资源简介

(共33张PPT)
学习是在实践中掌握的
　　－－从我使用“午休床”中获得的经验
命题依靠什么
灵感（一时一地的人和事的启发……）
——多思考
规范（考试说明、教材……）
——多学习
积累（素材、方法……）
——多整理
实际（教与学的情况、需要提醒的方面……）
——多记录
理论层面
课程标准分析研究
学业考试设计
考试内容规范（表）
试题规范（表）
命制试题和组合试卷
施考和结果处理
实践层面
衔接作用
学业考试说明研究
历史与社会命题双向细目表
考试内容 考试要求 预估难度 题型 学科能力要素 试题来源
单元 知识点 条目 a b c 容易题 稍难题 较难题 选择题 非选择题 记忆 理解 应用 分析 评价 原题 改编 自编
......
四项指标
效度
信度
难度
区分度
●端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是
A．屈原 B．张骞 C．岳飞 D．于谦
●就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有说服力的是
A．古籍的记载 B．屈原的作品
C．政府的声明 D ．学者的解释
采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是　 A．晋文公 　　 B．齐桓公
　C．楚庄王 　 　 D．秦穆公
春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是
A．保护周王室，尽诸侯国义务
B．抗击威胁中原的少数民族
C．确立自己的威信，争当霸主 　
D．团结其他诸侯与王室对抗
充分挖掘客观性试题考查学生分析和解决问题能力的功能。命制的客观题要使答题者用复杂的思考完成简单的操作。
东东的妈妈想要烤一个苹果派，来招待他的伯父和伯母,东东已经好几个月没有见到他们了。东东妈妈却发现家里已经没有苹果了,她要东东去买一些苹果回来做派,做派需要8个苹果,假如买两个苹果要20元，东东买8个苹果需要多少元
A. 20 　B. 40　 C. 80　 D. 160
　　试题的表述要清楚、扼要,直接切入重点,让学生易于了解其任务或工作，考查目标要清晰。
　　　如果一颗子弹以100米秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米秒，请问一颗子弹可以共打穿几个敌人的头？
　　命题并非价值中立，它还具有一定的价值取向，应与课程标准所追求的价值观保持一致。　　
　　　2008年是改革开放三十周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于（　　　）
　　A．前者是丧权辱国的，后者是独立自主的
　　B．前者是主动的，后者是被动的
　　C．两次开放都取得了辉煌成果
　　D．两次开放都增强了国力
大灾面前有大爱。29岁的老师张米亚跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。最爱唱歌的张米亚老师用生命谱写了这句歌词：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”面对此情此景，请写下你真实而深刻的感受。（4分）
何为真实而深刻的感受缺少标准，开放成为了送分。
　　　在人类历史上，人与自然的关系不断地被认识和深化，是人类逐渐由被动走向主动的过程。善待环境就是善待自己。作为一名负责任的公民，我们应该对环境有一个承诺。
　　　问题1：请你郑重许诺。并信守承诺。
　　　请你写出你对保护环境的郑重承诺。”
目标考查清晰
材料选择新异
思维调动充分
舆论导向正确
问题设计清晰
答案赋分合理
……
优秀试题的特征:
1.情境材料对解答试题应该是有意义的；
2.一道大题可分成若干小题，以方便评分和减
少评分误差；设问必须明确清楚；
3.各小题既可独立也可相互联系，但避免把上
一题的答案作为下一题的必要条件；
4.各题目复杂程度和难度有一定的梯度；
5.留足答题空间，一般为答案的2-3倍。
6.评分标准应规定每一道题中每一小问的分值，
以减少评分误差。
非选择题的要注意的几个问题
以地图为纽带
以主题为串编
以生活为情境
以热点为背景
以创新为追求
解读图表：令人振奋的变化
调查塘河：令人心痛的变化
报道两会：令人鼓舞的信息
　　　原文是：小时候，我家住在“盈盈碧水相连，楼阁隔河相望”温瑞塘河边。到了夏天夜晚，人们聚集在河边乘凉，河面上吹来带着泥土气息的微风，对岸稻田里蛙鸣悠扬，鱼儿不停地在水面跳跃着，人与塘河尽显和谐。自上世纪80年代以来，“母亲河”逐渐失去昔日的光彩。如今，河岸污水横流、垃圾遍地，河水发黑发臭，人们掩鼻而走，闭窗而居，令人心痛不已。
以生活为情境
方老师的“快乐成长”信箱很受同学们的青睐。前几天，她收到一封署名为“迷路男孩”的来信。信里这样写道:
一次数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试成绩很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情绪，多次故意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后，将我揍了一顿，还振振有词地说：“这是在主持正义。”我和小亮都挨了老师的批评…… 我十分迷惘，不知该怎么办？
