资源简介

(共15张PPT)
专 制 帝 国
[教学目标]
（1）知识与技能： 了解明清统治者在加强皇权方面采取的主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解；知道反对专制皇权的代表人物，并尝试与同时代的西方思想家进行比较。 （2）过程与方法：尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。 （3）情感、态度、价值观：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。
重点：明清专制皇权在国家机构及思想上的表现
难点：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败
[教学重点与难点]
以上两个小品反映了什么？
小品一：
生1：（朱元璋）听说爱卿家昨天晚上请客了？
生2：（大学士宋濂）我请了几位好朋友，请厨师烧了些菜。
生1：（朱元璋）卿家没有欺骗我。
小品二：
生1：（钱宰摇头晃脑地）四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。
生2：（朱元璋见钱宰）你昨日的诗作得好。但是我何尝“嫌”你，为什么不用“忧”字呢？（钱宰吓得忙磕头请罪）
明朝皇帝为什么能知道大臣的种种私事？
“厂卫”特务机构监视
明朝加强专制统治的措施：
1 废除臣相，设六部。
设“厂卫”特务机构。
采取“廷杖”的刑法
（ “厂卫”-----锦衣卫、东厂、西厂）
锦衣卫 东厂 西厂 锦衣卫、东厂和西厂是明代在刑部、都察院、大理寺这三个司法机关以外设置的直接听命于皇帝，执掌“诏狱”的特务机构。明中叶后期锦衣卫与东西厂并列，活动加强，常合称为“厂卫”。
锦衣卫原为皇帝亲军侍卫，掌管皇帝出入的仪仗。明太祖加强专制统治，特令其兼管刑狱，并给予巡查缉捕的权力，但其本职仍是“侍卫”。锦衣卫的最高长官是指挥使，常由功臣、外戚担任。“靖难之役”后明成祖为镇压人民和官员中的反对派，于1420年在北京设立了东厂，用亲信宦官任东厂提督，专门刺探臣民“谋逆妖言、大奸大恶”的事，并可以直接报告皇帝，有监视锦衣卫之权。厂、卫彼此制约，便于皇帝全面控制。西厂设立于1477年，也是由宦官掌领，但其规模、权力超过东厂，自京师内外到各地王府、大小城镇，甚至偏僻乡村，都有他们的踪迹，1510年被撤销。
清代又是如何加强专制皇权的？
清朝专制统治的措施和表现：
1 雍正设立军机处
大兴“文字狱”
科举考试以八股取士
社会生活领域的各个方面
立贞节牌坊
禁戏
清代的统治者为什么要大兴文字狱？
控制人们的思想，打击异端
强化皇帝的权威
科举考试是否还像以前那样可以选拔出优秀人才？考试的内容有没有发生变化？人们（统治者和读书人）对科举考试的态度是怎样的呢？
对科举制度你有什么看法？
统治者为什么要建贞节牌坊、禁止世俗文化？
在当时的历史条件下，是不是所有的人都很顺从统治者的意志？
黄宗羲的主要思想主张是什么？
和同时代的欧洲启蒙思想家相比，他们的思想有什么相似之处？
君主“天下之大害”“以天下为主君为客”
反对专制皇权，批判君权神授的思想
三权分立
天赋人权
自由平等
人民主权
西方的君主专制和中国的专职皇权有什么相同之处？各自的发展轨迹是怎样的？

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