资源简介

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保护土壤
教学目标
1．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；
2．通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；
3．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；
4．了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立保护土壤的意识。
教学重难点
【教学重点】
知道水土流失和有无植被有关。
【教学难点】
根据材料设计水土流失实验步骤。
教学准备
【教师准备】实验器材烧杯、量简、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。
【学生准备】收集我国土地资源现状的资料、图片、文字以及我国水土流失原因的资料。
教学过程
一、导入新课
经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用。
（出示雨林图片）这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。（出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片）请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。
小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的原料。
如果没有土壤，植物就没有养分。如果没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。土壤对我们的生活非常重要。因此我们应该保护土壤。（板书课题）
二、讲授新课
（一）关注土壤的现实状况
要保护土壤，同学们首先我们要了解我国的土壤现状。你们对我国土壤的现状有多少了解呢？
小组交流收集到的我国土壤现状的资料、图片等。
教师小结：我国是一个人口众多的国家，人均耕地只有0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一，随着人口的不断增加，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地呈减少趋势，土地的人口压力越来越大。另外，我国有相当一部分土地难以开发利用。还有一些土质较差的土地。（建议使用知识卡片：【科学博览】有限的土壤资源）
人类的哪些活动破坏了土壤？
小组交流收集到的人类破坏土壤的行为：水土受到垃圾、工厂污水等污染；乱砍滥伐树木造成水土的流失严重；过度放牧使植被遭到破坏、水土流失严重等；还有肆意的开采煤矿、非农业用地的增加。
以上我们了解了我国土壤受污染的状况，下面我们来了解一下我国水土流失给土壤造成的破坏以及水土流失的主要原因。
学生交流。
教师出示水土流失的自然原因和人为原因：
自然原因：土质疏松、裸露，降雨量集中、冲刷力强等，植被少，对地面保护性差。
人为原因：植被破坏严重、乱砍滥伐，不合理耕作；过度放牧；开矿以及其他工程建设对生态环境的破坏。
了解了以上情况，我们如何来证明水土流失的严重性呢？
学生讨论如何用实验来证明水土流失的严重性。
（二）为什么会水土流失
教师引导学生讨论、交流水土流失模拟实验的实验方案，实验步骤等。
学生讨论设计实验方案并交流。
教师出示活动卡片：【活动设计】做水土流失模拟实验。介绍实验材料、实验设计。
准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶。
实验设计：
1．取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。
2．往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
3．观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
（播放视频：【教学实验】模拟土壤侵蚀）
学生进行实验。
教师请一位同学来说一说自己发现了什么现象。
（无植被保护的土壤比有植被保护的土壤被冲刷的严重。）
（播放视频：【教学实验】植被对水土流失的影响）
出示结论：有植被的土壤可以防止水土流失。
分别出示：砍伐森林、修筑梯田、开窑烧砖、轮作休耕的图片。土壤不仅重要，还那么容易被破坏。那么对于这么多人类活动，你有什么想法呢？这些行为对于土壤的保护是好还是坏呢？
小组内讨论，说出自己的理由，教师总结。
（三）行动起来，做保护土壤的小卫士
我们了解到了土壤的现状和造成土壤流失的一部分原因，作为小学生的我们，能为保护家乡的土壤做些什么呢？
（植树造林，宣传环保，清除白色垃圾，不乱扔废旧电池）
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（
C
）
A．太阳光的照射
B．河底泛起的泥沙
C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（
√
）（判断对错）
3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（
×
）（判断对错）
4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（
×
）（判断对错）
四、课外拓展
收集落叶、果皮、菜叶，把它们与土壤、水混合起来，再放进几只蚯蚓，集中盛在一个桶里，放置一段时间，试试能不能造出绿肥。若能，请把这些绿肥撒在学校的植物园里。
（建议播放视频：【科学博览】做个堆肥箱，【科学博览】制作肥料袋）
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3(共18张PPT)
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保护土壤
第三单元
土壤与植物
一、导入新课
云南西双版纳雨林
新疆
景德镇
一、导入新课
土壤对动物、植物、人类都有什么贡献呢？
土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
植物生长
生产粮食
种植蔬菜
动物安家
二、讲授新课
关注土壤的现实状况
要保护土壤，同学们首先我们要了解我国的土壤现状。你们对我国土壤的现状有多少了解呢？
二、讲授新课
关注土壤的现实状况
沟壑纵横的黄土高原
日趋严重的草场沙化
土壤资源的不合理利用
城市废水和固体废弃物使土质恶化
二、讲授新课
水土流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
关注土壤的现实状况
二、讲授新课
我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。我国有相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、戈壁、石质裸岩、冰川
以及永久积雪区。另外，居民点、道路
占地等也无法利用。此外，还有一部分
土地质量较差，如涝洼地、山地、盐碱
地、水土流失地、红壤低产地等。
我国土地资源的特征
有限的土壤资源
土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。
我国幅员辽阔，土地总量丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。
假设这个苹果代表地球
切去地球表面代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地。
剩下的约十六分之一的苹果果皮代表地球上能被人类利用的土壤资源。
这部分代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地，约占地球表面的十六分之十五。
二、讲授新课
为什么会水土流失
不同条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验物品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注意事项：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
水土流失对比实验方案
二、讲授新课
为什么会水土流失
此图片为活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入：【活动设计】做水土流失模拟实验。
二、讲授新课
二、讲授新课
植物是如何保护土壤的？
为什么会水土流失
二、讲授新课
此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入：【教学实验】植被对水土流失的影响。
二、讲授新课
植树造林
宣传环保
做保护土壤的小卫士
二、讲授新课
清除白色垃圾
不乱扔废旧电池
做保护土壤的小卫士
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（
）
A．太阳光的照射
B．河底泛起的泥沙
C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（
）
3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（
）
4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（
）
C
√
×
×
四、课堂小结
土壤对我们的生产生活非常重要，我们要保护土壤。
再见10
保护土壤
一、选择题
1．造成黄河水变黄的主要原因是（
）
A．太阳光的照射
B．河底泛起的泥沙
C．水土流失
2．肥沃土壤的特点是（
）
A．含沙多
　　　　
B．含水多
C．含腐殖质多
二、判断题
1．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（
）
2．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（
）
3．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（
）
参考答案
一、选择题
1．C
2．C
二、判断题
1．√
2．×
3．×
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