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第四单元自测题A卷
一、选择题（每小题2分，共40分）
1、中国古代科学技术的发展达到高峰是在：（ ）
A、战国时期 B、秦汉时期 C、隋唐时期 D、宋元时期
2、相传礼乐制度的制定者是：（ ）
A、大禹 B、商汤 C、周公 D、孔子
3、铁农具和牛耕技术开始用于农业生产是在：（ ）
A、商朝 B、西周 C、东周 D、秦朝
4、“春秋五霸”最先称霸的是：（ ）
A、秦穆公 B、楚庄王 C、齐桓公 D、晋文公
5、六次东渡日本，被日本人民称为“过海大师”的高僧是：（ ）
A、鉴真 B、玄奘 C、贾岛 D、惠能
6、提出“民贵”、“君轻”思想的是：（ ）
A、孔子 B、老子 C、孟子 D、韩非子
7、成为中国两千多年封建文化正统思想的是：（ ）
A、道家思想 B、儒家思想 C、墨家思想 D、法家思想
8、汉武帝时期，曾两次出使西域的是：（ ）
A、张骞 B、司马迁 C、张謇 D、董仲舒
9、在元代色行政区划中，三门属于：（ ）
A、湖广行省 B、江西行省 C、江浙行省 D、四川行省
10、东汉的建立者是：（ ）
A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备
11、把人比作“水”，把君比作“舟”，提出“水能载舟，亦能覆舟”的是：（ ）
A、秦始皇 B、汉武帝 C、唐太宗 D、宋太祖
12、最早创立科举制度的朝代是：（ ）
A、东汉 B、隋朝 C、唐朝 D、北宋
13、被后人尊称为“诗圣”的是：（ ）
A、李白 B、李贺 C、杜牧 D、杜甫
14、辽是下列哪一少数民族建立的政权：（ ）
A、党项族 B、契丹族 C、女真族 D、蒙古族
15、岳飞率领的岳家军主要抗击的是下列哪一政权：（ ）
A、西夏 B、辽 C、金 D、元
16、下列政权没有与南宋并立的是：（ ）
A、金 B、西夏 C、元 D、辽
17、奠定三国鼎立局面的战役是：（ ）
A、官渡之战 B、赤壁之战 C、淝水之战 D、长平之战
18、为近代印刷术的发展奠定了基础的是：（ ）
A、雕版印刷术 B、活字印刷术 C、转轮排字盘 D、印章
19、商鞅变法和北魏孝文帝改革都获得了一定的成功，其主要原因是：（ ）
A、代表劳动人民的利益 B、得到了统治者的支持
C、顺应了历史发展的潮流 D、符合儒家的政治主张
20、某班要举行“中国古代历史人物图片”展，要求配上历史人物的主要事迹，图1——20中历史人物标号与事迹相符合的是：（ ）
①汉武帝 ②北魏孝文帝 ③唐太宗 ④关汉卿
图1——20
A、①完成国家统一，确立皇帝地位 B、②进行系列改革，学习汉族文化
C、③善于用人纳谏，形成“开元盛世” D、④北宋著名词人，风格豪迈奔放
二、非选择题：（共60分）
21、图2——21是中国古代朝代更替顺序示意图，结合图片回答下列问题。（33分）
东周
夏→商→西周→ →③→④→东汉→三国→西晋→ →
隋→⑤→五代十国→辽宋夏金→⑥→明→清
图2——21
（1）、请把示意图中用序号代替的朝代补充完整。（6分）
① ，② ，③ ，
④ ，⑤ ，⑥ 。
（2）、写出③④⑤⑥四个朝代的建立者及都城。（8分）
建立者：③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。
都城： ③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。
（3）、列举三国鼎立时三个国家的名称及建立者。（3分）
（4）、列举③④两个朝代为加强思想控制采取的措施各一项及提议的大臣。（4分）
（5）、列举我国封建社会四个清明统治时期的名称和所处朝代。（4分）
（6）、民族融合、国家统一一直是我国历史的主旋律。请列举中国古代史上四个结束分裂实现统一的朝代及其建立者。（8分）
22、“文史不分家”，古代许多诗词、民谣等文艺作品往往是历史生动、形象的写照，学好诗词能加深对历史的理解和感悟。（27分）
【以诗记史】有些诗歌就是历史记录，直接或间接地描绘出历史的面貌。如：
“白骨露于野，千里无鸡鸣。”——曹操
▲“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”
——杜甫《忆昔》
（1）、从曹操和杜甫的诗中你分别看到了一幅什么景象？（4分）
（2）、杜甫《忆昔》中提到的“公私仓廪俱丰实”的主要原因是什么？（4分）
（3）、除了杜甫《忆昔》诗文中提到的以外，“全盛”还体现在哪些方面？试举两例。（4分）
【以诗评史】有些诗歌就是历史评价，诗人表达自己的历史观点和看法。如对隋炀帝开凿大运河，古代诗人说法不一：
▲“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
——胡曾《汴水》
▲“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
——皮日休《汴河怀古》
（4）、两位诗人对隋炀帝开凿大运河有什么不同看法？哪种观点较为合理？请说明理由。（7分）
【为诗作注】陈老师在教学《农牧文化的交融》时，感慨两宋历史，赋词一首：
皇帝被掳，民填沟壑，割地赔款，俯首称臣，怎一个耻字了得！
忠良被害，奸相当权，志士抱恨，恢复无望，怎一个愁字了得！
国富民忠，知耻不勇，锦绣江南，终归他有，怎一个哀字了得！
（5）、陈老师要求同学们用提问题的方式为这首词作注解，请你设计两个问题来完成。（6分）（注：设计的问题要指向明确，符合课本知识）
学校 班级 姓名 座号
装
订
线
十六国→北朝
东晋→南朝
①→②

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