资源简介

《新航路的开辟》
一、教材分析
本课时主要通过对新航路开辟的背景，经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以《马可·波罗游记》为切入点，引出当时欧洲人对东方的向往。接着重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，即鼓舞了更多的人开始海上探险。随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新的航路的案例。最后点明新航海开辟的积极意义。
二、教学目标
（1）知识与技能：了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。能说出新航路开辟过程中的人物、航线、国家。分析理解新航路开辟的意义。
（2）过程与方法：通过课堂上各小组同学的分工合作交流，培养其合作参与精神和自我展示能力，使学生在活动中发现和肯定自我价值和学习的潜力，充分挖掘学生的创造性思维。
（3）情感、态度、价值观：学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：新航路开辟的过程及其历史影响。
难点：新航路开辟的原因和条件。
四、教学方法
创设历史问题情境，引导学生在情景中思索、感悟历史；创设活动课题，营造活动气氛，引导学生积极参与、自主建构、合作探究。
五、教学准备
制作多媒体课件；还在课前把学生分成四组，并给各组布置相应的任务。指导学生分析所给材料，做好在课堂上交流和展示的准备。
六、教学过程
新课导入：向学生展示书本P21两幅地图，让学生观察分析两幅图，思考回答两个问题：①“这两幅图有什么不同”？为什么？②“如果你生活在15世纪初的欧洲，想进行航行你最最担心的事是什么？
学生：前者认识的世界范围很小，后者认识世界范围大得多；如果我生活在15世纪初的欧洲想远洋航行，最担心的事是从地球边缘掉下去。
教师：在长达200年的时间里，人们对世界的认识发生了这么大的变化，原因就是新航路的开辟拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，也正是基于此世界从原来相对分散隔绝的状态走向一个相互联系的整体，由此引出课题：第三课、世界开始走向整体。
设计意图：通过展示地图，既调动学生的学习积极性，也能很自然地引入新课。同时还培养了学生读图析图的能力。
1、新航路开辟的原因
问学生，你们爸爸妈妈有没有经常说“一切为了你啊”，我们平时也听到“一切为了孩子”这句话，体现了父母亲对孩子深切的疼爱以及厚厚的期望……
但是14—15世纪的欧洲人却说“一切为了香料”！同学们，他们千辛万苦远渡重洋去开辟新航路是不是真的仅仅为了香料呢？我们来看看有关史料，思考新航路开辟的原因。
合作探究一:你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗 你还知道哪些原因 （四人一组，2分钟整理）
材料一：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册材料
“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可波罗
材料二：1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
----- 《世界史.近代史编》
材料三：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增 大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”…… ——恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布
讨论小结新航路开辟的原因：
1、对东方商品的需求和东方富庶的向往,《马可波罗游记》的描述，更激起欧洲人对东方的向往。
2、奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商道，欧洲人需要一条直接通往东方的新商路。
3、欧洲人对货币和黄金狂热追求，希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。(主要原因)
4、欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大对外市场。（根本原因）
5、传播基督教的动机
设计意图：学生通过讨论和发言，能够加深理解开辟新航路的原因，教师归纳后展示要点，是为了帮助学生记忆。
2、新航路开辟的条件
[承转]然而仅有主观想法是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的条件。设想你是当时的航海家，你应该在具备哪些条件的情况下才有可能出海航行？请说说看。
你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗？
引导学生分析教材图5-27，师生共同概括出新航路开辟的客观条件：
（1）地图绘制的改进、地圆学说的流行（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的。）
（2）罗盘针已由中国传入（星盘和指向标是当时欧洲航海家经常使用的两种重要航海仪器，它们为开辟新航路提供了技术支持。）
（3）多桅轻快帆船的设计（由于体积不大，重量小，所以，这类船速度快，便于逆风行驶。正是这类船的产生为寻找新航路准备了必要的条件。）
主观条件：葡萄牙和西班牙王室的航海支持；航海家的探险精神和超人的意志与智慧
设计意图：通过学习新航路开辟的条件，使学生学会从可能性和必要性两方面把握历史过程、历史现象发生的原因。
3、新航路开辟的经过
