资源简介

21世纪教育网
–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
教·学课题
7.1自由平等的真谛
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
上课日期
学习目标
1.能结合实例说明自由、平等在法治意义上的内涵。2.懂得法治与自由相互联系，举例说明自由的价值。3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。4.能举例说明实现平等的意义。
学习重难点
重点:
自由、平等在法治意义上的内涵，自由与平等的价值难点:
平等在法治意义上的内涵，自由与法治的关系，
教学方法
建构知识网络、情境探究法、案例教学法
教·学过程
备注
一、设问导读1.能结合实例说明自由的内涵。
P982.能举例分析自由对个人和社会的价值。P973.能辩证分析法治与自由的关系。
P984.能结合实例说明平等在法律意义上的内涵。5.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。★P100-1016.能举例说明实现平等的意义。二、探究与分享（一）自由与法治的关系
2019年3月30日，四川凉山州木里县发生森林火灾，多名森林消防队员和地方干部群众在救火时不幸牺牲。正当各地群众表达悼念之情时，竟有个别网民公然诋毁侮辱牺牲的消防战士，引发其他网民的强烈愤慨，嫌疑人尹某因此被警方依法刑事拘留。（1）针对上述材料，两位同学发表了各自的看法：芳芳：网络言论不受限，生活增加幸福感。雨雨：自由法治紧相连，崇尚法治幸福添。（2）请你从法治与自由的关系角度对他们的观点进行辨析。（1）芳芳同学的观点是错误的。因为无论是现实世界，还是网络空间，自由都是法律之内的自由。（2）雨雨同学的观点是正确的。因为：法治与自由是相互联系、不可分割。法治既规范自由又保障自由，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。（二）认识平等根据所学知识，完成下列活动内容材料一:东胜区出台政策通过给贫困学生提供助学金、款等方式帮助其实现受教育权。材料二:2018年9月10日召开的全国教育大会，要求把更多教育投入用到加强乡村师资队伍建设上，提出促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展，为推进教育公平提供有力支撑。（1）从法律意义上说，材料一的做法体现了平等的哪一层含义。（2）结合材料二，列举我国近年来为促进教育公平所采取的措施并说明其价值。【参考答案】（1）不同情况差别对待（2）①“两免一补”政策；高校助学贷款；贫困地区义务教育农村营养改善计划等等，；意义：公平是个人生存和发展的重要保障。②加强乡镇师资队伍建设，促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展；为学校的办学提供更好的条件；为教师减负，增强教学效能等，意义：公平是社会稳定和进步的重要基础。三、知识结构四、学后反思
五、当堂检测（一）单项选择题1.
自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的向往。今天，我们应该这样理解自由
(
)①自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护②规则束缚自由，突破规则是享受自由的前提③自由离不开法律，自由的实现不能触碰法律的红线④自由是相对的，
享受自己的自由不能损害他人的自由
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④2.
“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这说明（　　）①公民行使权利，必须在法律允许的范围之内②在生活中，我们受到法律的保护和约束③社会生活需要规则，规则来自法律④公民享有的权利广泛而真实A.
①②
B.
③④
C.
①③
D.
②④3.
2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正确的是（
）A.体现同等情况同等对待
B.在我国允许特殊群体享有特权C.体现不同情况差别对待
D.人们在人格与法律地位上不同4.我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”对此理解正确的是①由于民族差别造成享有权利和履行义务的不平等②超越宪法和法律的特权存在于特殊群体中③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护④我国公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究A.①②
B.①③
C.②④
D.③④5.
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。下列选项中，不符合平等精神的是（
）
A.杭州市图书馆多年来对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者
B.在市场经济体制下，一部分人先富起来，另一部分人成为低收入者C.在学校生活中，老师安排、布置作业，学生完成作业
D.现实生活中，有的人利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁
（二）非选择题6.认真阅读材料回答，相关问题。材料：漫画《无力回天》结合法治与自由的关系说说风筝为什么会“无力回天”？
（2）你如何认识法治与自由的关系？
【参考答案】
（1）①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；④法治既规范自由又保障自由。（2）①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。
“无力回天”
“无力回天”
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
文明
和谐
自由
平等
公正
法治
富强
民主
爱国
敬业
诚信
友善
社会主义核心价值观
7.1
自由平等的真谛
道德与法治版
八年级下
学习目标
1.能结合实例说明自由、平等在法治意义上的内涵。
2.懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
4.能举例说明实现平等的意义。
自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
认识自由
一、无法法治不自由
小蕊的观点错误，自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
大海的观点也是错误的，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱，必要的限制是对自由的保护。
阿梅的观点有一定的合理性，从法律的角度说，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
那么，到底什么是自由？
1.法律意义上自由的内涵
自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
★说明：这里的“主要”是指从法律意义上讲的自由，不包括道德与纪律等行为规范的制约。
增强个人的幸福感
激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
对个人
对社会
2.自由的意义（价值）
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
如果没有这些限制，我们的生活会怎样？
红绿灯对车辆的限制
轨道对火车的限制
线对风筝的限制
航线对飞机的限制
自由是有限制的、相对的。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护;
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
规则让你更自由
3.