方老师针对“迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发表意见：
（1）“迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（请写出两种）（2分）
（2）“迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么权利？（2分）
（3）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎样做？（4分）
方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！
以热点为背景
在《食品安全法》颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告（略）依据以上资料，回答问题：
（1）该研究性学习小组主要采用了哪几种调查方法？（2分）
（2）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了消费者的哪些合法权利？（3分）
（3）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部门取缔了这些流动小摊，体现了对学生哪两方面的保护？（4分）
（4）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给同学们提一条建议。（2分）
年 份 能源消费总量(万吨标准煤) 煤炭、石油、天然气 水电、核电、风电等
1978年 57144 96.6% 3.4%
1990年 98703 94.9% 5.1%
2007年 265583 92.7% 7.3%
我国能源消费总量及构成表
考查学生的探究能力和实践能力的优势。
材料二：国家在《新能源产业振兴规划》中提出要“加快风电、太阳能发电等清洁高效能源的建设”。
(3)你赞成哪种看法？请说明自己的理由。(4分)
材料二：
（3）材料二中两位企业家的观点，你赞同哪一种？请说明理由。(3分)
（3）赞同王总的观点，但没理由说明，不给分。
赞同王总的观点，有简单理由说明。（1分）如因为获取利润是企业发展的正常行为。
赞同王总的观点，理由说明较充分。（2分）如火力发电会造成一定环境污染，但我们尽量采取措施减少污染。
赞同李总的观点，但没说明理由。（1分）
赞同李总的观点，有简单理由说明。（2分）如利用新能源发电是一项新技术，发展前景广阔。
赞同李总的观点，理由说明较充分。（3分）如利用新能源发电有利于保护环境，符合实施可持续发展要求。
新能源的开发和利用，世界各国都在角逐，谁掌握了先机，谁就有更大发言权。中美等国在这一领域相互博弈，本题就基于这样的一个背景，设置考题。
主要考查我国资源问题的现状和解决资源问题的办法，考查学生从图表中获取信息的能力；树立可持续发展的价值理念。
试题图文并茂，考核要求全面，既有知识和能力方面的考核，又有过程与方法及情感态度价值观的考核。设问层次分明，既有来源于书本原题，着重考核知识层面，引导教师应注重课本素材的运用，也有对图表的解读，考核学生分析能力，设问具有一定的开放性，答案也需要归纳提炼，课本上没有现成可抄的答案。
这里是四个人对“你支持建造太阳塔吗？”问题的回答。圈出最接近你观点的答案。
A．不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。
B ．不建造，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方式来生产可再生能源。
C ．建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话，那么我愿意多付电费。
D ．建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人采取行动减排温室气体。
以创新为追求
思想性渗透，有德育点；
综合性明显，有兼容点；
时代性突出，有新鲜点；
生活性隐现；有亲近点；
独特性凸显，有创意点；
立意清楚明了；内容覆盖全面；难度拿捏准确；语言表述严谨；评分细则合理；版面清新活泼;呈现方式多样……
优质试卷的几条标准
评分细则的质量反映了教师对课程标准和学生表现程度的把握程度，它直接影响了评价结果的信度。
测试所需的时间，一般试卷完成后，由教师做预答计时，其答题时间应以学生考试规定的3/5 或1/2为宜。
命制试题图表一定要清晰。
试题的编排要遵循科学性原则
确定试卷所采用的字号、答题预留的空间等,还应注意一个试题不能被分割成两页、试题难度由易到难等原则。
字句、标点符号要校对，引文要注意准确。阿拉伯数字和英文字母后用小圆点，汉字后用顿号。
命题是一种无声的期盼。
命题是一段充满艰辛的经历。
命题是一门永远有遗憾的艺术。
　◆　蒋　氏　讲　稿　◆　蒋　氏　讲　稿　◆　蒋　氏　讲　稿　　◆　蒋　氏　讲　稿　

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