资源简介

中考专题复习之———重走长征路，共铸民族魂
一、教学目的
⑴知识与技能：熟悉中国工农红军长征路线、巩固加深对长征基础知识的掌握。
⑵过程与方法：通过大量的文字、图片等素材刺激学生的感官，通过探究
性问题的设计拓展学生的思维，从而强化体验学习、探究学习的过程与方法。
⑶情感态度价值观：感悟长征精神的内涵，激发学生继承和弘扬长征精神的情感，加强对未成年人思想道德的建设。
教学重点
挖掘长征精神，理解长征精神的内涵。
三、教学难点
在现代化建设的今天，有哪些新长征需要我们去建设，以及如何建设。
教学流程
[导入新课]：（上课铃响前，多媒体课件播放歌曲《十送红军》）
师：一曲老歌唤起了我们的记忆，似乎又把我们带进了那段红色的岁月了。 听着这熟悉的旋律，大家会想起哪件重大的历史事件呢？
生 ：长征!
师：对！长征被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹，它以其独特的魅力，不仅震撼了所有的炎黄子孙，而且就像最完美的神话，超越国界，在世界上广为传扬。今天，我将带领大家重温长征事，重走长征路！
[讲授新课]
[展示]播放纪念红军长征胜利70周年的一段新闻视频，请学生概括胡锦涛讲话的重点。然后展示相关时政链接。
[说一说]哪位同学能够通过以前的学习介绍和评价我们心目中的长征呢？[归纳] 略（诗歌和名人的评说）
{重温历史} 假设我校组织重走长征路活动，你要做哪些准备工作？
问题设计：请你向大家介绍地图的三大基本要素是什么？
本次活动的起点是江西瑞金，终点是甘肃会宁，请你提供在地图上确定方向的三种方法，并告诉他们江西瑞金和甘肃会宁分别在浙江的什么方向？
地图的种类根据表现主题不同，可分为地形图、政区图、交通图、旅游图等。你认为本次活动应选择？
红军长征穿越中国11个省，你能告诉大家经过哪几个省级行政单位吗？
红军长征经过哪些不同类型的地形？跨过我国哪些主要河流？
在重走长征路上，你可以如何自觉履行维护民族团结的责任和义务？
{见证历史}
师：展示一系列照片，从新旧照片对比中，你觉得革命老区发生怎样变化？
你认为发生这些新变化的原因是什么？
生答：略
师：出示一段文字材料，该数据说明了我国社会发展中存在什么问题？
请你为解决这一问题献计献策？
{传承历史}：
[小组探究] 长征精神的内涵，在纪念长征胜利60周年的大会上，江泽民主席曾说：长征留给我们的最宝贵财富是长征精神，你认为什么是长征精神？
[归纳] 教师总结归纳长征精神（略）
[辨析题]长征精神是否过了？（学生讨论）
[问题设计] 长征精神属于精神文明建设的哪一方面内容？
长征精神体现民族精神的哪些内容？
例举在新民主主义革命时期、社会主义建设时期弘扬和培育的民族精神？
当前，我国各族人民在党的领导下为实现共同理想而奋斗，这是新的伟大长征。共同理想是什么？弘扬长征精神对共同理想的实现有什么重要作用？
我们弘扬长征精神对全面建设小康社会和现代化建设有何积极的意义？
{以史为鉴}
师：今天还有哪些新长征？新长征上有哪些困难要克服？青少年该怎么办？
生：略
{小结}：
长征虽然结束了，但长征精神却成为一种穿越时空的永恒，成为中华民族自强不息的象征，而且无论是在过去的岁月里，还是在现实的生活中，我们都可以感受到这种精神的存在。如今长征胜利已经70年了，21世纪的中学生或许不需要实际意义上的长征，但我们却不能忘记长征留给我们的长征精神，我们必须更好地继承和弘杨这种精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，实现“新长征”的胜利！ 重走长征路活动课到此结束，谢谢大家！(共24张PPT)
重走长征路
共铸民族魂
中考专题复习之——
时政背景材料：
2006年10月22日，纪念红军长征胜利70周年大会在北京隆重举行。国家主席胡锦涛发表重要讲话指出，自70年前红军长征胜利以来，我们党团结带领全国各族人民在革命、建设、改革的各个历史时期进行了一次又一次波澜壮阔的伟大长征，夺取了一个又一个举世瞩目的伟大胜利。今天，我们进行改革开放和社会主义现代化建设，全面建设小康社会，积极构建社会主义和谐社会 ，开创中国特色社会主义事业新局面，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，就是我们党团结带领全国各族人民进行的新的伟大长征。
说一说：
你眼中的长征是怎么样的？
（可以是前人的诗歌或评价）
“它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了”
——美国作家哈里森.李尔伯
长征是波澜壮阔的诗史。
——美国作家埃德加.斯诺
我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
——毛泽东
七律 长征
毛泽东
一九三五年十月
红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜
