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(共23张PPT)
考纲解读与复习策略
湖州四中 费利强
指导思想：
1.水平出在“回归教材”上
2.水平出在“找准结合点”上
3.水平出在多做“一例多型”上
4.水平出在多做“一题多理”上
5.水平出在多做“综合题”上
（一）立足教材，关注调整、新增考点
历史与社会部分
2010年考点 2011年考点
22.了解中国古代主要王朝的兴替(a) 23．梳理秦统一后的王朝更替或并存的时序(b)
23.说明清朝的建立及其对国家统一的贡献（b） 25．说明元朝和清朝对国家统一的贡献(b)
24.了解鸦片战争前欧美和
中国的政治经济概况（a）
25.分析近代中国逐渐落伍
的原因(c) 26．比较鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况，分析近代中国逐渐落伍的原因(c)
30.了解北伐战争和红军长
征的概况(a) 31.了解第一次国共合作和北伐战争的概况(a)
思想品德部分
2010年考点 2011年考点
8.知道法律的特征(a) 8.理解法律的特征(b)
13.学会依法保护自我(c) 12.学会运用法律保护自己(c)
18.了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯(a) 17.懂得法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯(b)
29.知道我国的分配制度(a) 28.知道我国现阶段的基本经济制度(a)
31.了解我国的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路(b) 了解我国现阶段的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路(b)
36.知道社会主义精神文明建设的重要性(a) 36.知道社会主义精神文明建设的内容及其重要性(a)
新增考点
24．知道北魏孝文帝改革的内容，理解其影响(b)
6.学会换位思考，与人为善(c)
34.学会依法行使政治权利　(c)　
删除考点
6.学会正确对待合作与竞争
9.理解我国法律是人民意志和利益的体现
★2010年新增考点回眸
共新增考点8个，在2010年中考卷中考察了7个，选择题2题，
材料题涉及4题，总分值为24分。具体如下：
1.掌握正确认识自我的方法和途径c
（2010年湖州中考卷第11题2分）
2.了解1929—1933年资本主义世界经济危机，
理解罗斯福新政的特点及作用b
（2010年湖州中考卷第16题2分）
3.理解解放战争胜利的原因及意义b
（2010年湖州中考卷第22题 1分）
4.理解改革开放前中国成长的曲折历程b
（2010年湖州中考卷第23题9分）
5.理解人的生命都是有价值的b
6.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值c
（2010年湖州中考卷第25题6分）
7．理解经济全球化的趋势及其影响b
（2010年湖州中考卷第26题 4分）
对于新增考点，不能只停留在教辅资料上，
一定要认认真真钻研教材，吃透教材，注
重基础，注重综合性、注重多角度、多体
型训练，训练题的答案力求完整到位。
（二）立足考点，教材为据
扎扎实实夯基础，认认真真做答案
对于学生容易混淆的知识点一定要讲透，
对于训练反馈的答案，应避免随意性，
力求规范、科学、完整。
例：【 透视三鹿 理性思考】
（1）从材料中可以看出市场经济还存在哪一缺陷？
(2009年湖州中考卷第30题)
例：⑶根据这一发展趋势，我国应坚持哪一基本国策？怎样坚持这一基本国策？（4分）
(2010年湖州中考卷第26题)
我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、
文化等各方面都要开放。（1分）
必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。
同时，又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结
合起来。（1分）既要积极敞开国门又要维护自身安全，既
要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。（1分）
（三）联系考点，渗透热点，宜求变式
紧扣考点和教材
对热点作全方位，多角度，深层次的考虑
在训练的过程中宜求变式
例：朝鲜半岛紧张局势可联系的考点主要有：
1．了解地球仪和地图的基本常识
2．能够从地图和图表中获取信息
3．知道七大洲、四大洋的名称及分布
4．知道世界主要气候类型的名称及分布
5. 了解两次世界大战的主要史实和影响
6．理解改革开放前新中国成长的曲折历程