让各小组学生根据教师提供的相关资料（视频介绍），结合阅读卡及图5—31，完成下面的表格，描绘航海家出远洋航行的路线，并推荐代表讲述船队的情况。在学生小组讨论、代表发言的基础上，教师作点评和归纳，肯定各组成绩，指出不足。
启航时间 支持国家 探险家 航线
迪亚士
哥伦布
达.伽马
麦哲伦
我是一个小导游：
精神：不畏艰险\敬业献身\科学创新\敢为天下先
从这张表中你看出哪些特点？（①方向：迪亚士、达伽马向东；哥伦布、麦哲伦向西；②西班牙、葡萄牙首先开始海上探险活动）
小组讨论，通过就上述特点之一“葡萄牙与西班牙走到海上探险的前列”教师及时引导学生思考问题“那为什么西班牙、葡萄牙首先开始海上探险活动呢？”
小结：1.两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
2.两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
3.葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
4.两国都有一批敢于探险的航海家。
设计意图：提倡合作探究的学习方式，促进学生合作意识和合作能力的形成，同时也为学生提供足够的思维和表现的空间，鼓励学生参与评价，充分发挥了学生的主体作用；通过合作学习让学生清楚地知道航海家们的航海路线和航海经历。
4、新航路开辟的影响
小组讨论：新航路的开辟对人类产生了什么影响？通过图片展示得出结论。
积极影响：新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。
消极影响：新航路的开辟也开始了欧洲殖民者对亚、非、美洲地区的疯狂掠夺和殖民奴役，造成了这些地区长期的贫穷和落后。
课外探究活动“环球航海为什么不是由中国人完成的？”（目的是为了总结新航路开辟的原因条件，引导学生同时代的中国政治、经济等情况，也为本章探究王的学习奠定基础）。
课堂小结
本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难。世界开始走向整体。
资料共享
迪亚士：1487年，迪亚土遵葡萄牙国王之命，从里斯本出发，沿着非洲西海岸航行，探索通往印度的航道，当船队由大西洋转到印度洋时，遇海浪袭击，整个船队险遭覆没，因而将此处称为“风暴角”，葡萄牙国王后来将“风暴角”改为“好望角”。
哥伦布：出生于意大利热那亚，从小参加航海活动，约1476年移居葡萄牙，1492年8月在西班牙国王资助下，随身带着致中国皇帝的信，率领121人，分乘三艘多桅轻快帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，后来，哥伦布发现一块陆地，哥伦布以为他已经到了印度，事实上是现在的“美洲”，后哥伦布到达古巴海地，哥伦布成为西班牙的贵族。
达 伽马：出身于葡萄牙一个贵族家庭，自幼长在海边，喜欢听航海故事和非洲西海岸的见闻，1497年7月，从里斯本出发远航印度，1500年再次远航印度，建立了许多商业和军事据点，控制了这条通往东方的航路，1519年他受封为伯爵，1524年被任命为驻印度总督。
麦哲伦：出身于葡萄牙没落骑士家庭，后寄居西班牙，1519年沿美洲大陆南下，发现了美洲南部的海峡，人们把这里称为麦哲伦海峡，经过28天航行进入浩瀚的“大南海”，“大南海”波平如境，麦哲伦的水手们称为“太平洋”，1521年麦哲伦到达菲律宾群岛，由于干涉岛上内部战争，被当地的土著人杀死。小组合作探究记录卡
合作探究一:你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗 你还知道哪些原因 （四人一组，2分钟整理）
材料一：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册材料
“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可波罗
材料二：1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
----- 《世界史.近代史编》
材料三：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增 大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”…… ——恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布
新航路开辟的原因：
1、
2、
3、
4、
5、
记录员: 发言代表:
合作探究二: 各小组根据教师提供的相关资料，结合阅读卡及图5—31，完成小组合作探究记录卡中的表格，描绘航海家出远洋航行的路线，并推荐代表讲述船队的情况。
启航时间 支持国家 探险家 航线
迪亚士
哥伦布
达.伽马
麦哲伦
我是一个小导游：
各组画出各航海家的航海路线：
记录员: 发言代表: 书画员：
资料共享
迪亚士：1487年，迪亚土遵葡萄牙国王之命，从里斯本出发，沿着非洲西海岸航行，探索通往印度的航道，当船队由大西洋转到印度洋时，遇海浪袭击，整个船队险遭覆没，因而将此处称为“风暴角”，葡萄牙国王后来将“风暴角”改为“好望角”。
哥伦布：出生于意大利热那亚，从小参加航海活动，约1476年移居葡萄牙，1492年8月在西班牙国王资助下，随身带着致中国皇帝的信，率领121人，分乘三艘多桅轻快帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，后来，哥伦布发现一块陆地，哥伦布以为他已经到了印度，事实上是现在的“美洲”，后哥伦布到达古巴海地，哥伦布成为西班牙的贵族。
达·伽马：出身于葡萄牙一个贵族家庭，自幼长在海边，喜欢听航海故事和非洲西海岸的见闻，1497年7月，从里斯本出发远航印度，1500年再次远航印度，建立了许多商业和军事据点，控制了这条通往东方的航路，1519年他受封为伯爵，1524年被任命为驻印度总督。
