资源简介

《中国行政区划》教学设计
授课:谭宇
【一】教学目标
（一）知识与技能：
1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
【二】教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【三】教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【四】教学准备：
1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2、多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、自制车牌等.
【五】教学安排：
一节课
【六】教学过程：
【导入新课】 略
讲授提纲：
〈一〉、我国的行政区划
1、行政区划的原则
2、三级行政区划：
省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
乡（镇）
〈二〉、省、自治区和直辖市
探究活动：
在本节课教学中，主要采用了以下几种趣味教学方法。
1、编顺口溜：
学习中国地理，需要大量记忆的省级行政区知识点编顺溜是一种行之有效的方法，如：
两湖两广两河山，四市四江福吉安；
云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；
港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
顺口溜不仅读起来顺口、好理解、容易记忆而且从上面的顺口溜中了解目前台湾还没有与大陆统一的国情，对学生进行爱国主义的教育。但顺口溜中有几个词的含义学生比较难理解，教学中教师要给学生予以解释。如：“四市”是指四个直辖市，“四江”提指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。
2、猜谜语：
在教学中，讲授到有关省级行政区时，用投影机把课前准备的谜语播放出来，让学生猜一猜：
（1）省区名称谜语：
（2）省会城市名称谜语：
猜谜语是学生比较喜欢的一种教学方法，这不仅可以传播知识，而且还可以调节课堂气氛，活跃学生的思维，进而达到教学目的。
3、猜车牌：
省级行政区的简称是教学中又一难点，而简称使用范围比较广的是汽车的车牌。课前，我按照车牌的形式制作了若干个写有机动车车牌的硬纸板，如：粤A30156、桂B98732、川D35868、赣C15465等。上课时，首先提问：“你家里有汽车、摩托车吗？车牌号是什么呢？前面的‘琼’字表示什么意思？”然后再设计一个问题：“假如你是一个交通警察，你所辖区发生了交通事故，首先你应该知道肇事车辆是什么地方的，你如何知道这辆肇事车辆是什么地方的车？”从而引出车牌的应用，随后，进行车牌的竞猜。使学生在愉悦的学习情境中突破难点，掌握到省级行政区简称。
4.看视频, 听行政区划歌.画34个省级行政区划的轮廓, 写出各省级行政区划的的行政中心和简称.并熟悉它们在地图上的位置.(共24张PPT)
说出自己的户口所在地
浙江省乐清市柳市镇x村xx栋xxx号
我国行政区域的结构
分3级
我国现行的“三级行政区划”
划分原则
便于行政管理，利于经济发展和民族团结
省
（自治区、直辖市）
县
（自治县、自治州、市）
乡 （民族乡、镇）
第一级
第二级
第三级
特别行政区（2个）：实行一国两制
香港：原英占 1997、7、1
澳门：原葡萄牙占 1999、12、20
国家在必要时还可以设立特别行政区
台湾是祖国不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同心愿。
关于台湾问题
我国的“一级行政区”
4个
总
共
34个
省
23个
自治区
5个
直辖市
特别行政区2个
省（23个）自治区（5个）直辖市（4个）
2、我国的“一级行政区”名称
中国行政区划歌
6 5︱6 5 ︱6 ⅰ ︱5 —︱6 ⅰ ︱5 6 ︱3 5 ︱2 —︱
两 湖 两 广 两 河 山， 五 江 云 贵 福 吉 安，
3· 2 ︱3 · 5︱6 3 ︱5 —︱ 6· ⅰ ︱6 · ⅰ ︱2 6 ︱ ⅰ— ‖
四 西 二 宁 青 甘 陕， 海 重 内 台 北 上 天。
http://player./player.php/sid/30500474/v.swf
编顺口溜
行政区图
西 藏
新 疆
青 海
黑龙江
四 川
云 南
广 西
甘肃
内蒙古
湖
南
贵 州
江
西
广东
河南
吉林
福
建
湖 北
山
西
江
苏
辽宁
浙
江
陕
西
山 东
安
徽
上海
台湾
海南
澳
门
香港
北京
宁
夏
重庆
河北
天津
省、自治区、直辖市简表
快乐城堡
熟悉他们在
祖国中的位置
4、省级行政区的位置
①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省
②黄河中下游四省二市：
河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
③长江中下游六省一市：
黑龙江、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、淅江省、江苏省、上海市
④北部：边疆一区内蒙古自治区
⑤南部沿海：四省一区（两特）
广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区
⑥西南：三省一区一市
重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区
⑦西北内陆三省两区
陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区
猜谜语：
宝地：
双喜临门：
碧波万倾：
船出长江口：
猜谜语：
久雨初阳：
带枪的人：
萤火虫,亮晶晶：
两个胖子：
猜车牌
粤A30156：
赣C15465：
桂B98732：
琼C40215：
3、省级行政区的简称
京津沪
黑吉辽
内蒙古
陕甘晋
青新宁
冀鲁豫
苏浙皖
湘鄂赣
川黔滇
桂粤闽
藏
琼
台
渝
港
澳
信封
3
2
2
3
0
1
邮编：410318
信封
贴 邮
票 处
浙江省乐清市柳市镇英华初中
骆明明 收
湖南省浏阳县普迹乡社塘村沈平寄
省级
县级
乡级
课堂小结
一、我国现行的行政区划：三级 二、一级行政区
1、划分原则 1、名称：省：23
2、三级行政区：省（自治区、直辖市） 自治区：5
县（自治县、区） 直辖市：4
乡（镇） 2、简称：由来
3、特别行政区 简称
3、行政中心(共40张PPT)
三级行政区划
省(自治区、直辖市)
县(自治县、市和旗)
乡(民族乡、镇)
特别行政区(香港、澳门)
省级行政区
东北
国放区
家分为
2,4个方香落等
中国、省
治区、直辖
>
点
无历
重床历
拉萨
呼和浩特
宁星回族自治区
(银川
石家庄
黑龙自
哈尔滨
宁
武汉
D
南京
四∥
成都
占成
福州
斯维加自治区
乌鲁木齐
写匹
南亭
州
济南
原
原昌
长沙
E
所
园南自
昆明
贵阳
台
台北
占
长春
分
国放区
