结合知识点的复习：经济全球化，引出文化的多样性。 结合学生熟悉的时世热点问题，自然把学生带入传统文化的世界，利用知识点的回顾，引导学生看到文化的多样性。既合理地导入整个学教过程，又为整个学教过程定下基调、打下框架。
形成原因 地理环境 通过图片观察，组织学生回答图片反映的地址，自然提出疑问，引出特色文化形成的原因。最后由教师进行点拨、归纳，进行该课的基础知识学教。在用两组对比强烈的文化来加深学生的印象和理解。 既 尊重了对学生的学情分析，又着眼于学生主体作用的发挥；既让学生理性地掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认知
意义 对世界而言 利用对前几次奥运会徽的分析，导入为什么要保护民族文化的问题，结合当地时世——农博会，得出对民族文化对世界的意义。 利用社会热点，组织学生讲述、质疑和释疑，最后由教师点拨，进行该课的基础知识教学，发挥学生的主体能动性，通过视频，既让学生理性掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认识
对本民族而言 利用学校新闻：弘杨民族精神，引出对本民族的意义，结合鲁迅的名言，专题探讨五城“申博”，强调民族意义，并指出文化多样性对文化传播的意义
家乡美 以中国为例，强调各国有相对不同的地域文化和民族文化。并让学生小组讨论自己家乡的文化特色 以活动为载体和主要渠道，通过小组合作学习，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展，同时，提高学生观察能力和语言表达能力，情感上进一步唤起学生的爱国爱家意识
文化传承 传承方式 以中国文化传承为例，讲述文化传承的几种方式 利用学生了解的形式，帮助他们对传承方式的的掌握
小结 对本课内容以及本单元国际社会基本特征的小结 让学生整体上把握本节课的框架，对本单元知识回顾小结，加深学生印象

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