资源简介

(共14张PPT)
纸风车
大风车吱呀吱哟哟地转
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漂亮风车的花纹
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少
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纸风车
课前准备
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立一人洒言性
以)定
袋让纸风车转起来肥
乔生牌
北鶴
样小士
2怎楼让纸风车转得更快
tido
zheng
调整一下试试
我的办法
风车大一点
录战湖
钉子松一些
跑得快快的
用力吹
迎着风
围影
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纸风车
教学设计
教材简析
第一单元《空气》主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空气的存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。
教学目标及重难点（★--重点
▲--难点）
1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力
2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点
3.愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善
★能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力
通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点
▲愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习
知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善
教学方法
讨论法、观察法、谈话法
学法指导
小组谈论
合作交流
探究
教学过程
一、导入新课
播放《大风车》歌曲动画视频。“大风车吱悠悠地……”大风车怎么转起来的呢？你想不想自己做一个大风车让它转起来？这节课老师和同学们一起来学做纸风车。（板书：纸风车）
（设计意图：引起学生探究的兴趣。）
二、活动过程
教师：刚才我们看了好多大风车，今天我们一起来做小纸风车！（课题：纸风车）
1.看一看，说一说
（1）教师出示准备好的小风车作风，让学生观察风车由哪些部分构成。
生：风车有4个风叶，每个风叶都一样大，偏转方向也相同
教师：你观察得真仔细，你有当小小科学家的潜质。
（2）教师让学生观察风车是由什么材料制作。（彩纸、图钉、小木棒）
教师：制作风车时，我们对生活中的一些废旧物品加以利用。这既可以保护环境，又可以美化生活。
（设计意图：让学生了解风车的基本结构，为制作风车作铺垫。学生可以从风车选材中了解对废旧物品的再利用，从小培养绿色环保意识。）
2.学一学，试一试
教师：请同学们仔细观察大屏幕上的制作过程，在观察的时候要把手放平，坐端正。
教师可以边出示制作过程边讲解。
（1）把正方形彩纸沿一条对角线对折后展开，再沿另一条对角线对折后展开
（2）沿每一条折痕剪至离中心1/3处
（3）将剪开的角按顺序固定在风车中心
（4）用图钉将所有折角固定在风车中心
（5）把图钉钉在小木棒上
教师:同学们，你们看明白了吗？在制作过程中有什么值得注意呢？小组内讨论一下，然后派代表汇报。
组1：对折的时候一定要对齐，折痕要压清楚
组2：折痕不能全部剪开，不然就做不成风车了
组3：要找准中心，不然折向中心的时候就会折偏了
教师：同学们的眼光镇敏锐，观察得非常仔细、这些都是做好风车的必要条件，大家一定要把操作步骤和同学们的提醒牢牢地记在心里。
教师：还有其他补充吗？
组4：在按图钉和使用剪刀的时候要注意安全
教师：你们组想可真周到，安全操作是至关重要的。请大家在操作时一定要注意不要伤到自己和其他人
（设计意图：让学生通过小组讨论，培养团队意识。让学生通过思考能更好地发现问题、提出问题，养成善于思考、操作严密的习惯。）
教师：下面，同学们就以小组为单位，按照操作步骤和注意事项开始你们的探究吧！（教师巡视，指导操作）
转一转，比一比
教师：同学们制作得非常认真，操作也很规范。你们想让风车转动起来吗？下面，以小组为单位，把你们让纸风车转动方法展示给小组内的同学，再到讲台上汇报。
（教师巡视，挑选上台展示的学生）
教师：老师发现有这样几种让风车转动的方法。请以下几位同学一边转动风车，一边解释使纸风车转动的方法。
生1：用嘴吹可以让风车转起来。
生2：用手拿着风车，迎风摆动，可以让风车转起来。
生3：用电风扇吹也可以让风车转起来。
教师：你们最喜欢哪种方法？还有其他方法吗？（学生各抒己见）
教师：同学们都是爱动脑筋的孩子。下面，就用自己喜欢的方法让风车转起来吧。
（学生活动，教师巡视）
（设计意图：让学生思考后用多种方法使风车转动，拓展学生的思维空间，培养学生的思维能力和创作能力，为下面研究风车转动的原理作铺垫。）
怎样让纸风车转得更快？
教师：现在，同学们大多能让纸风车转动起来。请同学们思考一下怎样让纸风车转得更快。有想法后分享给小组内的同学听。（小组内交流、讨论。）
生：用力吹，风车转得快
教师：请上来给大家演示一下怎样吹（学生边演示边讲解）
教师：你的方法很好，对着风车的受力面吹，通过增加空气的流动速度来提高风车的转速。风速越大，转得越快。谁还有不同的方法？
生：做一个大风车，增加风叶的受力面积，使风车转得更快。
教师：嗯，你也很有想法，一会实验一下，把结果告诉大家。还有不同的想法吗？
生：我通过调节风车使风车转得更快了。
教师：你的想法很独特，快上台给大家展示一下。
生：我把风车中心的小洞钻大一些，风车和图钉之间就可以减少摩擦，
风车会转得更快。
教师：你真是个乐学勤思的好孩子，我们为你的聪明才智点赞！下面，请同学们对自己的纸风车进行改良，也可以制作不同的风车，比一比谁的纸风车转得更快！（学生活动。）
（设计意图：让学生在交流中发散思维，不断探究，培养学生的创造力）
拓展活动
教师：这节课同学们探究的很认真，知道了空气流动可以使风车转起来，在我们生活中有很多风车，想一想这些风车都有什么用途。其实，生活中，风车有很多用途，我们要做善于观察和思考的好孩子。请同学们带着问题，课下继续研究生活中的风车的用途。然后说给你们的伙伴们听。
（设计意图:让学生带着问题在课下研究，增加学生对科学探究的兴趣，培养孩子们在生活中不断研究的意识。）
板书设计
3.纸风车
制作
转动
应用
作业设计
课下继续研究生活中的风车的用途。然后说给你们的伙伴们听。

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