7．理解和平与发展是当今世界的主题
8．分析威胁世界和平的主要因素
9．了解发达国家和发展中国家的地域分布，
分析造成南北问题的原因
10．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用
例：冲突发生以后，中国政府为什么一再呼吁各方保持克制，
以和平谈判的方式解决问题？
角度一：时代主题
角度二：国际形象
角度三：中国与联合国的关系
角度四：民族精神
角度五：与我国改革开放和社会主义现代化建设的关系
……
对有关热点的教辅，一定要妥善处理，对于拔得
过高的，要回归书本，使学生领会到，题在书外，
理在书中，掌握好书本知识是第一位的，教辅只
是辅助。对于整理的不够完整的，结合、参考多
本热点教辅，加以完善。
（四）加强审题培训和答题指导
例：图中的字母A、B、C、D分别代表了中国近代史上具
有重大意义（影响）的事件发生地。请将这些字母填入下
表右栏，使之与左栏内容相对应。（4分）
（2010年湖州中考卷第22题）
例：漫画从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象？
我们应如何认识和对待这一现象？（8分）
（2010年湖州中考卷第24题）
例题教学法步骤
题—针对要复习的考点，精选试题，突出设问的角度和结合材料
的重要性。
练—限时动手动脑练习，教师要及时发现每位学生在解题中遇到
的各种障碍，及时指点，并为“评”提供素材。
说—“三说”：让学生说出结果，说出解题依据，说出题目考查
的知识点及注意事项，进一步归纳出中考要求的知点。
评—通过学生的“说”，共同去发现某同学在思路上存在的不足
及可能出现的片面性，并进行解剖。
辨—通过辨析、评价，师生产生共鸣，达成共识，最终展示出完
整的果。
再练—适当提高题目的难度、深度，达到掌握知识，提高能力的
目的。
30.【 透视三鹿 理性思考】
（ 3 ）结合材料，用诚信守则的要求分析“三鹿奶粉
事件”给我们留下的深刻教训。
以不变应万变
谢谢！再见！考纲解读与复习策略
湖州四中 费利强
指导思想：
1.水平出在“回归教材”上。先要做到以问题为中心，向教材知识点求索，寻“根”问宗，找到解决问题的“知识支点”，再组织回答。
2.水平出在找准结合点上。现实重大问题、社会热点、焦点与知识点相结合称为结合点，可以适用于各种题型。在做这类题时，惟有找准这一关键一点，才会牵一发动全身，进而达到“窥一班见全豹”的效果。
3.水平出在多做“一例多型”上。“一例多型”是在复习时，以某材料（包括漫画图表等）为中心，采用选择题、简答题、辨析题、分析说明题等多种题型进行练习，培养多题型、多角度分析问题的能力。
4. 水平出在多做“一题多理”上。“一题多理”是指一个社会热点或一项国家大政方针，可以用众多理论知识来分析。
5.水平出在多做“综合题”上。一般来说，还要根据本市的《考试说明》来做一些综合题。提高全面分析问题的能力，提高解题的技巧和方法。
（一）立足教材，关注调整、新增考点
★有调整的考点
历史与社会部分
2010年考点 2011年考点
22.了解中国古代主要王朝的兴替(a) 22．梳理秦统一后的王朝更替或并存的时序(b)
23.说明清朝的建立及其对国家统一的贡献（b） 24．说明元朝和清朝对国家统一的贡献(b)
24.了解鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况（a）25.分析近代中国逐渐落伍的原因(c) 25．比较鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况，分析近代中国逐渐落伍的原因(c)
30.了解北伐战争和红军长征的概况(a) 30.了解第一次国共合作和北伐战争的概况(a)
思想品德部分
2010年考点 2011年考点
8.知道法律的特征(a) 8.理解法律的特征(b)
13.学会依法保护自我(c) 12.学会运用法律保护自己(c)
18.了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯(a) 17.懂得法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯(b)
29. 知道我国的分配制度(a) 28.知道我国现阶段的基本经济制度(a)
31.了解我国的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路(b) 了解我国现阶段的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路(b)
36.知道社会主义精神文明建设的重要性(a) 36.知道社会主义精神文明建设的内容及其重要性(a)
★新增考点
23．知道北魏孝文帝改革的内容，理解其影响(b)
6.学会换位思考，与人为善(c)
34.学会依法行使政治权利　(c)
