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七（下）历史与社会第六单元综合探究六做文明生活的小管家
当堂练习
1、储蓄作为一种投资方式，其好处有：（ ）
①获取利息 ②支援国家建设 ③风险小 ④遭遇风险时可以获得赔偿
A、① B、②③ C、①②③ D、①②③④
2、以下不属于家庭收入的有：（ ）
A、工资 B、国债收益 C、业余创收 D、银行存款
3、小民的妈妈花了888元买了两张钢琴演奏会的门票，准备带小民一起去欣赏。这种行为是一种：（ ）
A、浪费行为 B、满足基本生活需要的行为
C、绿色生活方式 D、追求更高质量生活的行为
4、以下哪种消费方式不是“寅吃卯粮”的体现：（ ）
A、贷款 B、按揭 C、透支 D、量入为出
5、下列做法，体现绿色生活方式的是：（ ）
A、把废电池扔进垃圾筒 B、分类放置垃圾
C、食用野味 D、多用化学药剂消毒、除尘
6、李某急于赚钱买房子，把自己所有的储蓄都拿来投入股市，希望能够在最短时间内赚大钱，这种行为忽略的原则是：（ ）
A、花钱花在刀刃上 B、能省一元就是一元
C、君子爱财，取之有道 D、不能把鸡蛋都放在同一个篮子里
7、一份对百万富翁进行抽样调查显示，这些人中，有37%的人开二手车，85%的人使用优惠券购物。由此可见，理财之道应该 ：（ ）
A、只进不出 B、只买贱的，不买贵的
C、只买旧的，不买新的 D、当省则省，当用才用
8、无论对于个人生活来说，还是对于社会生活来说，既要珍重今天，更要选择未来。请问：
（1）我们在追求高品质的生活时，应注重什么消费？
（2）注重这种消费有什么意义？
（3）我们青少年平时应该怎样做？(共15张PPT)
（1）13岁女孩与老一辈人在生活方式和消费观念上存在哪些差异？
（2）怎样的生活方式和消费观念才是文明的、
合理的？
自学思考题
A：全部同意女孩的观点，解释为什么；
B：部分同意女孩的观点，要说明同意什么，不同意什么，为什么；
C：不同意女孩的观点，指出女孩观点中的问题所在，并提出自己的观点。
怎样做文明生活的小管家？怎样做理性的消费者？
资料一：中学生文具消费委实惊人
某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。
资料二：
一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。
吃的方面：
1，过于挑食 2，过度买各种零食吃 3，常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。
穿的方面：
1，旧的衣裤不穿，总爱穿新的衣服
2，互相攀比，追求新异穿名牌，追求时髦。
……
青少年消费中浪费行为的表现：
结论：
在消费中需要节约消费。
加拿大人尼可森在他的《吝啬家月报》上提供了10项省钱致富的小秘诀：
1.不断从收入中拨出部分存款，5%、10%、25%都可以，反正一定要存；
2.搞清楚你的钱每天、每周、每月用到哪里去了，也就是要详列预算与支出表；
3.检查、核对所有的收据，看看商家有没有多收费；
4.信用卡只保留一张，能够证明身份就够了，欠帐每月绝对付清，不要被“骗”半分利息；
5.自备盒饭上班，这样每周可节省45元午餐费，每年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休基金；
6.与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时间；
7.多读些有关修理、投资、致富的《实用手册》，最好从图书馆借，或从网上下载，省钱；
8.简化生活，房子不用太大，买二手汽车，到廉价商店、拍卖场等地购物；
9.买东西时切记“花这钱值不值得”，便宜货不见得划得来，贵也不一定保证品质；
10.绝对要杀价，你不提出，店家绝不会主动减价卖给你东西。
做理性的消费者：
量入为出、量力而行
节俭，——无论贫富、无论何时何地
从需要出发，绝不盲从
环保意识、绿色消费
适当的超前消费
适时转变消费观念
开源节流、适当投资
…………
小结
1、有意识地学习一些金融知识，培养科学的理财观念。
2、有计划、有条理地安排自己的收入和支出，使自己的日常生活更加有序。
3、养成合理的消费习惯，在不超出支付能力的水准上进行消费。
4、当好文明生活的小管家。健康消费、懂得
理财。
5、消费方式因人而异、因地而异、因时而异。
对比项目 13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
吃的方面
穿的方面
行的方面
花钱习惯
储蓄习惯
吃的有讲头，挑最好的吃
挑“放不住”的先吃
追逐时尚、讲究品牌
穿孩子不稀罕穿的衣服
出门超过两千米就招手“打的”
风尘仆仆，走惯了
有“费”必消，不留过夜钱
找个保姆得花钱，多浪费
通常不会有两元以上的余额
有好几张存折
祖孙两代人消费观念的不同:
一个寅吃卯粮，超前消费；
一个整日存钱，节俭度日。
一个讲究吃好、穿好、用好；
一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”。
一个贪图享受，不留过夜钱；
一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子。【学导案】七 （下） 历史与社会第六单元综合探究六做文明生活的小管家
主备人：黄瑞斌 审核人：龙存兰
一、教学目标：（1）通过对比和感受祖孙两代人不同的消费观念，让学生在辩论学习的过程中，学会根据具体情况进行预算，能够进行合理消费。
（2）通过访问长辈，收集资料，辩论等活动，使学生认识到消费方式没有好坏之分，能够尊重和理解不同的生活方式。
二、教学重难点：了解不同的生活方式和消费观念，并且能够尊重不同的生活方式。
三、教学过程：
（一）组织学生自学（约15分钟）
1、展示教学目标 如上
2、明确自学要求
要求学生用10分钟时间自学本节教材全部内容，并思考下列问题：
（1）对比13岁女孩与张奶奶在生活方式和消费观念上存在哪些差异？
（2）说说你的生活方式。
（3）怎样的生活方式才是更合理？
（二）教师指导解惑（约15分钟）
请学生发言回答上述自学思考题，教师有针对性地进行指导解惑。
思考题（1）
对比项目 13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
吃的方面 吃的有讲头，挑最好的吃 挑“放不住”的先吃
穿的方面 穿的，都要有讲头 穿孩子不稀罕穿的衣服
行的方面 出门超过两公里就招手“打的” 风尘仆仆，走惯了
花钱习惯 有“费”必消，不留过夜钱 找个保姆得花钱，多浪费
储蓄习惯 通常不会两元以上的余额 有好几张存折
消费观念：一个寅吃卯粮，超前消费；一个整日存钱，节俭度日
一个讲究吃好、穿好、用好；一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”
一个贪图享受；一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子
思考题（2）略
思考题（3）量入为出、量力而行；节俭，——无论贫富、无论何时何地；从需要出发，绝不盲从；环保意识、绿色消费；适当的超前消费；适时转变消费观念；开源节流、适当投资
（三）当堂训练巩固（约15分钟）
1、当堂练习 见下页
2、小结巩固
做理性的消费者，过好文明生活。
3、布置作业：完成作业本上的练习题
（四）板书设计
做文明生活小管家
（五）课后反思

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