资源简介

(共3张PPT)
1.英国的殖民统治阻碍北美殖民地的经济发展；
2.美利坚民族的形成，其民族意识觉醒，这与英国对殖民地的经济压制和压迫统治相冲突
英国资产阶级革命的意义
（2）揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，是世界近代史的开端。
（1）它推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路；
法国大革命的意义
（1）结束了法国的封建专制统治；
（2）沉重打击了欧洲其他国家的封建制度；
（3）它是资产阶级领导的，但充分显示了人民群众的伟大力量；
（4）法国最终确立了共和政体。小组合作探究单
背景材料
个例一：任芳芳的视频材料
个例二：小梅（化名），7岁，随父母出来在上海地铁乞讨已经两年了，期间曾多次带到警局接受调查，据他们介绍，他们村很多人都带小孩子出来乞讨，尤其是放假期间。
个例三：小文（化名），9岁，2008年被拐，成为犯罪分子赚钱的工具，在2010年底公安局打拐行动中被解救。
个例四：小涛（化名），13岁，从小失去双臂，父亲卧病在床，母亲出走，从10岁开始就在外乞讨，曾被多次遣送回家。
探究三（小组讨论）：乞讨儿童的哪些权利受到侵犯？我们应该怎么帮助他们？（可以从国家、社会、家庭等角度回答）
1侵犯的权利：
2、如何帮助：(共19张PPT)
利用“复习导引”，
提高复习效率
一、复习导引 总体框架的认识
专题 主题 知识条目
学习目标 基础应用 综合练习
二、利用复习导引的三个“有”
心中有纲 考试说明
目中有人 以学定教
手中有法 不炒冷饭
三、利用复习导引，构建知识网络
读书有两种，一种将书越读越厚，另一种将书越读薄。
怎样去构建知识网络呢？
比喻：布点－结网－捕鱼
如“说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动”
布点：明确这些事件包含哪些知识要点。
结网：把握知识点之间的逻辑联系与体系结构。
捕鱼：通过课堂交流、提问解答，了解学生掌握情况。
共同构建知识网络图
复习当代中国的国情
线段图示：明确时间序列及含义。
3W归纳：即“是什么、为什么、怎么样” （what，why，way）
如“可持续发展的人口、资源、环境问题”
是什么: 人口、资源、环境问题的表现
为什么:人口、资源、环境问题的危害
怎么样: 解决人口、资源、环境问题的措施
如“法律权利知识点”
是什么:辨别有没有侵害权利的种种现象
为什么:理解侵害行为的危害和为什么要维护权利
怎么样:把握维护权利的措施或防止受侵害的方法
四、复习导引的习题利用
课后检测批改－－习题的作业功能
典型例题分析－－习题的例题功能
错题订正讲解－－习题的反馈功能
避免以下一些形式的讲题思路：
只练不讲型（题海）
以抄答案代替讲题型（流水帐）
只讲问题没有方法型（批评指责）
就题论题型（没有拓展归纳）
只讲不练型（没有巩固强化）
1．关注学生在答题过程中暴露出的问题，注重对解题方法的指导。
一是知识复习不到位问题，二是解题方法问题，三是书面表达问题。
解题方法的指导，建立解题模型。
2．突出在新的情境中使用有关知识，让学生在新情境、新背景中分析和解决问题。
如P15第13题，读“我国主要
种植业区与非主要种植业区
分布图”一题。
对题目包含信息的解读，
试题提供的材料的注解、引者按、引文出处、作者、时间等地方，解读时不能遗漏。
如P33第10题，引用《停滞的帝国·两个世界的相撞》，“引者按”中一个关键信息“1793年”。
3．具有一定的试题综合意识。
分析讲解题目时，有意识地对某个事件或现象多角度去思考。
及时关注与本知识条目有直接关系的国内外热点，从这些热点的背景材料中寻找知识点。
对于热点问题，可以及时补充到试题之中，对原有试题做些替换材料或增加设问。
五、几处勘误
P12第1－3题的共用图，“近年来全球地震多发”地图中的“玉树”位置标位不正确，会导致第3题解答混乱。
P12第12题“某地各月平均气温曲线和月降水量柱状图”中月份有标错，6月应为7月。
P20第6题，科技成就，按时间顺序排列正确的是（A），参考答案中为B 。
P26 “说明英国革命、美国独立战争和法国革命的性质和意义”应改为“比较英国和法国革命、美国独立战争的概况”。
P35 “了解北伐战争和红军长征的概况”应改为“了解第一次国共合作和北伐战争概况”。
P44 “了解一国两制的含义及其实践”考试要求（B）应改为（A）。
P79 “学会依法自律，善于同违法犯罪作斗争”应改为“学会依法自律，预防违法犯罪”。
P81 “了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯”考试要求（A）应改为（B），“了解”应改为“懂得”。
P86 “知道消费者享有的权利，树立正确的消费观”应改为“知道消费者享有的权利”，考试要求（B）应改为（A）。(共13张PPT)
英国 美国 法国
时间
根本原因 同
异
任务 同
异
领导阶级 同
异
性质 同
异
1640-1688年
1775.4-1783年
1789.7.14-1794年
资本主义经济的发展受到阻碍
封建专制统治阻碍资本主义发展
英国殖民统治阻碍
资本主义发展
封建专制统治阻碍
资本主义发展
建立资产阶级政权，确立资产阶级统治
推翻斯图亚特封建专制统治
摆脱英国殖民统治
推翻波旁王朝封建专制统治
资 产 阶 级
新贵族
南方种植园主
英、美、法资产阶级革命比较
资 产 阶 级 革 命
民族解放战争
英国 美国 法国
机构
重要文献
结果
特点
导火线
作用
1689《权利法案》
限制王权
1776.7.4《独立宣言》美国诞生
1789《人权宣言》
资产阶级反封建
确立了君主立宪制的资产阶级统治
赢得了国家独立，
建立联邦制国家，确立资产阶级统治体制
建立资产阶级共和国
反复性、曲折性、长期性、不彻底
性质双重性；得到外国援助
最大、最彻底、最典型的革命
苏格兰人民起义
1637年
1773年波士顿倾茶事件
1789年三级会议
的召开
扫清了本国发展资本主义的障碍，建立起资产阶级
的统治，对欧美各国的革命都有很大影响。
议 会
大陆会议
三级会议
英国 美国 法国
资产阶级革命进程
1.爆发：1640年，
议会重新开会
2.内战开始：查理
一世挑起（1642）
3.胜利：纳西比战役（1645）
4.1649，查理一世
上断头台建共和国
5.共和国：克伦威尔任独裁统治
6.封建王朝复辟
7.革命结束：1688宫廷政变
1.爆发：1775.4，来克星顿枪声
2.建军：大陆军
华盛顿（总司令）
3.建国：1776.7.4
《独立宣言》发表
美国诞生
4.转折：1777年萨拉托加大捷
5.国际援助：法
6.结束：1781年约克镇战役
7.独立：1783和约
英国承认美国独立
1.爆发：1789.7.14
攻占巴士底狱
2.深入：《人权宣言》 （1789）
3.废君建共：废除君主制度，建法兰西第一共和国（1792）
4.处死国王：路易十六（1792）
5.高潮：罗伯斯庇尔
（雅各宾派专政）
6.高潮结束：1794.7
罗伯斯庇尔上断头台
国内影响 国际影响
英
国
美
国
法
国
推翻封建君主专制，确立资产阶级统治地位，为发展资本主义扫清道路
揭开欧美资产阶级革命序幕，推动世界历史进程
结束英国殖民统治，实现国家独立，确立比较民主的资本主义政治体制，有利于资本主义发展
对欧洲，拉丁美洲革命起推动作用
推翻封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想
动摇其他欧洲国家封建制度的基础，对世界历史的发展有很大影响
点击中考
1.从社会转型角度看，《权利法案》的颁布表明
A.国王已丧失权力
B.资产阶级与新贵族同封建势力妥协
C.以法律为标志的国家权力取代专制王权
D.确立了资本主义社会的立法规范
2.美国联邦政府的成立，主要说明
A.美利坚合众国正式成立
B.美国的国际地位得到承认
C.美国中央政府的权力得到加强
D.华盛顿的领导地位在法律上得到确认
3.下列革命或改革中，既是资产阶级革命，又属于民族解放运动的是
A.英国资产阶级革命 B.法国大革命
C.美国独立战争 D.日本明治维新