★删除考点
6.学会正确对待合作与竞争
9.理解我国法律是人民意志和利益的体现
★2010年新增考点回眸
共新增考点8个，在2010年中考卷中考察了7个，选择题2题，材料题涉及4题，总分值为23分。具体如下：
1.掌握正确认识自我的方法和途径c（2010年湖州中考卷第11题2分）
2.了解1929—1933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点及作用b（2010年湖州中考卷第16题2分）
3.理解解放战争胜利的原因及意义b（2010年湖州中考卷第22题 1分）
4.理解改革开放前中国成长的曲折历程b（2010年湖州中考卷第23题9分）
5.理解人的生命都是有价值的b
6.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值c（2010年湖州中考卷第25题6分）
7．理解经济全球化的趋势及其影响b（2010年湖州中考卷第26题 4分）
对于新增考点，不能只停留在教辅资料上，一定要认认真真钻研教材，吃透教材，注重基础，注重综合性、注重多角度、多体型训练，训练题的答案力求完整到位。
（二）立足考点 教材为据——扎扎实实夯基础、认认真真做答案
近几年的中考试题，试题形式在不断的变化，但无论怎样变，其根基仍在于基础知识。再新的题型，再活的题式都是依“标”据“本”而设，都可以在教材中找到知识的支点。只不过需要考生按命题要求对所学的知识适当地重新组织、整合而已。因此，复习时首先要夯实基础知识。
对于学生易混淆的知识点一定要讲透，对于训练反馈的答案，避免随意性，力求规范、科学、完整。(可以重点研究近两年的中考评分标准)
例：【 透视三鹿 理性思考】
( l ）从材料中可以看出市场经济还存在哪一缺陷？政府应从哪两方面加强对市场的宏观调控？( 4 分）(2009年湖州中考卷第30题)
例：⑶根据这一发展趋势，我国应坚持哪一基本国策？怎样坚持这一基本国策？（4分）
(2010年湖州中考卷第26题)
（三）联系考点，渗透热点，宜求变式
通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。在训练的过程中宜求变式，提高学生的综合能力和审题能力。
例：朝鲜半岛紧张局势可联系的考点主要有：
1．了解地球仪和地图的基本常识
2．能够从地图和图表中获取信息
3．知道七大洲、四大洋的名称及分布
4．知道世界主要气候类型的名称及分布
5.了解两次世界大战的主要史实和影响
6．理解改革开放前新中国成长的曲折历程
7．理解和平与发展是当今世界的主题
8．分析威胁世界和平的主要因素
9．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因
10．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用
例：冲突发生以后，中国政府为什么一再呼吁各方保持克制，以和平谈判的方式解决问题？
角度一：时代主题
角度二：国际形象
角度三：中国与联合国的关系
角度四：民族精神
角度五：与我国改革开放和社会主义现代化建设的关系
……
对于有关热点的教辅，一定要妥善处理，对于拔得过高的，要回归书本，使学生领会到，题在书外，理在书中，掌握好书本知识是第一位的，教辅只是辅助。对于整理的不够完整的，结合、参考多本热点教辅，加以完善。
(四) 加强审题培训和答题指导
学生的失分往往在知识运用迁移部分，表现为审题不清和理解运用能力不强，导致答题的逻辑思维不严密，条理不分明。
例：图中的字母A、B、C、D分别代表了中国近代史上具有重大意义（影响）的事件发生地。请将这些字母真入下表右栏，使之与左栏内容相对应。（4分）（2010年湖州中考卷第22题）
例：漫画从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象？我们应如何认识和对待这一现象？（8分）（2010年湖州中考卷第24题）
对于审题培训和答题指导，应渗透到每一节课中，包括新课、复习课、作业讲评课和试卷讲评课中,当然也可以采用例题教学法重点强化.
例题教学法步骤
（1）题——针对要复习的考点，精选试题，突出设问的角度和结合材料的重要性。
（2）练——限时动手动脑练习，教师要及时发现每位学生在解题中遇到的各种障碍，及时指点，并为“评”提供素材。
（3）说——“三说”：让学生说出结果，说出解题依据，说出题目考查的知识点及注意事项，进一步归纳出中考要求的知点。
（4）评——通过学生的“说”，共同去发现某同学在思路上存在的不足及可能出现的片面性，并进行解剖。
（5）辨——通过辨析、评价，师生产生共鸣，达成共识，最终展示出完整的果。
（6）再练——适当提高题目的难度、深度，达到掌握知识，提高能力的目的。

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