自由为什么要受必要的限制？
2019年3月30日，四川凉山州木里县发生森林火灾，多名森林消防队员和地方干部群众在救火时不幸牺牲。正当各地群众表达悼念之情时，竟有个别网民公然诋毁侮辱牺牲的消防战士，引发其他网民的强烈愤慨，嫌疑人尹某因此被警方依法刑事拘留。
（1）针对上述材料，两位同学发表了各自的看法：
芳芳：网络言论不受限，生活增加幸福感。
雨雨：自由法治紧相连，崇尚法治幸福添。
（2）请你从法治与自由的关系角度对他们的观点进行辨析。
（1）芳芳同学的观点是错误的。因为无论是现实世界，还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
（2）雨雨同学的观点是正确的。因为：法治与自由是相互联系、不可分割。法治既规范自由又保障自由，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
4.
自由与法治的关系
4.法治与自由的关系
①法治与自由相互联系，不可分割。
②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。
二、法眼看平等
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项中，能体现法律意义上平等的是（
）
①出入电梯“女士优先”
②儿童乘坐公交应得到特殊关照
③任何违法犯罪行为都平等地依法予以追究
④社会为每个人提供同样的发展条件和机会
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
1.平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义：
一是同等情况同等对待；比如男女同工同酬、一次选举一人一票——强调在法律适用上一律平等
二是不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。——更加注重结果上的平等
★宪法在确认平等权时，指的是同等情况同等对待，而不是不同情况差别对待。
★★宪法确认的是“法律”面前人人平等，而不是现实面前人人平等。
《中华人民共和国劳动法》第四十六条规定：工资分配应当遵循按劳分配原则，实行“同工同酬”。
《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第四条规定：每一选民在一次选举中只有一个投票权。
同工同酬
同等情况同等对待。
《中华人民共和国老年人权益保障法》第七条规定：保障老年人合法权益是全社会的共同责任。国家机关、社会团体、企业事业单位和其他组织应当按照各自职责，做好老年人权益保障工作。基层群众性自治组织和依法设立的老年人组织应当反映老年人的要求，维护老年人合法权益，为老年人服务。提倡、鼓励义务为老年人服务。
《中华人民共和国教育法》第三十八条：国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。
不同情况差别对待。
哪种方式更受欢迎？为什么?
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。
十三届全国人大有代表2980人，女代表742名,占代表总数的24.9%。第十三届全国政协共有委员2158人，其中女委员440名,占全体委员总数的20.39%.
注意
“男女平等的原则”体现的是相对的性别公平公正，不是绝对的“男女都一样”。宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。”继承法明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管理、处理财产的权利等。如妇女权益保护法规定：录用职工时,除不适合妇女的工种或者岗位外,
不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。
★★你列举运用法律保障男女平等的事例。
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
《中华人民共和国民法总则》第一百一十三条规定：民事主体的财产权利受法律平等保护。自然人的民事权利能力一律平等。民事主体的财产权利受法律平等保护。
《中华人民共和国刑法》第四条规定：对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。
从上面三部法律中，分析法律面前人人平等的表现
。
2.法律面前人人平等的表现（内容）
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，
任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
他们的说法对吗？
我是未成年人，就不用履行纳税的义务啦！
我对国家贡献大，就不用纳税啦！
个人所得税是公民获得报酬时必须缴纳的税款，不以公民年龄为依据。公民获得报酬既包括劳动所得，也包括非劳动所得。正常情况下，未成年人不参加劳动，雇佣童工是违法的，因此大家没有未成年人缴税的概念。但未成年人其他方式所得，包括稿酬、片酬等等，以及中奖都是要缴纳个人所得税的。
根据所学知识，完成下列活动内容
材料一:东胜区出台政策通过给贫困学生提供助学金、款等方式帮助其实现受教育权。
材料二:2018年9月10日召开的全国教育大会，要求把更多教育投入用到加强乡村师资队伍建设上，提出促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展，为推进教育公平提供有力支撑。
（1）从法律意义上说，材料一的做法体现了平等的哪一层含义。
（2）结合材料二，列举我国近年来为促进教育公平所采取的措施并说明其价值。
3.