麦哲伦：出身于葡萄牙没落骑士家庭，后寄居西班牙，1519年沿美洲大陆南下，发现了美洲南部的海峡，人们把这里称为麦哲伦海峡，经过28天航行进入浩瀚的“大南海”，“大南海”波平如境，麦哲伦的水手们称为“太平洋”，1521年麦哲伦到达菲律宾群岛，由于干涉岛上内部战争，被当地的土著人杀死。《新航路的开辟》
一、教学目标
（1）知识与技能：了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。能说出新航路开辟过程中的人物、航线、国家。分析理解新航路开辟的意义。
（2）过程与方法：通过课堂上各小组同学的分工合作交流，培养其合作参与精神和自我展示能力，使学生在活动中发现和肯定自我价值和学习的潜力，充分挖掘学生的创造性思维。
（3）情感、态度、价值观：学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
二、教学重点与难点分析
教学重点：新航路开辟的过程及其历史影响。
难点：新航路开辟的原因和条件。
三、教学方法
创设历史问题情境，引导学生在情景中思索、感悟历史；创设活动课题，营造活动气氛，引导学生积极参与、自主建构、合作探究。
四、教学准备
制作多媒体课件；还在课前把学生分成四组，并给各组布置相应的任务。指导学生分析所给材料，做好在课堂上交流和展示的准备。
五、教学过程
新课导入：向学生展示书本P21两幅地图，让学生观察分析两幅图，思考回答两个问题：①“这两幅图有什么不同”？为什么？②“如果你生活在15世纪初的欧洲，想进行航行你最最担心的事是什么？
学生：前者认识的世界范围很小，后者认识世界范围大得多；如果我生活在15世纪初的欧洲想远洋航行，最担心的事是从地球边缘掉下去。
教师：在长达200年的时间里，人们对世界的认识发生了这么大的变化，原因就是新航路的开辟拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，也正是基于此世界从原来相对分散隔绝的状态走向一个相互联系的整体，由此引出课题：第三课、世界开始走向整体。
1、新航路开辟的原因
问学生，你们爸爸妈妈有没有经常说“一切为了你啊”，我们平时也听到“一切为了孩子”这句话，体现了父母亲对孩子深切的疼爱以及厚厚的期望……
但是14—15世纪的欧洲人却说“一切为了香料”！同学们，他们千辛万苦远渡重洋去开辟新航路是不是真的仅仅为了香料呢？我们来看看有关史料，思考新航路开辟的原因。
合作探究一:你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗 你还知道哪些原因 （四人一组，2分钟整理）
材料一：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册材料
“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可波罗
材料二：1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
----- 《世界史.近代史编》
材料三：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增 大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”…… ——恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布
讨论小结新航路开辟的原因：
1、对东方商品的需求和东方富庶的向往,《马可波罗游记》的描述，更激起欧洲人对东方的向往。
2、奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商道，欧洲人需要一条直接通往东方的新商路。
3、欧洲人对货币和黄金狂热追求，希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。(主要原因)
4、欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大对外市场。（根本原因）
5、传播基督教的动机
2、新航路开辟的条件
[承转]然而仅有主观想法是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的条件。设想你是当时的航海家，你应该在具备哪些条件的情况下才有可能出海航行？请说说看。
你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗？
引导学生分析教材图5-27，师生共同概括出新航路开辟的客观条件：
（1）地图绘制的改进、地圆学说的流行（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的。）
（2）罗盘针已由中国传入（星盘和指向标是当时欧洲航海家经常使用的两种重要航海仪器，它们为开辟新航路提供了技术支持。）
（3）多桅轻快帆船的设计（由于体积不大，重量小，所以，这类船速度快，便于逆风行驶。正是这类船的产生为寻找新航路准备了必要的条件。）
主观条件：葡萄牙和西班牙王室的航海支持；航海家的探险精神和超人的意志与智慧
3、新航路开辟的经过
让各小组学生根据教师提供的相关资料（视频介绍），结合阅读卡及图5—31，完成下面的表格，描绘航海家出远洋航行的路线，并推荐代表讲述船队的情况。在学生小组讨论、代表发言的基础上，教师作点评和归纳，肯定各组成绩，指出不足。
启航时间 支持国家 探险家 航线
迪亚士
哥伦布
达.伽马
麦哲伦
我是一个小导游：
精神：不畏艰险\敬业献身\科学创新\敢为天下先
从这张表中你看出哪些特点？（①方向：迪亚士、达伽马向东；哥伦布、麦哲伦向西；②西班牙、葡萄牙首先开始海上探险活动）