4.“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是美国独立战争时期一位老兵的话。他所说的“第一人”是指
A.林肯 B.罗斯福
C.里根 D.华盛顿
5.在下列雅各宾派实行的革命措施中，最集中体现了法国资产阶级革命彻底性的是
A.解决农民土地问题
B.实行限价政策，稳定社会生活
C.颁布《惩治嫌疑犯条例》，打击革命敌人
D.全国总动员，反击内外敌人
6.早期资产阶级革命极大地推进了人类历史
的发展，其中对欧洲影响最大的资产阶级革
命是
A.英国资产阶级革命 B.法国资产阶级革命
C.美国独立战争 D.尼德兰革命
7.英、法资产阶级革命中，表现出来的不同之处主要是
A.领导阶级不同
B.人民群众是否参加
C.是否处死封建君主
D.是否粉碎外国干涉军
材料一“未经议会同意,国王无权废除法律或法律的执行;未经议会同意,国王不能征税;未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军;议会必须定期召开;议员的选举不受国王的干涉。”
问：材料一限制了国王哪些方面的权力？这个法令在这个国家确立了什么制度？实行这一制度的国家在今天世界上仍有很多，请你再举出一个例子。
答：立法、税收、军事等；君主立宪制；日本、西班牙等。
材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。
问：材料二文献出自哪国的哪一部法令？为什么说它在当时有进步意义？
答：法国《人权宣言》；提倡自由平等思想，反对君主专制和封建等级制度。
材料三：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告: 这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”
问：材料三中“这些殖民地”指什么？这些殖民地最终摆脱英国统治在何时？它选自哪个文件？与那个时代哪个国家的哪个文件有相似之处？
答：英国在北美的十三个殖民地；1783年；《独立宣言》；法国《人权宣言》。
材料四：“宪法规定：这个国家是一个联邦国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑。”
材料五：这部法令是法国的，第一编是人法，第二编是物法，第三编是关于取得所有权的各种方法。这部法令是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家的立法产生了很大影响。很多国家在制定本国的民法典时是以这部法典为蓝本或是作参考。
问：材料四“宪法”指什么？材料五是谁统治法国时制定的？
答：美国1787年宪法；拿破仑。
问：结合所学知识，谈谈以上五则材料有何共同之处？
答：都是资产阶级性质的法令；
都维护资产阶级利益等。《社会热点专题复习》教学设计
开场白：我们的社会每天都在发展变化，出现了很多新现象，新问题。这些现象和问题需要我们去分析、去正确对待，今天我们就运用初中三年所学的思想品德有关知识分析最近热门的一个话题：解救乞讨儿童。板书：解救乞讨儿童
导课：（上课之前我们先来看一段最近在网络上被大家所关注的一个乞讨儿童的视频）
（展示视频）问：看了任芳芳资料后你有什么感受？造成任芳芳悲惨遭遇的原因是？分析原因从家里贫困联系到国情问题，学生回答后展示答案。板书原因，出示参考答案
（过渡：任芳芳悲惨遭遇很值得大家去同情，小小年纪就被出租沦落街头，但任芳芳只是中国众多乞讨儿童的一个缩影，据民政部的不完全统计，我国2010年共有乞讨儿童100多万人，（副板书100多万）是不是这些乞讨儿童都和任芳芳一样都是被出租的呢？ 他们的遭遇又会是怎么样的呢？老师这里还有几个乞讨儿童的资料，请看）
（展示个例的图片）并进行简单介绍，提出探究二：根据上述所提供的材料，你认为乞讨儿童的主要来源有哪些？回答后，展示四种类型的乞讨儿童：被租、被带、被拐、 被迫。教师要提到这是我国目前乞讨儿童的主要来源。（他们走上乞讨之路的原因可能不太一样，但这里面有没有相同点呢？学生回答，对，他们都是被动的，这说明这些人都是社会的弱势群体，他们的权利容易受到伤害）
那么这些人的哪些权利受到侵犯呢？我们该怎么帮助他们呢？出示探究三（小组讨论）：乞讨儿童的哪些权利受到侵犯？我们应该怎么帮助他们？（可以从国家、社会、家庭等角度回答）小组讨论前，教师提一些要求。学生回答，在学生回答人身自由权时，教师出示法律链接：《刑法》对强迫儿童乞讨的处罚，在学生回答完受侵犯的权利后，进行追问：除了侵犯儿童权利之外，乞讨儿童问题还会给社会造成什么样的影响？乞讨儿童的权利受到了这么大的侵犯，那么我们该如何帮助他们呢？学生回答，教师引导，重点是从材料中和原因的分析中得到措施，引导学生从国家、社会和家庭角度进行分析，然后后教师展示答案，并进行考法指导，出示超链接中地关于家庭保护的法律条文。板书 被侵犯的权利，出示参考答案
（乞讨儿童问题不仅给乞讨儿童本身带来巨大的身心伤害，还影响到国家的稳定和发展，国家高度重视这个问题，出示国家在行动）并对材料进行简单介绍，教师要提到我们国家高度重视乞讨儿童问题，相信不久就会有一系列救助的措施出来，我们国家一定能解决这个问题。
（乞讨儿童的问题也引起了社会的广泛关注，出示材料），请以个学生对材料进行朗读，然后教师对材料和微薄进行分析，出示探究四： 于教授倡导的“随手拍照解救乞讨儿童”活动对解救乞讨儿童起到什么作用？体现了未成年人的什么保护？学生回答。（过渡：作为青少年，我们是祖国的未来，也是社会的一员，那么我们应该不应该也采取行动去帮助那些乞讨儿童呢？）展示我要行动，提出问题：思考：当你在街上看到这样的情景时，你会怎么做？（试从道德和社会责任角度展开分析）。结合昨天的慈善一日捐活动。我们同学吧自己省下来的零用钱捐出来，每个同学都参与了，帮助需要帮助的人，这说明我们班的同学很有爱心，有社会责任感。
小结：结合知识点和考点进行小结
在对板书的小结时候，注意板书的连线，提到这节课主要从4个方面探讨乞讨儿童问题，在我们建造和谐社会的今天，乞讨儿童是个很不和谐的音符，要提到我们全社会都去关注，帮助乞讨儿童，建设一个更加和谐的社会。我们今天讨论的是关于乞讨儿童的问题，我们运用了那些知识去分析这个问题呢？出示小结
（过渡：通过刚才的分析，我们“随手拍”活动是有意义的，可以为政府和失踪孩子的家庭提供线索，引起社会对乞讨儿童的关注，但是，有些人却提出了不同的看法）展示视频，人们对“随手拍”的认识，有人提出不同的看法，对肖像权和隐私权的一种思考，在视频提到肖像权和隐私权时，中断视频，在学生回答后，出示专家观点。(共18张PPT)
《资产阶级革命：新体制的创立》 复 习 课
金乡二中 许永省
考点20 比较英国和法国革命、
美国独立战争的概况 b 社八下(p26-32)
考点17 知道近代工业革命
中有代表性的成就 a 社八下（P50-52、53-55)
《资产阶级革命：新体制的创立》 复 习 课
中考考点：
A
B
C
在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。
下列哪个国家最早开始从“国王就是法律”向 “法律便是国王”转变:
英国革命概况
17世纪初 查理一世专制
1640年 召开议会
1642年 内战爆发
1649年 查理一世被押上断头台
1688年 以不流血方式发动政变
1689年 通过《权利法案》
复习方法：
运用大事记来回顾历史的概况
时间（年份）
重要事件（名称）
(大事记）
确立了君主立宪制
《权利法案》规定：未经议会同意，国王无权停止法律的实施或废除法律；未经议会准许，国王不得随意征税；未经议会同意，不得建立常备军；议会选举自由；议会应时常集会等。
思考：《权利法案》限制了国王哪些方面的权力？
阅读时也要抓住材料的关键词
限制了国王在立法、税收、军事等方面的权力
阅读材料，找出关键词回答问题：
审题时抓住题干的关键词
类 别 英 国 美 国 法 国
革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年宣布“讨伐议会”
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年通过《权利法案》
