资源简介

(共41张PPT)
综合探究二 从地球仪上看世界
特点比较 经线 纬线
形状
长度
指示方向
半球划分 (东西半球) (南北半球)
认识地球仪 观看视频，完成下表
经度 纬度
度数起点线
度数划分
标示代号
地球与地球仪
知识巩固：再探经纬网
赤道和纬线
1、纬线的形状
2、纬线是否相等
3、纬线所指示的方向
圆形
不相等
东西
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
南北半球的划分
低纬度、中纬度、高纬度的划分
请你根据地图，说说地球上高、中、低纬是怎么划分的？
低纬度 中纬度 高纬度
0°-30°N
0°-30°S 30°N -60°N
30°S -60°S 60°N -90°N
60°S-90°S
经线
北极
南极
1、经线的形状
2、经线是否等长
3、经线所指示的方向
半圆形
等长
南北
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
东西半球划分
东西半球的分界线是以西经20度和东经160度组成的经线圈来划分，为什么不用0度经线和180度经线组成的经线圈来划分？
特点比较 经线 纬线
形状
长度
指示方向
半球划分 东西半球 南北半球
小结：你做对了吗？
等长
不等长
半圆
圆圈
东西方向
南北方向
西经20度,东经160度
赤道(0度纬线)
经度 纬度
度数起点线
度数划分
标示代号
本初子午线 （0 经线）
赤道 （0 纬线）
向东向西各分作180
向南向北各分作90
东经（E）西经（W）
南纬（S） 北纬（N）
使用经纬网
1、根据经纬网确定位置
2、分析我国地理位置的特点
(1)40°N,116°E附近的一座大城市
(2)28°N,87°E附近的一座著名山峰
(3)38°N,24°E附近的一座城市
使用经纬网定位
在地球仪上找到以下地点
北京
珠穆朗玛峰
雅典
请你判断中国的半球位置和纬度位置： 位于 半球（东、西），位于 . 半球（南、北）；位于 纬度（高、中、低）。大部分地区在________（五带）
东
北
中
北温带
中国大约跨越____（经度），最东端和最西端相差________小时。
60
4
有一渔轮在海洋里遇难，他们向我们发出了救援信息，说是在经度30°纬度45°的地方出事，我们凭借此信息能及时有效地给予救助吗？为什么？
不能，因为出事的地点没有交代清楚，
这样的地方会有4个。
Ａ１（东经30°北纬45°）Ａ２ （东经30°南纬45°）
Ａ３（西经30°北纬45°）Ａ４ （西经30°南纬45°）
课 外 拓 展
1、认真观看地球仪，看看与北京、杭州同一条纬线圈上附近的大城市都有哪些。
2、根据经度相差15 ，时间即相差1小时计算，分别计算这些城市与北京时间（ 120 E时间 ）相差多少小时。综合探究二：从地球仪上看世界
教学目标：
知识目标：学生能够说出经线、纬线、经度和纬度的特点
能力目标：学生能够利用经纬网确定某一地点的地理位置。
情感目标：学生学会使用地球仪，培养学生的观察能力。
教学重点：教会学生主动观察地球仪，了解经线和纬线，经度和纬度的特点。
教学难点：使学生学会利用经纬网定位及培养分选信息的能力。
教学过程：
教学内容 教学活动 设计意图
导入 让学生观看地球仪，完成P37练习1 　自然导入新课
活动一：认识地球仪 提供表格，观看视频《地球与地球》 先让学生根据视频和课本内容自主完成表格，初步探究地球仪
活动二：知识巩固，再探经纬网 赤道和纬线知识探究：定义、形状、纬度、指示方向等；南北半球的划分；高、中、低纬的划分；五代的划分 巩固纬线相关知识
经线相关知识探究：定义、形状、纬度、指示方向等；东西半球的划分及这样划分的原因 巩固经线相关知识，区分与纬线的差别，分析东西半球划分经线圈的意义
小结：你做对了嘛？展示学生探究表格的参考答案 提供表格答案，经纬网知识小结，提醒学生避免混淆
　活动三：使用经纬网 1、根据经纬网确定位置（练习，根据经纬坐标定位）2、分析我国地理位置的特点（看图填空）练一练：根据坐标定点 通过练习让学生学会使用地球仪，并能够用经纬网来确定位置
　课堂总结 这节课你从地球以上学到了什么知识？ 固新知识
　 作业布置 1、完成作业本和图册相关内容。2、认真观看地球仪，看看与北京、杭州在同一条纬线圈上附近的大城市都有哪些。3、根据经度相差15 ，时间即相差1小时计算，分别计算这些城市与北京时间（ 120 E时间 ）相差多少小时。 通过课外拓展，让学生学会自己使用地球仪
教学反思：

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