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七（下）历史与社会第六单元第一节第一课时生活从哪里开始
当堂练习
1、我们进入经济生活最初的身份是________。
2、在中国古代城市里的商业区称为_________，农村则称之为________或________。
3、小丽到鞋店买一双运动鞋，她所付出的钱中既包括鞋子本身的价钱，也包括鞋店提供的服务，这说明在市场上可以买到_________和_________。
4、下列属于商品的是（ ）
① 农民种的自己吃的蔬菜 ②来自农村朋友送的蔬菜
③农民自产自销的蔬菜 ④从市场买回的蔬菜
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5、从上题中我们可以发现，商品和物品的最大区别是（ ）
A、是否经过劳动 B、是否用于交换 C、是否有使用价值 D、是否用于消费
6、在出租车市场，小王因事急，“打的”办事，在这个市场，小王消费的是（ ）
A、商品 B、时间 C、服务 D、态度
7、下列关于生产者喝消费者的说法，正确的有（ ）
①每个人既是生产者又是消费者
②每个人无论何时何地都是生产者
③每个人无论何时何地都是消费者
④作为生产者是有条件的，而消费者是无条件的
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
8、北京至今保留的一些地名如米市大街、煤市大街的得名来自（ ）
A、当地的特产 B、当地集中买卖的某一货物
C、随意取名 D、政府命名
9、你使用过电子商务吗？请你说说他的特点（优点或者缺点）。预测一下，几年后的电子
商务会怎么发展，他的前景怎样？(共7张PPT)
生活从哪里开始
要求学生用10分钟时间自学本课时教材内容
（1）读图6-1，归纳出人们都在从事什么样的生活？
（2）什么是消费？常见的两种消费行为是什么？
（3）读图6-2，请你再描述出其他生活用品的“旅程”。
（4）什么是市场？当今市场与古代市场相比有什么变化？
思考下列问题：
面包的旅程：
小麦
面粉
面包制作
运输
商店
消费者
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吗为带【学导案】七 （下） 历史与社会第六单元第一课第一课时生活从哪里开始
主备人：黄瑞斌 审核人：龙存兰
一、教学目标：（1）通过实例体会消费对于日常生活的重要性，明确市场的作用。
（2）结合生活经验，正确认识消费行为。理解没有生产则无消费这一道理。
二、教学重难点：了解什么是消费；理解生产决定消费、电子商务。
三、教学过程：
（一）组织学生自学（约15分钟）
1、展示教学目标 如上
2、明确自学要求
要求学生用10分钟时间自学本节教材全部内容，并思考下列问题：
（1）读图6-1“丰富的日常生活”，观察这些人们最经常进行的活动，从中归纳出它们的共同之处是什么？
（2）我们的生活是丰富多彩，多种多样的，但都离不开消费活动，那么什么是消费呢？消费者又是指什么？
（3）读图6-2“牛奶的生产‘旅程’”，你从图中得到了什么启示？按照图中的图示方法，请你再描述出其他生活用品的“旅程”。
（4）读图6-3“城市中心的商业场所和服务市场”及6-4“清代北京的街市”，说说什么是市场及市场的古今演变过程？
（5）通过“阅读卡”了解什么是电子商务？它又有什么优点？
（二）教师指导解惑（约15分钟）
请学生发言回答上述自学思考题，教师有针对性地进行指导解惑。
思考题（1）不论是学习、购物，还是就医、休闲，都是在花钱，在进行消费活动。
思考题（2）消费是一种为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。消费者是进行消费的人或个体。
思考题（3）没有生产则无从消费；只有生产出产品，才谈得上去消费；生产决定消费。
思考题（4）市场就是买卖双方交易的场所；市场在几千年前就存在了。后来在城市里出现了叫做“市”的商业区，在农村则有集市或者圩市，买卖双方对面交易。现代的市场，不仅形式多样，而且买卖双方不一定见面，他们或通过电话，或者通过报纸上的广告，就可以相互联系。特别是电子商务的出现，使相距万里之遥的人们进行交易，就像在同一个房间一样方便。
思考题（5）通过电脑网络进行商品的买卖，叫电子商务。突破了时间空间局限，使购物更加快捷、方便、高效 。
（三）当堂训练巩固（约15分钟）
1、当堂练习 见下页
2、小结巩固
在今天的这节课中，我们初步了解了什么是“消费”，懂得了“生产决定消费”的道理，同时体会到自己的生活是从消费开始的。作为消费者，我们的消费活动离不开市场。
3、布置作业：完成作业本上的习题。
（四）课后反思

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