资源简介

第二单元
混合与分离复习
第4课《怎样加快溶解》
学习目标
1.
怎样使食盐在水中加快溶解
知识点梳理
1.
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.
只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
第5课《谁在水中溶解得多》
学习目标
1.
知道有些物质在一定量的水中的溶解量是有限的。知道一定量的不同物质在一定量的水中溶解情况是不同的。。
2.
能够通过实验探究不同物质在水中的溶解情况。
3.
愿意了解溶解知识在日常生活中的应用。
知识点梳理
1.
食盐在一定量的水中的溶解是有一定限度的。
2
.同样多的水中食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
3
.不同物质在水中的溶解能力是不同的。
4
.将食盐分成若干小份，每次加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。
第6课《把它们分离》
.学习目标
1.能根据物体的特征或材料的性能，分离两种混合的物体，如分离沙子和白糖、铁屑和木屑等。
2.在教师的引导下，会根据物体的特征和材料的性能使用多种方法分离混合物体。
3.在独立进行分离混合物体的活动中表现出探究兴趣。
4.了解到科学技术对人们生活的影响。
知识点梳理
1.
根据磁铁吸铁的特点，我们可以用磁铁对木屑和铁屑的混合物进行分离
2.
加热混合物溶液的实验器材是酒精灯，使用时一定要注意安全，防止失火
综合练习
一、我会填空。
1.将食盐分成若干小份，每次只能加一份，________，等完全溶解后,再加人下一份。
2.当食盐不能再溶解时，通过______，还能继续溶解部分食盐。
3.相同温度下，将食盐和小苏打溶解在100
毫升水中，______溶解得更多。
4.白糖和沙子混合后,我们首先往混合物中加水并搅拌，目的是让______完全溶解到水中。
5.
加热混合物溶液的实验器材是______，使用时一定要注意安全，防止失火。
2、我来当法官
(1)溶解食盐时应该一次性加人很多。
(
)
(2)食盐在水中溶解的数量是有限的。
(
)
(3)可以使用面粉代替食盐做溶解实验。
(
)
(4)用筛子可以分开大豆和沙子。(
)
(5)白糖掉到地上就不能分离了。
(
)
三、我会选
1.
.溶解食盐的实验中，往清水中添加食盐的方式是
(
)
A.一次性加很多
B.把食盐分成十份，一份一份地加入
8.冲白糖水的时候，杯底的水更甜,让整杯更甜的方法是
(
)
A.向杯子里加水
B.用勺子搅拌一下
3.
分离实验中，水的主要作用是
(
)
A.溶解沙子
B.溶解白糖
(答案：一、1.
搅拌
2
.加热
3.小苏打
4.
白糖
5.酒精灯
二、1.
.×.
2.
√
3.×
4.×
5.√
6×
.三、1.B
2.B
3.B
)
知识点梳理画横线的必须背会
在50毫升水中,食盐和小苏打谁溶解得多
实验目的:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
实验材料：食盐.小苏打.50ml
水两杯、玻璃棒
实验步骤：1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打，每包3克。
2.取两杯50ml温度相同的水，一个杯中加人一包食盐,另一个杯中加入一包小苏打，同时搅拌。
3.待食盐或小苏打完全溶解后,再加入下一包。
4.重复步骤3,直到食盐或小苏打不能再溶解。
实验现象：一般情况下，食盐加到第7包后就不能再溶解了;小苏打加到第2包后就不能再溶解了。
实验结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。不同物质在水中的溶解能力是不同的。
向一杯水中不断加食盐,食盐能否一直溶解
实验目的：探究-定量的水中食盐能否一直溶解。
实验材料：烧杯、食盐、玻璃棒、水等
实验步骤：1.先把食盐分成若干小份。
2.向一定量的水中每次加1份，搅拌,完全溶解后,再加入下1份。
3.持续观察,看有什么发现。
实验现象：加入某一份食盐后，长时间搅拌，食盐也不能溶解了。
实验结论：在一定温度下，一定量的水只能溶解一定
量的食盐。

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