为纪念红军长征70周年，假设我校将开展“重走长征路”社会实践活动，经过层层选拔，你荣幸的成为其中的一员。出征前，大家热烈讨论行程中的各种问题，你认为要做好哪些准备工作？
生活用品
地 图
历史知识
意志品质……
重走长征路
具体路线
问题设计
1、请你向大家介绍地图的三大基本要素是什么？
比例尺、方向、图例和注记
2、本次活动的起点是江西瑞金，终点是甘肃会宁，请你向大家提供在地图上确定方向的三种方法，并告诉他们江西瑞金和甘肃会宁分别在浙江的什么方向？
一般定向法“上北下南，左西右东”
指向标定向法 经纬网定向法
西南方向
西北方向
3、地图的种类根据表现主题不同，可分为地形图、
政区图、交通图、旅游图等。你认为本次活动应选择？
地形图、交通图、旅游图
浙江
〇
〇
〇
问题设计
1、红军长征被誉为“地球上的红飘带”，穿越中国11个
省，你能告诉大家经过哪几个省级行政单位吗？
按当时行政区划为11个：福建、江西、广东、广西、湖南、
贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西 。
2、红军长征经过哪些不同类型的地形？跨过我国哪些主要河流？
山地、高原、平原、丘陵、盆地
长江
黄河
中国第一大河
世界上含沙量最大的河流
乌
江
江
长
赤
水
大
渡
河
金
沙
江
西
瑞金
江 西
湖 南
福 建
贵
州
广 西
西 康
四 川
陕
吴起镇
甘
肃
三军会师会宁1936.10
毛尔盖
泸定桥
安顺场
贵阳
黄
河
腊子口
草地
雪山
1934.10.
1935.10.
遵义
1935.1.
项目 东部地区 西部地区
地形
气候
资源
人口
城市
交通
经济发展水平
平原广阔，地势平坦 高原、山地面积多
气候湿润 气候干旱
肥田沃土 丰富的矿产、能源
稠 密 稀 少
众 多 很 少
发 达 困 难
经济比较发达 经济比较落后
因地制宜，优势互补
2、红军长征线路主要集中在西南西北地区，请你
比较我国东西部之间自然人文环境方面的差异？
在重走长征路上，同学们亲自采访长征相关的人群，亲身体验长征的艰辛与豪迈，亲眼见证长征途中的新变化
1、从新旧照片对比中，你觉得革命老区发生怎样变化？
2、你认为发生这些新变化的原因是什么？
当地社会经济得到持续、快速、稳定的发展
当地人民生活水平得到前所未有的提高
以经济建设为中心，通过改革开放，大力发展生产力
坚持党的基本路线不动摇 坚持中国共产党的领导
实施西部大开发战略，加强东西部合作与交流……
革命老区因地制宜，大力发展旅游经济
当我们为老区发生翻天覆地变化而欣喜时，《贵州日报》却刊登这样一条消息：2005年西部地区农民人均收入2410元，只相当全国人均收入的74%。目前，浙江农民人均收入达到6660元，而贵州农民人均收入只有1877，仅相当于他们的28%。
1、该数据说明了我国社会发展中存在什么问题？
2、请你为解决这一问题献计献策？
区域经济发展不平衡，收入差距悬殊
以经济建设为中心，通过改革开放，大力发展生产力
革命老区因地制宜，大力发展红色旅游
实施西部大开发战略，加强东西部合作与交流
坚持走共同富裕的道路，构建和谐社会……
一位重走长征路的军人写下这样诗句：? 地址变成了遗址，笑容变成了遗容；? 长征是他们的苦难，苦难是他们的光荣。?
长征精神的内涵
⑴是把中华民族的根本利益看得高于一切，
对革命理想和革命事业无比忠诚的坚定信念；
⑵是不怕牺牲、勇往直前的英雄气概；
⑶是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出 发的精神；
⑷是顾全大局、严守纪律、亲密团结的精神；
⑸是艰苦奋斗、全心全意为人民服务的崇高精神.
有的同学说：中国有句老话“过去的就让他过去吧”，对长征也不需要纪念。你怎么认识这句话？
错误的。长征精神应与时俱进，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力内容。今天我们纪念长征，就是要缅怀革命先辈的不朽功勋，继承光荣的革命传统，发扬伟大的长征精神。
辨析题
问题设计
1、长征精神属于精神文明建设的哪一方面内容？
思想道德建设
2、长征精神体现民族精神的哪些内容？
4、当前，我国各族人民在党的领导下为实现共同理想而奋斗，这是新的伟大长征。我国各族人民的共同理想是什么？弘扬长征精神对共同理想的实现有什么重要作用？
把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家
爱国主义、勤劳勇敢、自强不息
为共同理想的实现提供强大的精神动力
3、例举在新民主主义革命时期、社会主义建设时期弘扬和培育的民族精神？
延安、井冈山精神；大庆铁精神、抗洪精神、抗击非典精神
以史为鉴 继往开来篇
[见证“新长征”]
党和政府实施西部大开发战略，
是中国发展史上的“新长征”。
在新长征漫漫长路探索中，
我们会碰到许多困难。试举二例。
我们将如何克服困难？
面对新时期的新长征青少年该怎么办？

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