小组讨论，通过就上述特点之一“葡萄牙与西班牙走到海上探险的前列”教师及时引导学生思考问题“那为什么西班牙、葡萄牙首先开始海上探险活动呢？”
小结：1.两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
2.两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
3.葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
4.两国都有一批敢于探险的航海家。
4、新航路开辟的影响
小组讨论：新航路的开辟对人类产生了什么影响？通过图片展示得出结论。
积极影响：新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。
消极影响：新航路的开辟也开始了欧洲殖民者对亚、非、美洲地区的疯狂掠夺和殖民奴役，造成了这些地区长期的贫穷和落后。
课外探究活动“环球航海为什么不是由中国人完成的？”（目的是为了总结新航路开辟的原因条件，引导学生同时代的中国政治、经济等情况，也为本章探究王的学习奠定基础）。
课堂小结
本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难。世界开始走向整体。(共18张PPT)
1420年欧洲人眼中的世界
1620年欧洲人眼中的世界
新航路的开辟
第三课 世界开始走向整体
新课内容
一、新航路开辟的原因
三、新航路开辟的经过
二、新航路开辟的条件
四、新航路开辟的影响
一.新航路开辟的原因
3、欧洲人对货币和黄金狂热追求，希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。
4、欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大对外市场。
1、对东方商品的需求和东方富庶的向往,《马可波罗游记》的描述，更激起欧洲人对东方的向往。
2、奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商道，欧洲人需要一条直接通往东方的新商路。
阅读背景资料，说说欧洲人为什么要开辟新航路。
(主要原因)
（根本原因）
5、传播基督教的动机
假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会去呢？
你觉得当时的西欧已经具备 这些条件了吗？
二.新航路开辟的条件
地图绘制的改进、地圆学说的流行
罗盘针已由中国传入
多桅轻快帆船的设计
主观条件
葡萄牙和西班牙王室的航海支持
新航路的开辟的条件
客观条件
航海家的探险精神和超人的意志与智慧
各小组根据教师提供的相关资料，结合阅读卡及图5—31，完成小组合作探究记录卡中的表格，描绘航海家出远洋航行的路线，并推荐代表讲述船队的情况。
三.新航路开辟的经过
拿起笔来，一边看动画一边填写,准备向你的旅游团成员作一简说(包括航海家\航海路线\所起的作用\身上的精神等)
新航路的开辟
启航时间 支持国家 探险家 航线
1487年
1492年
1497年
1519年
迪亚士
西欧—好望角
葡萄牙
西班牙
哥伦布
西欧—美洲
葡萄牙
达.伽马
西欧—好望角—印度
西班牙
麦哲伦
环球旅行
不畏艰险\敬业献身\科学创新\敢为天下先
从这张表中你看出哪些特点？
分散的世界文明
古希腊
古罗马
古中国
古埃及
古巴比伦
古印度
新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。
四.新航路开辟的影响
小组讨论：新航路的开辟对人类产生了什么影响？
新航路的开辟也开始了欧洲殖民者对亚、非、美洲地区的疯狂掠夺和殖民奴役，造成了这些地区长期的贫穷和落后。
四.新航路开辟的影响
为什么半个世纪后，却是西方人开辟了新航路？而不是由中国人完成的呢？
郑和下西洋
(1405年----1433年）
1、下列航海家的远航活动，按其时间顺序排列，正确的是（ ）
①达.伽马到达印度 ②迪亚士到达好望角
③哥伦布首航美洲 ④麦哲伦船队环球航行
A.①②③④　　B.②①③④
C.②③①④　　D.③①②④
当堂练习：
C
2、新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是 ( )
A、麦哲伦 B、达 · 伽马
C、迪亚士 D、哥伦布
D
3、麦哲伦的环球航行，先后经过的海洋是（ ）
A、印度洋——大西洋——太平洋
B、大西洋——太平洋——印度洋
C、太平洋——大西洋——印度洋
D、大西洋——印度洋——太平洋
B
4、新航路的开辟之所以被认为是人类历史上的一大进步，最主要是由于（ ）
A.大大开阔了人们的视野
B.人类开始由各民族分散孤立地发展开始走向整体世界
C.证明了地园学说
D.近代商品和证券交易所开始出现
B
材料1：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
材料2：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可·波罗
背景材料（一）
《马可波罗行记》中译本
材料：1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
----《世界史·近代史编》
背 景 材 料（二）
材料1：
“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”……
——恩格斯
背景材料（三）
材料2：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”
——哥伦布

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