新体制创立
概况
（大事记）
“近百年后，它的殖民地联合起来经过八年的战争，最终摆脱了英国的殖民统治，也确立了新的体制”。
君主立宪制
美国独立战争概况（大事记）
1773年
波士顿倾茶事件
1775年
来克星顿枪声
1776年
《独立宣言》发表
1777年
萨拉托加大捷
1783年
英国正式承认美国独立
1787年
制定宪法
17、18世纪
英国在北美相继建立了13个殖民地
确立共和政体
美国为何确立和英国不一样的新体制呢？
当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。
————《独立宣言》摘录
“我们认为这些是不言而喻的真理：人人生而平等，他们被其造物者赋予了某些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福权。为了保障这些权利，才在他们之间设立政府......”
————《独立宣言》摘录
摆脱殖民统治，避免专制，保障民主权利
思考：
阅读材料，圈出关键词回答问题：
类 别 英 国 美 国 法 国
概况
（大事记）
革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变1689年《权利法案》
新体制创立 君主立宪制
共和政体
17、18世纪英国在北美
建13个殖民地
1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1777年萨拉托加大捷
1783年英国承认独立
1787年制定宪法
（1789年7月）法王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。"然而就在这一天有个大臣向他报告一件大事时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道......
思考：为何课本在共和政体确立前用了“最终”两个字？
法国革命概况（大事记）
1789年
君主立宪制
巴黎人民第一次起义
1792年
巴黎人民第二次起义
第一共和国
1793年
巴黎人民第三次起义
罗伯斯庇尔掌权
大革命后期
拿破仑建立第一帝国
大革命以后
几次王朝复辟
1875年
确立共和政体
1814—1830年 波旁复辟王朝
1830—1848年 七月王朝
1848—1852年 第二共和国
1852—1870年 第二帝国
1870—1940年 第三共和国
类别 英 国 美 国 法 国
英国法国革命、美国独立战争的概况 革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年《权利法案》 17、18世纪北美出现13个殖民地
1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1783年英国承认美国独立
1787年制定宪法 大革命前路易十六专制
1789年实行君主立宪制
1792年建立共和国
1793年罗伯斯庇尔掌权
大革命后期拿破仑掌权称帝
大革命以后几次王朝复辟.....
新体制创立 君主立宪制 共和政体 最终确立共和政体
这些国家先后建立起资本主义民主制度，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展提供了制度条件。
影响
18世纪60年代开始，一场以___________代替手工劳动的工业革命从_____国开始，一种新的动力机器_________的发明和应用，将人类带入了________时代。19世纪初工业革命从英国扩展到德国、_____等欧洲国家以及______，拉开了欧美社会工业化及现代化进程。工业革命取得巨大成就。
以机器生产代替手工劳动的工业革命，将人类带入蒸汽时代。下列属于这个时期的发明是（ ）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
机器生产
英
蒸汽机
蒸汽
法国
美国
C
快速阅读课本(P50-52,53-55），完成关键词填空。
②
①
③
④
19世纪后半期，在科学理论指导下，技术发明层出不穷，工业革命进入了一个新的阶段。其最突出的特点是_______在生产和生活中的广泛应用。人类社会由蒸汽时代发展到_______时代。许多发明得到应用。
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。下列以电力作为动力的发明是（ ）
电力
电气
C
A. ①②⑤ B.①③⑤ C.④⑤ D.①②
①
②
③
④
⑤
A. ①②⑤ B.②③ C.③④⑤ D.①③
D
①
②
③
⑤
④
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。其中以内燃机为动力的发明是（ ）
知识回顾：
17、18世纪，英国、美国和法国先后爆发了革命，推翻了封建专制制度，先后创立了新的政治体制，扫除了资本主义发展的障碍，又相继进入一场以机器生产代替手工劳动的工业革命，把人类社会相继带入蒸汽时代和电气时代。
学习方法：
运用大事记（时间与事件）的方法来回顾英美法革命的概况。
解题能力：
审题时要注意问题题干的关键词；阅读材料时要注意材料中的关键词。
17、18世纪，英国和法国先后爆发了资产阶级革命，推翻了专制统治。美国人民经过斗争，获得了国家独立。
英王查理一世专制统治，1642年挑起内战，1649年被在罗伯斯庇尔领导下的议会送上了断头台，1688年资产阶级发动政变，并通过《人权宣言》才取得了议会对王权的胜利，确立君主立宪制。
1775年波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕，1776年通过《独立宣言》，1781年英国正式承认美国独立，1787年制定宪法，华盛顿当选为首任国王。
1789年，法王路易十四专制统治，巴黎人民攻克了巴士底狱，大革命爆发了，颁发了《权利法案》，忘我献身的法国公民不断起义，1793年建立第一共和国，推动大革命发展，后经几次王朝复辟，最终确立共和政体。
这些国家先后建立起资本主义民主制度，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展提供了制度条件。
下面这段文字材料是某同学所写的有关“资产阶级革命概况“的学习小结，其中黑体字部分至少有七处错误，请划出错误并纠正。
（2009 衢州、舟山）英、法两国的发展道路有许多相似之处，主要表现在( )
①推翻了封建君主专制制度 ②同时开始了工业革命
③取得了资产阶级革命胜利 ④最终确立了君主立宪制
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
练习：
（2008 嘉兴改编）【感悟历史】中国是世界的一部分，中国历史的发展，需要放在世界的背景下考察，这样才能更好地理解历史发展轨迹。 17世纪到19世纪初，欧美各国发生了重大的文明演变，突出表现在通过资产阶级革命与工业革命，创立了新的政治体制，改变了传统的生产方式，这方面，英国走在世界各国的前列。
（1）期间，英国的政治体制与生产方式分别发生了怎样的变化？
（2）英国政治体制与生产方式的变化，两者之间有何联系？

这一时期，中华民族在英勇反抗外国侵略的同时，一部分先进的中国人开始向西方学习，中国逐渐汇入世界发展的潮流之中。
（3）你能概括出材料反映欧美的资产阶级革命所带来的影响吗？给我们哪些历史启示？学 习 单
班级___________ 姓名___________
阅读材料，圈出关键词回答问题：
思考：美国为何确立和英国不一样的新体制呢？
快速阅读课本(P50-52,53-55），完成关键词填空。
18世纪60年代开始，一场以___________代替手工劳动的工业革命从_____国开始，一种新的动力机器_________的发明和应用，将人类带入了________时代。19世纪初工业革命从英国扩展到德国、_____等欧洲国家以及______，拉开了欧美社会工业化及现代化进程。工业革命取得巨大成就。
(1)以机器生产代替手工劳动的工业革命，将人类带入蒸汽时代。下列属于这个时期的发明是（ ）
