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《怎样预知天气》教学设计
一、谜语导入?
“千条线，万条线，落在水里看不见。”（谜底：雨）?
“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它它弯腰，花儿见它点头。”（谜底：风）?
“像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开。”（谜底：雾）?
（学生回答。教师导入课程）?
二、探究活动?
（一）认识天气现象与我们生活的关系。?
1、风、雨、雾都属于天气现象。你还知道哪些天气现象？?
（晴天、阴天，冰雹，沙尘暴、台风等）?
2、你喜欢什么样的天气？（指名回答）
?（二）了解预知天气的方法。
?1、仪器检测法?
师：天气的好坏，往往会影响到我们某个活动能否正常进行。如果明天老师带同学们去郊外踏青，我们怎样提前知道天气呢？（板书课题：怎样预知天气）你们有什么好的办法？?
学生汇报（教师利用多媒体出示图片）?
（1）这些关于天气的预报是怎么来的？我们一起去听听燕子博士的讲解。?
（观看天气预报是如何产生的视频）?根据学生的回答（板书：仪器检测）?
（2）检测天气测需要哪些仪器、设备呢？请同学们把书轻轻翻到26页。?
指名回答（教师出示各种仪器设备的图片）?
（3）教师拿出温湿度表请学生观察了解。?
师：不仅仅需要这些必要的仪器设备，还要经过气象员们对检测出的大量数据进行分析，整理等等，才能有我们看到或听到的，这样的天气预报信息。（出示天气预报图片）?
a、请同学们仔细看图，图上告诉了我们哪些天气信息？指名回答?
师：电视上的天气播报员是怎样播报天气的？我们先来看一段视频。（播放一段天气预报）?
（4）我是小小播报员。?
a、谁愿意当我们班的小小播报员，为大家播报我市明天的天气情况？(教师出示天气预报图片)?
指名上台当播报员。请学生评一评。?
2、观察自然现象，预测天气?
师：现在，人们可以利用先进的科技手段预测未来三天，甚至一周的天气情况。可是，在古代人们没有这些先进的仪器、设备，也没有网络。人们是通过什么办法预测天气的？?
（观察自然现象）?
（1）上节课学习了天气与动物的关系，知道了当天气变化时，动植物也会受到影响。老师给大家带来了几张图片，让我们结合图，分小组讨论，想一想如何通过观察自然现象预知天气？（学生分小组交流、讨论）?
（2）谁来分享下自己的想法？?
小组汇报?
小结：我们根据这些现象，推测出要下雨的过程，这就属于预测。（板书：观察预测）?
3、通过天气谚语预知天气?
师：其实我们的祖先在很早就根据对动物、天气等现象的观察，总结出了很多天气谚语。（板书天气谚语）?
（1）同学们知道有哪些天气谚语？指名回答?
（教师出示天气谚语）?
师：老师也收集了一些天气谚语，我们来读一读吧！?
齐读谚语。
这就是劳动人民总结出来的经验。?
三、拓展活动?
1、相信通过这节课的学习，大家应该有所收获，你收获到了什么？?
交流收获?
2、我们学了这么多，要学以致用，老师给大家布置一个小任务，请同学们预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证。?
?
板书设计(共13张PPT)
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怎样预知天气
千条线，万条线，落在水里看不见。（
）
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（
）
像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开。（
）
我会猜
雨
风
雾
我知道有温度计
、风力风向仪、观测台、卫星等。
我是小小播报员
石嘴山市
晴转多云
10
25℃
~
讨论：
怎样通过观察自然现象预知天气？
日晕
朝霞不出门，晚霞行千里。
雷公先唱歌，有雨也不多。
东南雷声响，不见雨下来。
火烧乌云盖，有雨来得快。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
拓展活动
预测明天的天气，收看天气预
报，第二天观测验证。
素
⑥
(
⑥
③
Muuu
1020
360
5060
50
℃
30
20
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我知道还有
实时空气质量:
45优
周日
周一
27=※
16c~28
17℃~2817℃~29℃
阵雨
晴转多云多云转阵雨
YOUKU
29|55%
川后
39°C|15%
31
R
c有关天气的谚语》
日晕三更雨,月晕午时风
东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门,晚霞行千里。
蜻蜓千百绕,不日雨来到。
天上星星跳,风雨就来到。
雨前有风雨不久,雨后无风雨不停
谢谢!
Thank
you

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