家分为
2,4个方香落等
中国、省
治区、直辖
卢南《中国行政区划》教案
【一】教学目标
（一）知识与技能：
1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
【二】教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【三】教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【四】教学准备：
1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2、多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。
【五】教学安排：
一节课
【六】教学过程：
【复习提问】
上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）
【导入新课】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划
【板书】 第二框 中国的行政区划
【讲解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分钟)
什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划：
【板书】 一、历史上的行政区划
【组织学生阅读】
让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
【老师提问】
我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：
【板书】 二、现行行政区划
【板书】 1、三级行政区划： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分钟)
【启发引导】
请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）
【出示投影片】
【总结归纳】
我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。
【板书】 2、特别行政区的设立：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)
【教师提问】
同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？(学生回答)
【教师讲解】
遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。
【转折过渡】
行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置：
【板书】 3、34个省级行政单位： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(20分钟)
【拼图讲解】
教师按照课本第7页的顺序，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及位置）
【组织拼图游戏】
学生在课前按教师所布置的作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，然后进行评比以鼓励学生学习的积极性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小组八位同学)
【教师提问】
你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？
讲授提纲：
〈一〉、我国的行政区划
1、行政区划的原则
2、三级行政区划：
省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
乡（镇）
〈二〉、省、自治区和直辖市
探究活动：
在本节课教学中，主要采用了以下几种趣味教学方法。
1、拼图游戏
中国政区图游戏是帮助学生掌握各省级行政区的空间分布及各省级行政区轮廓的有效方法，而且对学生的学习有较大的吸引力。教学中可以采取学生自制或从书店购买等途径做到人手一幅拼图，进行拼图训练在样图过程中，教师进行辅导，对那些拼图能力较差，拼一次图需要很多时间的学生，教师要教给他们方法和技巧，并鼓励他们多用一些课余时间学习省级行政区的知识，多多训练。教师要教给学生正确、快速的拼图方法，提高学生的拼图速度。开展拼图比赛活动，调动学生学习和拼图的积极性，使学生更加牢固地掌握省级行政区的知识，为今后中国地理的教学和学习打下良好的基础。
2、编顺口溜：
学习中国地理，需要大量记忆的省级行政区知识点编顺溜是一种行之有效的方法，如：
两湖两广两河山，四市四江福吉安；
云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；
港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
顺口溜不仅读起来顺口、好理解、容易记忆而且从上面的顺口溜中了解目前台湾还没有与大陆统一的国情，对学生进行爱国主义的教育。但顺口溜中有几个词的含义学生比较难理解，教学中教师要给学生予以解释。如：“四市”是指四个直辖市，“四江”提指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。
3、猜谜语：
在教学中，讲授到有关省级行政区时，用投影机把课前准备的谜语播放出来，让学生猜一猜：
（1）省区名称谜语：
① 双喜临门 —— 重庆市
② 长江解冻 —— 江苏省
③ 碧波万顷 —— 青海省
④ 银河渡口 —— 天津市
⑤ 宝地 —— 贵州省
⑥ 宝树丛丛 —— 吉林省
（2）省会城市名称谜语：
① 夸夸其谈 —— 海口市
② 千里戈壁 —— 长沙市
③ 两个胖子 —— 合肥市
④ 久雨初阳 —— 贵阳市
⑤ 带枪的人 —— 武汉市
⑥ 萤火虫，亮晶晶 —— 昆明市
猜谜语是学生比较喜欢的一种教学方法，这不仅可以传播知识，而且还可以调节课堂气氛，活跃学生的思维，进而达到教学目的。
4、猜车牌：
省级行政区的简称是教学中又一难点，而简称使用范围比较广的是汽车的车牌。课前，我按照车牌的形式制作了若干个写有机动车车牌的硬纸板，如：粤A30156、桂B98732、川D35868、赣C15465等。上课时，首先提问：“你家里有汽车、摩托车吗？车牌号是什么呢？前面的‘琼’字表示什么意思？”然后再设计一个问题：“假如你是一个交通警察，你所辖区发生了交通事故，首先你应该知道肇事车辆是什么地方的，你如何知道这辆肇事车辆是什么地方的车？”从而引出车牌的应用，随后，进行车牌的竞猜。使学生在愉悦的学习情境中突破难点，掌握到省级行政区简称。
我国区域 分为三级行政区
省(自治区、直辖市)
县(自治县、县级市)
镇(乡)
写出自己户口所在地：

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