19世纪后半期，在科学理论指导下，技术发明层出不穷，工业革命进入了一个新的阶段。其最突出的特点是_______在生产和生活中的广泛应用。人类社会由蒸汽时代发展到_______时代。许多发明得到应用。
(2)19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。下列以电力作为动力的发明是（ ）
(3)19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。其中以内燃机为动力的发明是（ ）
A. ①②⑤ B.②③ C.③④⑤ D.①③
三、下面这段文字材料是某同学所写的有关“资产阶级革命概况“的学习小结，其中黑体字部分至少有七处错误，请划出错误并纠正。
17、18世纪，英国和法国先后爆发了资产阶级革命，推翻了专制统治。美国人民经过斗争，获得了国家独立。
英王查理一世专制统治，1642年挑起内战，1649年被在罗伯斯庇尔领导下的议会送上了断头台，1688年资产阶级发动政变，并通过《人权宣言》才取得了议会对王权的胜利，确立君主立宪制。
1775年波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕，1776年通过《独立宣言》，1781年英国正式承认美国独立，1787年制定宪法，华盛顿当选为,首任国王。
1789年，法王路易十四专制统治，巴黎人民攻克了巴士底狱，大革命爆发了，颁发了《权利法案》，忘我献身的法国公民不断起义，1793年建立第一共和国，推动大革命发展，后经几次王朝复辟，最终确立共和政体。
这些国家先后建立起资本主义民主制度，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展提供了制度条件。
错误1： 改正：
错误2： 改正：
错误3： 改正：
错误4： 改正：
错误5： 改正：
错误6： 改正：
错误7： 改正：
......
“当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。”
“我们认为这些是不言而喻的真理：人人生而平等，他们被其造物者赋予了某些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福权。为了保障这些权利，才在他们之间设立政府......”
———《独立宣言》摘录
④
①
③
②
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
③
①
②
⑤
④
A. ①②⑤ B.①③⑤ C.④⑤ D.①②
①
③
②
④
⑤(共49张PPT)
——以《资产阶级革命：新体制的创立》为例
九年级历史复习课设计与思考
LOGO
苍南县教研室 梁亦锦2011.3.11
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
2.试教后的反思
3.第二次设计的改进
二、设计中想到的问题
1.考点如何整合的问题？
2.如何熟悉课本的方法
3.如何让课堂有历史味？
九年级历史复习课设计与思考 ——以《资产阶级革命：新体制的创立》为例
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
◆厘清教材编者的意图
本课的标题：《资产阶级革命：新体制的创立》
英国：课本围绕着君主立宪制确立的过程及其影响而编写。
从课文主要内容看，编者主要描述议会如何解决留王还是废王的问题。这是个两难问题，保留国王出现查理一世专制与旧王朝复辟，废除国王又来了克伦威尔的独裁，最后通过“光荣革命（课本用不流血的政变来表述）”解决了这个纠结问题既保留了国王又限制国王的绝对权力，确立了君主立宪制。
从课的小标题看：“议会对王权的胜利”即议会用不流血方式通过法令（如《权利法案》）完成了新旧体制转换，确立新体制。最后教材用“一直延续至今”的表述来说明新体制对英国历史发展的适应，也为最早进行工业革命奠定制度基础。
◆明确考试内容与要求
考点20：比较英国和法国革命、 美国独立战争的概况 B
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
◆厘清教材编者的意图
美国：从课本内容看，围绕着英国的十三个殖民地独立斗争的过程以及独立的追求，既避免专制的迫害，保障天赋人权，确立共和体制（共和制是相对君主制而言，害怕君主专制，专制下臣民无安全感，故对政府权力进行分割，并以权力来制约权力，就三权分立原则）而编写。
从课的小标题看：“历史上第一位总统的产生”，用共和制下总统是如何产生来说明其与君主的区别，一总统是民选，二有任期（君主是世袭+终身），说明共和制（避免专制，保障人权）区别于君主制。
教材最后用“许多国家都采用了相似的政体”的表述来说明新体制的作用即普适性。
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
◆厘清教材编者意图
法国：从课本主要内容看，编者似乎围绕着法国大革命的过程中革命力量与国内外封建专制势力的斗争而编写的。
但教材最后一段内容（“大革命后，虽几次王朝复辟，但共和政体最终确立起来，延续至今）”却暴露了编者真实意图是侧重新体制确立过程曲折与艰难。
课的小标题“忘我献身的法国公民”也可佐证这一点，因为“忘我献身”的表述，正说明法国公民与美国一样在专制统治下人人没有安全感，为了天赋人权，需要忘我献身，巴黎人民（市民）三次起义的原因就是很好的说明。
还有课本中《人权宣言》内容与阅读卡内容（大革命后，拿破仑执政并称帝）都说明这一点。
类别 英 国 美 国 法 国
英国法国革命、美国独立战争的概况 革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年《权利法案》 17世纪出现13个殖民地1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1783年美国获得独立
1787年制定宪法 革命前路易十六专制
1789年实行君主立宪制
1792年建立共和国
1793年罗伯斯庇尔掌权
革命后期拿破仑掌权称帝
革命以后几次王朝复辟......
新体制创立 君主立宪制 共和政体 最终确立共和政体
结论
1.新体制是由各国历史演变而来；
2.新体制的确立要经过长期斗争、是曲折复杂与妥协的结果；
3.新体制与旧体制比较，进步性在于限制了绝对权力无限制扩张，确定了以权力来制约权力原则，并成为以后许多国家制度设计的原则。
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
◆教学框架的设计：用表格方式呈现英国、法国资产阶级革命，美国独立战争概况，展示与比较各国新体制形成的过程，得出新体制创立是各国历史演变的结果，没有优劣之分，并适合各国以后历史发展及对西方制度文明演进的影响等结论。
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
◆教学环节的设计：
用提出问题+分解问题+最后得出结论来设计教学环节。
环节设计的依据：
编者一般按从史到论来编写课本。
如果按课本罗列史实来讲解历史，就会出现史实的罗列和结论的灌输(把结论当做史实讲，以论代史)。
历史学科思维的特点与课本编写顺序相反，按论从史出，史论结合，即结论是从史实推出的。
如果把结论转换成问题，再运用课本史实或补充材料，就能再现推理论证过程，最后得出结论。
英国：主要结论是英国确立了君主立宪制。
转化成问题就是：
议会为何要限制国王的权力？
议会为何又要保留国王？
议会怎样解决既可限制王权，又能保留国王的问题呢？
用查理一世专制行为与王朝复辟、克伦威尔独裁和光荣革命的史实，就可以再现君主立宪确立的过程。
把结论转换成问题，再运用课本史实或补充材料，就能再现推理论证过程。
问题一：议会为何要限制国王的权力？
（提示：请同学们阅读课本找出相关知识来回答）
问题二：英国议会为何又要保留国王？
议会有限制王权的传统，查理一世独断专权，旧王朝复辟专制。
国王被处死的消息在英国国内也引起了不同的反应......
