资源简介

(共21张PPT)
环节一：导入新课
独居青年是否完全脱离了社会？这样的行为有什么危害？
第1课时
我与社会
第一课
丰富的社会生活
关键点拨
社会生活的含义：广义、狭义
广义指整个社会物质的和精神的活动；
狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
观看电影
吃火锅
查资料
上补习课
天文馆的志愿者
乔英子的假期
1.说说你的假期让你印象深刻的事情？2.结合情景和经验，说说我们可以通过哪些方式参与社会生活？并说说你的感受和收获？
环节二：晒晒我的假期生活
参与社会生活的方式和感受
参与社会生活的方式：到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
参与社会生活的感受：社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。
关键点拨
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
社会关系的含义
同
学
师生
母女
父女
邻
居
同
学
1.同一个人为什么有不同的身份？2.这些人通过什么方式与乔英子产生联系？3.说说个人和社会有怎样的关系？
环节三：晒晒我的社会关系网
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；同乡、邻居
通过地缘关系的方式与我产生联系。
几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
环节四：角色扮演
个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分。如果把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
『提示』
相互依存；
相互制约；
相互促进；
对立统一。
全面认识个人与社会的关系：
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
盘点提升
感受社会生活
我们都是社会的一员
参与社会生活的方式和感受
我与社会
个人与社会的关系
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（
）
A.越来越分离
B.与任何人都无关
C.越来越紧密
D.彼此不能分开
C
达标训练
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
）
A.网上的一个结点
B.漏网之鱼
C.互不相干的个体
D.一条线
A
达标训练
3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（
）
A.每个人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
B
达标训练
感
谢
倾
听！
谢谢
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统编版《道德与法治》第一课第一框我与社会教学设计
课题
我与社会
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
通过经验分享能体验到了解社会的方式及社会生活是多种多样的。通过生活经验能说出自身发展与社会的关系，从而积极融入社会。通过活动学生能够意识到不同社会关系中人有不同身份。
重点
个人和社会的关系；
难点
个人与社会的关系；
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景导入新课
环节一：导入新课视频“隐居男孩”问：独居青年是否完全脱离了社会？这样的行为有什么危害？过渡：个人与社会是怎样的关系呢？我们可以通过哪些方式参与社会生活呢？本节课我们学习“我与社会”。
【回答】不是，因为他的衣食住行还是需要社会提供。不会育人交流，脱离社会。
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“我与社会”，导入新课。
二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课
追问：什么是社会生活呢？关键点拨：社会生活的含义广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
环节二：晒晒我的假期生活图片：乔英子的假期生活视频“乔英子天文馆演讲”1.说说你的假期让你印象深刻的事情？2.结合情景和经验，说说我们可以通过哪些方式参与社会生活？并说说你的感受和收获？总结：参与社会生活的方式和感受过渡：在我们参与社会生活的过程中，我们会与其他人结成社会关系，到底有哪些社会关系呢？我们来一起看看。社会关系的含义：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。环节三：晒晒我的社会关系网图片：乔英子的社会关系网问：1.同一个人为什么有不同的身份？2.这些人通过什么方式与乔英子产生联系？3.说说个人和社会有怎样的关系？人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；同乡、邻居
通过地缘关系的方式与我产生联系。
环节四：角色扮演同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！总结：个人与社会的关系
【回答】广义指整个社会物质的和精神的活动；
狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。每个人都处在不同的社会关系网中因此会有不同的身份。血缘关系、业缘关系、地缘关系。
通过活动让学生能说出参与社会生活的方式和感受，突破重点，攻克难点。通过活动让学生能了解个人与社会的关系，突破重点，攻克难点。
课堂小结
知识点总结
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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