追求平等的价值（意义）
（1）不同情况差别对待
（2）①“两免一补”政策；高校助学贷款；贫困地区义务教育农村营养改善计划等等，；意义：公平是个人生存和发展的重要保障。
②加强乡镇师资队伍建设，促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展；为学校的办学提供更好的条件；为教师减负，增强教学效能等，
意义：公平是社会稳定和进步的重要基础。
3.追求平等的价值（意义）
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
③实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。
自由平等的真谛
无法治不自由
自由的内涵（法律意义上）
自由价值（意义）
法眼看平等
法律意义上平等的内涵
法律面前人人平等的表现
为什么自由应受限制
课堂小结
法治与自由的关系
追求平等的价值（意义）21世纪教育网
–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
八下第四单元
崇尚法治精神
第7课
尊重自由平等
7.1自由平等的真谛
1.“运用你的经验”——P96：自由的对话
★结合三位同学的观点，说说你对自由的认识？
【设计意图】围绕自由这个话题，通过小蕊大海阿梅三名同学的对话，引发学生对自由的思考，从而正确认识和把握自由的内涵。让学生从已有的经验出发充分发表自己的看法。体现了对学生的尊重，遵循了由感性到理性的认知规律。学生只有在体验中发出感悟，才会对特定的价值观有认同并心悦诚服。
【参考答案】小蕊的观点错误，自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。大海的观点也是错误的，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱，必要的限制是对自由的保护。阿梅的观点有一定的合理性，从法律的角度说，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
★说明：这里的“主要”是指从法律意义上讲的自由，不包括道德与纪律等行为规范的制约。
2.“探究与分享”——P9７：无力回天的风筝
★①挣脱了束缚的风筝为什么无力回天？
★②如何理解自由应受必要的限制？
【设计意图】通过形式新颖，师生喜闻乐见的寓言故事，以小见大，揭示风筝“无力回天”的根源，诠释出行为失去限制和约束的危害性，道出自由的真谛所在。
【参考答案】（1）必要的限制是对自由的保护。风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。
（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地同行。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3.“探究与分享”——P97：网络世界自由的边界
★①请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。（坝上P19）
【设计意图】该活动基于近些年愈发猖狂的网络谣言而设计。互联网确实拓展了我们的自由表达空间，网络世界对自由的尊崇视乎达到了无以复加的程度，一些人甚至认为在网络世界可以天马行空，想说什么就说什么。殊不知，网络世界不是法外之地，同样有边界。
【参考答案】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条规定
任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。
网络无限，自由有界；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。（八上P19）
4.“相关链接”——P98：法律对集会、游行、示威等自由的相关规定
【设计意图】该活动的设置旨在说明《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国集会游行示威法》规定的集会、游行、示威等自由很广泛，但这种自由是有限制的，相对的自由。
5.“探究与分享”——P99：公民享有平等的权利
★结合上图，请用身边实例与同学分享自己对平等的认识。
【设计意图】两副图片的设计旨在说明我国公民在政治教育等方面平等地享有各项权利，为后面认识平等的内涵和价值做铺垫，以图文结合的方式呈现。也增强教材的可读性。
【参考答案】少数民族代表出席全国人大会议，属于政治平等的领域。依据我国宪法，公民享有普遍平等的参政议政权利，少数民族也不例外。我国人大代表选举保障各民族都有适当数量的代表，特别是保障少数民族代表的数量，体现了我国人大选举中民族平等的特色和优点。右图表明公民享有平等的受教育权。我国正逐步缩小城乡、区域之间的教育差距，教育资源向广大农村和薄弱地区倾斜，实施乡村教师生活补助、教师交流轮岗等相关制度，让贫困地区的孩子共享优质教育资源，深人推进教育均衡发展。
6.“相关链接”——P99：圆桌会议
【设计意图】此相关链接旨在给学生更多的关于平等的感性认识。圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置。亦没有随从位置，人人平等。
7.“探究与分享”——P100：男女平等
★查阅资料了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。
★请你列举运用法律保障男女平等的事例。
【设计意图】此活动的设计旨在说明妇女在政治等各方面享有同男子平等的权利，任何公民不分性别等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
【参考答案】（1）十三届全国人大有代表2980人，女代表742名,占代表总数的24.9%。第十三届全国政协共有委员2158人，其中女委员440名,占全体委员总数的20.39%.
（2）注意
“男女平等的原则”体现的是相对的性别公平公正，不是绝对的“男女都一样”。宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。”继承法明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管理、处理财产的权利等。如妇女权益保护法规定：录用职工时,除不适合妇女的工种或者岗位外,
不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。
8.“相关链接”——P100：多部法律关于平等的规定
【设计意图】设计此活动，目的在于引导学生了解我国有多部重要法律都有关于平等的规定。从而增强学生对平等重要意义的认识，同时增进学生对我国法律的认同感。
9.“阅读感悟”——P101：杨某被绳之以法的案例
【设计意图】此活动的设计旨在理论联系实际，强化学生对法律面前人人平等的认识，明确法律面前没有特殊的公民。
10.“拓展空间”——P101：平等含义的探讨
【设计意图】活动的设计，旨在深化对平等内涵的认识，正确认识“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”。
【补充资料】对于同等情况同等对待的事例，教师可以适当进行补充，除了教材中的男女同工同酬，一次选举一人一票外。还有同命同价，达到纳税标准的人均要依法纳税等等。
不同情况差别对待的事例，除了教材中列举的老人、儿童、孕妇在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照外，还有对高收人者实行高额税收，以缓冲社会贫富差距;特殊群体(党员、干部特别是各级领导干部、执法部门)要带头守法；只要犯罪时不满18周岁，就不能适用死刑，这是为了保护未成年人的权益而考虑的。《刑法〉第四十九条规定:“犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑。”
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