资源简介

(共17张PPT)
调查小组在行动
绿色社区调查
一、新课引入
我们到社区去调查吧。
天然气灶
太阳能热水器
太阳能屋顶
二、新课讲解
这是我们小组收集到的本社区能源利用的照片。
二、新课讲解
二、新课讲解
将各组获得的资料与数据进行整理，看看哪些是有价值的？按照不同的内容分类。
温馨提示
筛选资料时要思考：
1.这些是我们所需要的资料吗？
2.资料是否真实可靠？
3.它们是最新的吗？
4.记下获取资料的时间了吗？
二、新课讲解
居民节能行为调查统计表
项
目
家里的电器多数处在遥控待机状态
家里能使用节能灯具的都使用了
夏天喜欢呆在空调房里，喜欢把温度调得很低
能随时关掉不用的灯，不开长明灯
……
……
是
42人
45人
25人
38人
否
18人
15人
22人
35人
节能行为优良率
30％
75％
58.3％
请将搜集的大量数据用合适的图表来表示。
二、新课讲解
用图表整理统计资料的分类
1.居民节能行为调查统计表。
2.社区太阳能安装情况统计图。
3.居民对环境建设满意度调查统计图。
二、新课讲解
53户未安装
73户已安装
未安装：43％
已安装：57％
社区太阳能安装情况统计图
这幅图能告诉我们什么？
二、新课讲解
百分比
0
10
20
30
40
50
60
很满意
满意
不满意
很不满意
选项
54
31
9
6
居民对环境建设满意度调查统计图
从图表上看，居民对绿地的建设还是比较满意的。
二、新课讲解
XXX绿色社区建设现状整体评价表
……
指标内容
优
势
缺
点
评价等级
居民行为意识
绿化
能源利用
大部分居民能理解支持……
绿化面积较大
少数居民行为习惯差
植物品种不多
B
A
二、新课讲解
活动提示
筛选资料时要思考：
1.这些是我们所需要的资料吗？
2.资料是否真实可靠？
3.它们是最新的吗？
4.记下获取资料的时间了吗？
活动提示
二、新课讲解
根据调查结果，对我们的社区现状进行整体评价，并以恰当的方式进行表达与交流。
二、新课讲解
二、新课讲解
一、填空题。
1.一个研究小组在做调查时应做到：
、
、
和
等。
2.在我国能源结构中，煤占的比重过大，达
左右。
3.我国排放的废气中，85％的二氧化碳、90％的二氧化硫和73％的烟尘都是
由
引起的。
二、新课讲解
4.进一步开发
、
是人类共同的目标，也是解决能源匮乏的有效途径。
二、简答题。
1.筛选资料时要注意哪些问题？
2.你知道我国有哪些环保产品？
二、新课讲解
再
见3．调查小组在行动
一、选择题
1．下列说法正确的是（
）
A．所有的数据都要收集
B．小组之间要相互合作
C．各组之间要做到保密
D．不要对别人的工作评论
2．下列气体不属于污染气体的是（
）
A．二氧化碳
B．烟尘
二氧化硫
D．一氧化氮
二、填空题
1．目前，人类对污染很小的_______和_________的利用率还很低。
2．收集而来的大量数据用合适的___________来表示。
3．根据我们的调查计划，到社区去收集__________和____________。
4．对我们的社区现状进行整体评价，并以恰当的方式_____________。
5．一个研究小组在做调查时应做到：____________、____________、____________、____________。
参考答案
一、选择题
1．B
2．A
二、填空题
1．太阳能
风能
2．图表
3．数据
信息
4．表达和交流
5．团队合作
准备充分
文明礼貌
注意安全
2
/
2调查小组在行动
教学目标：
1.学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。
2.能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。
3.能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。
4.激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。
教学重点：
搜集整理调查数据，并做出合理分析。
教学过程：
1.指导学生制定调查计划。
分组到社区搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划到社区中进行实地调查研究。要让学生牢记，调查研究成功的要素缺一不可。这些要素包括团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。
这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长、社区内有关人员沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。
2.指导学生整理资料与数据。
学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。筛选资料时要注意这样几个问题，它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？
3.指导学生分析数据，得出结论。
学生通过实地调查、问卷等方式获得了大量的第一手数据，接下来就要引导学生对这些数据进行统计和分析。六年级的学生已经在数学课上学过有关统计方法，能根据各种统计图表（饼状图、柱状图、折线图）等展示的数据信息分析出数据背后隐藏的意义，并能尝试得出结论。建议教师指导学生利用计算机统计数据，制作图表，这样制作图表便捷美观。
4.组织各组进行交流。
将各组的专题调查研究成果互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。
5.指导学生根据调查计划，分组到社区搜集数据与信息。
学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划到社区中进行实地调查研究。要让学生牢记，调查研究成功的要素缺一不可。这些要素包括团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。
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