不久之后，从掌权的保皇派和长老教会的牧师中爆发了抗议的狂潮。在普通的民众中，也广泛散布着震惊和愤慨。
------摘自《大国崛起 英国》
以克伦威尔为首的军队发动了(英国）近代史上第一次军事政变，于1653年4月武力强行解散议会，不久克伦威尔就任“护国主”，1656年夏天......仿同查理一世，搞商品专卖权......1658年克伦威尔一死，斯图亚特王朝很快复辟，革命又退回到了起点。
------摘自《大国崛起，英国》
1688年荷兰执政威廉受英国议会邀请率军在托尔湾登陆。消息传到伦敦，国王詹姆斯二世出逃，后经威廉同意，詹姆斯二世逃亡法国。12月威廉兵不血刃进入伦敦。这就是为英国历史学家所津津乐道的“光荣革命”。
1689年1月在伦敦召开的议会全体会议上，议会向威廉提出一个《权利宣言》。宣言指出以后国王未经议会同意不能停止任何法律效力；不经议会同意不能征收赋税；......威廉接受了宣言中提出的要求。
问题三：议会怎样解决既可限制王权，又能保留国王的问题呢？
（提示：请同学们阅读课本找出相关知识来回答）
通过“光荣革命”，议会终于在长达将近半个世纪的斗争后，取得了对王权的胜利，从而确立了君主立宪制政体。
美国：课本主要结论是美国确立了共和制。
把结论转换成问题就是：
美国为什么要确立共和制？（考虑到美国立国之前是英国的殖民地，可与英国君主制相比）美国为何确立与英国不同的共和制？
用独立战争的独立目标即《独立宣言》内容，也可补充启蒙思想（反专制的政治主张及保障人权的制度设计即三权分立与制衡），还可以补充移民的清教思想（许多移民是深受欧洲宗教迫害，追求自由才到新大陆的）等史实说明为何确立与母国不同的制度。
把结论转换成问题，再运用课本史实或补充材料，就能再现推理论证过程。
美国独立战争概况（大事记）
1773年
波士顿倾茶事件
1775年
来克星顿枪声
1776年
《独立宣言》发表
1777年
萨拉托加大捷
1783年
英国正式承认美国独立
1787年
制定宪法
17、18世纪
英国在北美相继建立了13个殖民地
确立共和政体
美国为何确立和英国不一样的新体制呢？
当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。
————《独立宣言》摘录
“我们认为这些是不言而喻的真理：人人生而平等，他们被其造物者赋予了某些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福权。为了保障这些权利，才在他们之间设立政府......”
————《独立宣言》摘录
摆脱殖民统治，避免专制统治，保障民主权利
思考：
阅读材料，回答问题：
中央政府
美国是世界历史上第一个实践“三权分立”学说的共和制国家，也产生了人类历史上的第一任总统。
如法国：课本主要结论是“法国共和政体最终确立起来”。
把结论转换成问题就是：
“课本为何在法国共和制确立之前用“最终”两个字？”
用大革命与之后两次王朝复辟，两个帝国和两个共和国的的史实来说明共和制确立的曲折与艰难，再现历史学科的论证过程。
把结论转换成问题，再运用课本史实或补充材料，就再现推理论证过程。
思考：课本为何在法国共和政体确立之前用了“最终”两个字？
法国革命概况（大事记）
1789年
君主立宪制
巴黎人民第一次起义
1792年
巴黎人民第二次起义
第一共和国
1793年
巴黎人民第三次起义
罗伯斯庇尔掌权
大革命后期
拿破仑建立第一帝国
大革命以后
几次王朝复辟
1875年
确立共和政体
1814—1830年 波旁复辟王朝
1830—1848年 七月王朝
1848—1852年 第二共和国
1852—1870年 第二帝国
1870—1940年 第三共和国
类别 英 国 美 国 法 国
英国法国革命、美国独立战争的概况 革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年《权利法案》 17世纪出现13个殖民地1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1783年美国获得独立
1787年制定宪法 革命前路易十六专制
1789年实行君主立宪制
1792年建立共和国
1793年罗伯斯庇尔掌权
革命后期拿破仑掌权称帝
革命以后几次王朝复辟......
新体制创立 君主立宪制 共和政体 最终确立共和政体
1.新体制是由各国历史演变而来；
2.新体制的确立要经过长期斗争、是曲折复杂与妥协的结果；
3.新体制与旧体制比较，进步性在于限制了绝对权力无限制扩张，确定了以权力来制约权力原则，并成为以后许多国家制度设计的原则。
﹍﹍
结论
一、设计过程的回顾
1.第一次设计的过程
教学环节的设计：提出问题+分解问题+最后得出结论
一、设计过程的回顾
2.试教后的反思
历史学科特点有了，但不具有复习课的特点，即缺乏学习方法指导与解题能力训练，复习课型定位不准。
3.第二次设计的改进
设想：在论从史出的特点与框架不变情况下，如何渗透了学习方法指导？
一些做法：
如用不同的学习方式来罗列大事记。
◆老师示范罗列大事记方法
（时间：关键年份；事件：准确名称）
◆学生自主罗列大事记；
◆学生按要求罗列大事记。
复习方法：
运用大事记来回顾历史的概况
时间（年份）
重要事件（名称）
英国革命概况
17世纪初 查理一世即位
1640年 召开议会
1642年 内战爆发
1649年 查理一世被押上断头台
1688年 以不流血方式发动政变
1689年 通过《权利法案》
(大事记）
确立了君主立宪制
做法1：用不同的学习方式来罗列大事记。
◆老师示范罗列大事记方法（时间：关键年份；事件：准确名称）
美国独立战争概况（大事记）
1773年
波士顿倾茶事件
1775年
来克星顿枪声
1776年
《独立宣言》发表
1777年
萨拉托加大捷
1783年
英国正式承认美国独立
1787年
制定宪法
17、18世纪
英国在北美相继建立了13个殖民地
确立共和政体
做法2：用不同的学习方式来罗列大事记。
◆学生自主罗列大事记
思考：课本为何在确立共和政体前用了“最终”两个字？
法国革命概况（大事记）
1789年
君主立宪制
巴黎人民第一次起义
1792年
巴黎人民第二次起义
第一共和国
1793年
巴黎人民第三次起义
罗伯斯庇尔掌权
大革命后期
拿破仑建立第一帝国
大革命以后
几次王朝复辟
1875年
确立共和政体
1814—1830年 波旁复辟王朝
1830—1848年 七月王朝
1848—1852年 第二共和国
1852—1870年 第二帝国
1870—1940年 第三共和国
做法3：用不同的学习方式来罗列大事记。
◆学生按要求罗列大事记。
一、设计过程的回顾
2.试教后的反思
做法：
利用考题中的材料，学会提取解题信息点，用划出或圈出关键词句等方法来训练解题能力。
3.第二次设计的改进
设想：在论从史出的特点与框架不变情况下，如何渗透了解题能力的训练？
历史学科特点有了，但不具有复习课的特点，即缺乏学法方法指导与解题能力训练，复习课型定位不准。
《权力法案》规定：未经议会同意，国王无权停止法律的实施或废除法律；未经议会准许，国王不得随意征税；未经议会同意，不得建立常备军；议会选举自由；议会应时常集会等。
阅读时也要抓住材料的关键词
阅读材料，圈出关键词回答问题：
思考：《权利法案》限制了国王哪些方面的权力？
限制了国王在立法、税收、军事等方面的权力
审题时抓住题干的关键词
做法：利用考题中的材料，学会提取解题信息点，用划出或圈出关键词句等方法来训练解题能力。
美国为何确立和英国不一样的新体制呢？
当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。
————《独立宣言》摘录
“我们认为这些是不言而喻的真理：人人生而平等，他们被其造物者赋予了某些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福权。为了保障这些权利，才在他们之间设立政府......”
————《独立宣言》摘录
摆脱殖民统治，避免专制，保障民主权利
思考：
阅读材料，圈出关键词回答问题：
二、设计中想到的问题
1.考点如何整合的问题？
问题：
第一次设计是依据一个考点一节课（考点20：比较英国和法国革命、 美国独立战争的概况），最后部分设计了“得出结论”这个环节，是依据对考点中“比较概况”两字的理解(论从史出)。
类别 英 国 美 国 法 国
英国法国革命、美国独立战争的概况 革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年《权利法案》 17世纪出现13个殖民地1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1783年美国获得独立
1787年制定宪法 革命前路易十六专制
1789年实行君主立宪制
1792年建立共和国
1793年罗伯斯庇尔掌权
革命后期拿破仑掌权称帝
革命以后几次王朝复辟......
新体制创立 君主立宪制 共和政体 最终确立共和政体
1.新体制是由各国历史演变而来；
2.新体制的确立要经过长期斗争、是曲折复杂与妥协的结果；
3.新体制与旧体制比较，进步性在于限制了绝对权力无限制扩张，确定了以权力来制约权力原则，并成为以后许多国家制度设计的原则。
﹍﹍
得出结论
探究：比较上述英美法三国的概况，我们能够得出哪些结论？
二、设计中想到的问题
1.考点如何整合的问题？
问题：
第一次设计是依据一个考点一节课（考点20：比较英国和法国革命、 美国独立战争的概况），最后部分设计了“得出结论”这个环节，是依据对考点中“比较概况”两字的理解（）论从史出，但这是错误理解考点中“比较”的用意 （比较只是用来体现考试要求B级）。
二、设计中想到的问题
1.考点如何整合的问题？
改进的做法：
增加“考点17：知道近代工业革命中有代表性的成就”内容作为英法美三国新体制确立后的影响，即新体制为工业革命提供制度保障。引入工业革命的成就内容。
类别 英 国 美 国 法 国
英国法国革命、美国独立战争的概况 革命前查理一世专制
1640年召开议会
1642年讨伐议会
1649年处死国王
1688年发动政变
1689年《权利法案》 17世纪出现13个殖民地1773年波士顿倾茶事件
1775年来克星顿枪声
1776年《独立宣言》发表
1783年美国获得独立
1787年制定宪法 革命前路易十六专制
1789年实行君主立宪制
1792年建立共和国
1793年罗伯斯庇尔掌权
革命后期拿破仑掌权称帝
革命以后几次王朝复辟......
新体制创立 君主立宪制 共和政体 最终确立共和政体
这些国家先后建立起资本主义民主制度，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展提供了制度条件。
影响
18世纪60年代开始，一场以___________代替手工劳动的工业革命从_____国开始，一种新的动力机器_________的发明和应用，将人类带入了________时代。19世纪初工业革命从英国扩展到德国、_____等欧洲国家以及______，拉开了欧美社会工业化及现代化进程。工业革命取得巨大成就。
以机器生产代替手工劳动的工业革命，将人类带入蒸汽时代。下列属于这个时期的发明是（ ）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
机器生产
英
蒸汽机
蒸汽
法国
美国
C
快速阅读课本(P50-52,53-55），完成关键词填空。
②
①
③
④
19世纪后半期，在科学理论指导下，技术发明层出不穷，工业革命进入了一个新的阶段。其最突出的特点是_______在生产和生活中的广泛应用。人类社会由蒸汽时代发展到_______时代。许多发明得到应用。
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。下列以电力作为动力的发明是（ ）
电力
电气
C
A. ①②⑤ B.①③⑤ C.④⑤ D.①②
①
②
③
④
⑤
A. ①②⑤ B.②③ C.③④⑤ D.①③
D
①
②
③
⑤
④
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。其中以内燃机为动力的发明是（ ）
二、设计中想到的问题
1.考点如何整合的问题？
启发：在历史复习课设计时适当整合考点。
如23．梳理秦统一后的王朝更替或并存的时序。
可融入（可用“时序排列选择题”解决）
19．说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及影响
24．知道北魏孝文帝改革的内容，理解其影响
25．说明元朝和清朝对国家统一的贡献
英国革命概况
(大事记）
17世纪初 查理一世即位
1640年 召开议会
1642年 内战爆发
1649年 查理一世被押上断头台
1688年 以不流血方式发动政变
1689年 通过《权利法案》
复习方法：
运用大事记来回顾历史的概况
时间（年份）
重要事件（名称）
确立了君主立宪制
一些做法：
◆列大事记（准确记忆关键年份与大事名称）
二、设计中想到的问题
2.如何熟悉课本的方法
18世纪60年代开始，一场以___________代替手工劳动的工业革命从_____国开始，一种新的动力机器_________的发明和应用，将人类带入了________时代。19世纪初工业革命从英国扩展到德国、_____等欧洲国家以及______，拉开了欧美社会工业化及现代化进程。工业革命取得巨大成就。
快速阅读课本(P50-52,53-55），完成关键词填空。
2.熟悉课本一些做法：
◆填关键词（准确记忆概念等名称）
17、18世纪，英国和法国先后爆发了资产阶级革命，推翻了专制统治。美国人民经过斗争，获得了国家独立。
英王查理一世专制统治，1642年挑起内战，1649年被在罗伯斯庇尔领导的议会送上了断头台，1688年资产阶级发动政变，并通过《人权宣言》才取得了议会对王权的胜利，确立君主立宪制。
1775年波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕，1776年通过《独立宣言》，1781年英国正式承认美国独立，1787年制定宪法，华盛顿当选为,首任国王。
1789年，法王路易十四专制统治，巴黎人民攻克了巴士底狱，大革命爆发了，颁发了《权利法案》，忘我献身的法国公民不断起义，1793年建立第一共和国，推动大革命发展，后经几次王朝复辟，最终确立共和政体。
这些国家先后建立起资本主义民主制度，扫除了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展提供了制度条件。
下面这段文字材料是某同学所写的有关“资产阶级革命概况“的学习小结，其中黑体字部分至少有七处错误，请划出错误并纠正。
2.熟悉课本一些做法：
◆改正史实错误
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。下列以电力作为动力的发明是（ ）
C
A. ①②⑤ B.①③⑤ C.④⑤ D.①②
①
②
③
④
⑤
2.熟悉课本一些做法：
◆一题多考（同一考点多角度考）
A. ①②⑤ B.②③ C.③④⑤ D.①③
①
②
③
④
⑤
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。其中以内燃机为动力的发明是（ ）
2.熟悉课本一些做法：
◆一题多考（同一考点多角度考）
19世纪后半期，工业革命进入一个新阶段，把人类带入了“电气时代”。下列属于这个时期的发明是（ ）
A. ①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤
④
⑤
③
②
①
2.熟悉课本一些做法：
◆一题多考（同一考点多角度考）
如果把图片变成文字表述，同一个考点，可换多种形式考查。
二、设计中想到的问题
2.如何熟悉课本的方法
一些做法：
◆列大事记（准确记忆关键年份与大事名称）
◆填关键词（准确记忆概念、事件等名称）
◆改正史实错误（找错误）
◆一题多考（同一考点多角度考，多形式考）
◆朗读课本经典句段（如名人名句）
◆用一句话概述（准确表达）
………………
二、设计中想到的问题
3.如何让复习课堂有历史味？
做法：
解读教材，理解编者意图，展示历史自身演进的逻辑过程，解决历史问题的智慧。
问题一：议会为何要限制国王的权力？
问题二：议会为何又要保留国王？
问题三：议会怎样解决既可限制王权，又能保留国王的问题呢？
设想：
在处理这三个问题教学之后，再增加一个环节：用材料题形式来解决“君主立宪制与君主专制”不同，体现新旧制度的比较以及新体制的进步性。
这样既有复习课的特点，又有历史课味道。
问题一：议会为何要限制国王的权力？
（提示：请同学们阅读课本找出相关知识来回答）
问题二：英国议会为何又要保留国王？
议会有限制王权的传统，查理一世独断专权，旧王朝复辟专制。
国王被处死的消息在英国国内也引起了不同的反应......
不久之后，从掌权的保皇派和长老教会的牧师中爆发了抗议的狂潮。在普通的民众中，也广泛散布着震惊和愤慨。
------摘自《大国崛起 英国》
以克伦威尔为首的军队发动了(英国）近代史上第一次军事政变，于1653年4月武力强行解散议会，不久克伦威尔就任“护国主”，1656年夏天......仿同查理一世，搞商品专卖权......1658年克伦威尔一死，斯图亚特王朝很快复辟，革命又退回到了起点。
------摘自《大国崛起，英国》
1688年荷兰执政威廉受英国议会邀请率军在托尔湾登陆。消息传到伦敦，国王詹姆斯二世出逃，后经威廉同意，詹姆斯二世逃亡法国。12月威廉兵不血刃进入伦敦。这就是为英国历史学家所津津乐道的“光荣革命”。
1689年1月在伦敦召开的议会全体会议上，议会向威廉提出一个《权利宣言》。宣言指出以后国王未经议会同意不能停止任何法律效力；不经议会同意不能征收赋税；......威廉接受了宣言中提出的要求。
问题三：议会怎样解决既可限制王权，又能保留国王的问题呢？
（提示：请同学们阅读课本找出相关知识来回答）
通过“光荣革命”，议会终于在长达将近半个世纪的斗争后，取得了对王权的胜利，从而确立了君主立宪制政体。
《权力法案》规定：未经议会同意，国王无权停止法律的实施或废除法律；未经议会准许，国王不得随意征税；未经议会同意，不得建立常备军；议会选举自由；议会应时常集会等。
问题：结合所学，依据《权利法案》的规定，指出立宪的君主与专制的君主区别在哪里？
阅读材料，找出关键词回答问题：
历史复习课的设计要素
1.明确考点的内容与要求
2.领悟编者意图
3.框架的设计（如表格）
4.环节的设计（可用“提出问题+分解问题+最后得出结论”体现学科特点）
5.渗透学法指导与解题能力训练 反例
…………
九年级历史复习课设计与思考 ——以《资产阶级革命：新体制的创立》为例
感谢您的倾听，请多批评与指正！ liangyijing3@(共20张PPT)
热点问题专题分析
灵溪二中 陈德新
解救乞讨儿童
问：看了任芳芳的资料后你有什么感受？
探究一：造成任芳芳悲惨遭遇的原因是？
参考答案：
政府：不作为
家庭：贫穷；子女多，负担重；法律意识淡
薄，没有尽到抚养义务
“杂技团”老板：老板的残暴，虐待儿童
小梅（化名），7岁，随父母出来在上海地铁乞讨已经两年了，期间曾多次带到警局接受调查，据他们介绍，他们村很多人都带小孩子出来乞讨，尤其是放假期间。
小文（化名），9岁，2008年被拐，成为犯罪分子赚钱的工具，在2010年底公安局打拐行动中被解救。
小涛（化名），13岁，从小失去双臂，父亲卧病在床，母亲出走，从10岁开始就在外乞讨，曾被多次遣送回家。
探究二：根据上述所提供的材料，你认为乞讨儿童的主要来源有哪些？
探究三（小组讨论）：乞讨儿童的哪些权利受到侵犯？我们应该怎么帮助他们？（可以从国家、社会、家庭等角度回答）
被拐
被带
被租
被迫
（1）侵犯的权利：人身权利（人身自由权和生命健康权）、人格尊严权、受教育权
（2）国家：严厉打击拐卖儿童的行为和伤害儿童生命健康权的行为；对没有很好履行对儿童抚养和教育的家庭，对监护人进行批评教育；增加对经济困难家庭的补助；大力发展生产力，调节收入分配问题；
社会：关注儿童的成长，为儿童的成长创造一个健康的环境；成立公益基金，对困难家庭提供援助；监督政府的工作；
家庭：增强法律意识，重视对儿童的家庭保护。
参考答案：
温家宝在2011年2月27日与网民交流中提到，无论什么原因都不能让乞讨儿童生活没有着落。 并责成民政部、公安部等有关部门，要立即采取综合措施，加大对乞讨儿童的救助 。
国家在行动
社会在行动
乞讨儿童悲惨的遭遇，引起了社会的广泛关注，1月25日中国社会科学院于建嵘教授正式建立 “随手拍照解救乞讨儿童”个人微博，一石激起千层浪，微博开通才半个月，就引起了10几万人的关注，上传照片3000多张，成功找回失踪儿童6人。
探究四： 于教授倡导的“随手拍照解救乞讨儿童”活动对解救乞讨儿童起到什么作用？体现了未成年人的什么保护？
思考：当你在街上看到这样的情景时，你会怎么做？（试从道德和社会责任角度展开分析）
相关知识：法律：
道德：
国情：
未成年人的社会家庭保护、受 教育权、人身权利、人格尊严权
尊重和珍惜生命、与人为善
基本国情 、社会责任
社会热点： 解救乞讨儿童
1、了解法律对未成年人特殊保护的基本内容（a）
2、学会用法律捍卫生命健康权（c）
3、懂得法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯（b）
4、学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务（c）
相关考点：
法律：
相关考点：
道德：
1、学会珍爱和尊重生命，实现生命价值（c）
2、学会换位思考，与人为善（c）
1、理解我国长期处于社会主义初级阶段（b）
2、认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民（c）
国情：
课堂延伸：
《刑法修正案（六）》第17条规定，以暴力、胁迫手段组织残疾人或者不满14周岁的未成年人乞讨的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。
第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育。(共2张PPT)
美国资产阶级革命
原因：
导火线：
经过：
1775年
1776年
1783年
1787年
1789年
结果：
性质：
英国殖民统治，阻碍了北美资本主义发展
波士顿倾茶事件
来克星顿的枪声，独立战争序幕
《独立宣言》的发表，美利坚合众国的建立
英国承认美国独立
通过美国宪法，确立三权分立原则
华盛顿当选第一任总统
美国独立，确立总统共和制
民族解放战争，资产阶级革命
美国取得独立，推动了欧美革命运动
影响
1789——1794
原因
革命第一阶段
革命第二阶段
革命第三阶段



意义
CHARACTER CREATION
FACE
HAIR
COSTUME
SKIN COLOR
PROPORTION
CHARACTER NAME
AUTO
OK
Enter:決定Esc丰>乜儿《资产阶级革命：新体制的创立》复习课教学设计
【复习目标】
知识和技能：知道英美法三国革命的基本概况和工业革命的主要成就，掌握收集基本历史史
实的复习方法，学会编写和应用历史大事记；
过程和方法：通过阅读和比较，把握资产阶级革命的主要线索，能够理解新体制的创立为工
业革命开展所提供的条件；
情感、态度、价值观：感受人类文明前进的艰难历程，体会人民群众在社会变革中所起的推
动作用；
【复习重点】英美法三国的概况
【复习难点】三国概况的比较
【复习过程】
导入：
中考真题改编：（2010绍兴）在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列哪个国家最早开始由“国王就是法律”向“法律就是国王”转变的呢？（出示）（生答：英国）
这节课就让我们先从英国开始复习
出示：英国革命概况（板书：英国革命）
【设计思路】在教师指导下，运用提炼大事记的方式，完成对英国革命概况的知识梳理，引出复习方法。
教师：今天老师给同学们推荐一种复习八年级社会比较常用的一种方法。现在让我们一起从课本开始梳理，同学们跟着老师一起完成。（教师以时间为线索，把概况通过重要事件一一呈现）
出示：英国革命大事记
教师：这种梳理知识的方法就是大事记复习法，运用大事记来回顾历史的基本概况是我们学习社会学科常用的方法之一。那大事记由哪些要素组成呢？（生：时间和重要事件）
教师问：从大事记里我们除了可以梳理出基本知识外，还可以获得哪些知识呢？
（革命的背景，革命的结果等）（板书：君主立宪制）
教师;君主立宪制和君主专制有什么不同呢？（生答，君主的权力受到了限制）
教师：君主的权力到底受到了哪些方面的限制呢？，我们来看一段《权利法案》的材料，思考下面的问题。
出示：《权利法案》内容
《权力法案》规定：未经议会同意，国王无权停止法律的实施或废除法律；未经议会准许，国王不得随意征税；未经议会同意，不得建立常备军；议会选举自由；议会应时常集会等。
思考：《权利法案》限制了国王哪些方面的权力？
解题指导：（提示学生注意审题时要抓住关键词，阅读材料也要抓住关键词）
【总结】通过《权利法案》议会限制了国王的权力，议会也在将近半个世纪的斗争后，终于取得了对王权的胜利，建立起了君主立宪制。
【过渡】（出示）这个新体制的创立，为英国资本主义的发展扫清了障碍，英国的海外殖民地就更加多了起来。但是谁也想不到，差不多在一个世纪后，有一个地区的殖民地联合起来要反抗英国的殖民统治。（出示）
中考真题改编（2010湖州）：“近百年后，它的殖民地联合起来经过八年的战争，最终摆脱了英国的殖民统治，也确立了新的体制”。
教师：同学们猜猜这是哪个地区的殖民地呢？（生答）
教师：对了，是北美地区的十三个殖民地，下面我们就来回顾美国独立战争的概况。（出示）（板书：美国独立战争）
【设计思路】通过自主学习，让学生自己学会编写大事记。
教师：我们刚才已经知道了可以有一种方法来复习八年级的内容，是什么方法呢？那现在就让同学们自己快速浏览《历史上第一任总统的产生》，自己制作一个美国独立战争的大事记。
（出示）教师问：哪个同学已经做好美国独立战争的大事记表呢？
教师：通过美国独立战争大事记，我们了解到美国建立的是什么政体呢？（生答：共和政体）（板书：共和政体）
教师：我们还发现美国建立共和政体的过程，其实也就是获得独立的过程，那也就是说美国的独立战争既是一场民族解放运动，也是一场资产阶级革命。
教师：那同样是资产阶级革命为什么美国要确立和英国不一样的政体呢？让我们通过《独立宣言》里的一段材料来了解。（出示）
【设计思路】两段材料先后呈现，通过问题设计，一方面引出英美两国体制的比较；一方面引出三权分立内容。
出示《独立宣言》材料
阅读材料，结合课本知识回答问题：
当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。 ------《独立宣言》摘录
“我们认为这些是不言而喻的真理：人人生而平等，他们被其造物者赋予了某些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福权。为了保障这些权利，才在他们之间设立政府......” ------《独立宣言》摘录
思考：美国为何确立和英国不一样的新体制呢？
解题指导：先提示学生抓住关键词，然后再引导出答案。
【总结】美国人民通过进行三权分立的设计，避免了专制，保障了权利，也选举产生了人类历史上的第一任总统。
【过渡】是谁呢？（生答：华盛顿）据说华盛顿有经常写写日记的习惯，在当时有一个欧洲的君主和他有着同样爱好，他就是法国国王路易十六。有一天他这样写道“14日，星期二，无事。"然而就在这一天有个大臣向他报告一件大事时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道......
出示：法国革命概况（板书：法国革命）
【设计思路】以梯形图和问题的形式分类列举法国革命概况，既提高了学生编写和运用大事记的能力，也提升了学生从大事记中获得信息的能力。
教师引导：从起义的次数，显示了法国大革命中人民群众的积极推动作用；从时间的漫长和政体的频繁变化中让学生体会法国确立共和政体的曲折和艰难。（板书：最终确立共和政体）
【总结】课文在共和政体确立前加了最终两个字，就是想说明法国确立共和政体过程的曲折和艰难。
【影响】随着英美法三国资本主义民主制度的确立，扫清了资本主义发展的障碍，为工业革命的开展奠定了条件。
【过渡】在政治领域许多国家通过资产阶级革命建立了新的体制，那么在经济领域的工业革命又取得了哪些成就呢？
【设计思路】通过学生的自主学习，以编列大事记填空和选择的方式达到梳理知识的目的。
出示：
18世纪60年代开始，一场以__________代替手工劳动的工业革命从_____国开始，一种新的动力机器_________的发明和应用，将人类带入了________时代。19世纪初工业革命从英国扩展到德国、_____等欧洲国家以及______，拉开了欧美社会工业化及现代化进程。工业革命取得巨大成就。（看图选择1题）
19世纪后半期，在科学理论指导下，技术发明层出不穷，工业革命进入了一个新的阶段。其最突出的特点是_______在生产和生活中的广泛应用。人类社会由蒸汽时代发展到_______时代。许多发明得到应用。（看图选择2题）
【小结】17、18世纪，英国、美国和法国先后爆发了革命，推翻了封建专制制度，先后创立了新的政治体制，扫除了资本主义发展的障碍，又相继进入一场以机器生产代替手工劳动的工业革命，把人类社会相继带入蒸汽时代和电气时代。
我们还一起运用了一种学习方法，那就是运用大事来回顾历史概况的方法。大事记主要由时间和重要事件两个要素构成。
我们还要掌握一种解题的能力，就是在做材料分析题时，学会选择关键词。
【课后练习】

展开更多......

收起↑