资源简介

水力发电站
一、教学目标：
1、知识与技能：
⑴、认识水力发电站的构造特点：水库、大坝、发电机组，及其基本工作原理：水冲刷水轮机转动，带动发电机转动发电。
⑵、认识小水轮转动快慢的影响因素：小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置有关。
⑶、认识水力资源在生产生活中的利用情况。
2、过程与方法：
⑴、学习设计控制变量进行实验的方法。
⑵、学会做影响小水轮转动快慢因素的实验。
3、情感态度与价值观：
⑴、培养学生尊重证据、乐于相互合作与交流的意识。
⑵、认识到大自然的力量是无穷的，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重难点：
探究影响小水轮转动快慢的因素。
三、教学准备：
小水轮、水槽、抹布、塑料瓶、水、自制的水力发电机。
四、教学过程：
（一）、激趣导入
同学们，你们看看我们这间教室里有哪些物件需要电？电从哪里来？
(生：电站、电厂生产出来的)
发电站用来发电的的动力是不同的（出示各种发电站的图片）今天，我们学习水力发电站一课。（板书课题）。请同学们翻开书36页。
（二）、了解水力发电站一般修建成什么样子。
在我们麦市这个地方，有一些小型发电站，如：黄龙、西冲、铁门。你们有没有参观水电站昵？老师今天就带们去参观我国著名的三峡水电站。
（屏显：三峡水电站图片。此图书上也有）（不要过多的讲解，只说发电在大坝的下面）
出示水三峡水电站的视频，要求学生认真观看，看看你能发现哪些问题（播放时，注意提到，这是涡轮，也可以叫水轮）
看完后，提问：你发现了哪些问题？
学生集体交流所发现的问题。（如果学生没有说到发电站是由哪几个部分组成的问题，老师要提到）
（三）研究小水轮转动快慢与哪些因素有关。
（屏显：水力发电站示意图）
我们对水电站的组成已经有了一个初步的了解，那么有没有同学能够说出水力发电站究竟是怎样利用水来发电的呢？（书上的问题是：发电站的发电机是怎样转动起来的？）
生：水从大坝上游流到下游，就会推动水轮转动，带动发电机转动，产生电能。（为了形象地看到小水轮的转动，要出示水轮转动的动画。）
这个小水轮作用还真大呀！
下面让我们来研究小水轮的转动问题。
（学生出示自制的小水轮。）
怎样用水使小水轮转动起来？
生：用水冲击小水轮就会转动起来。
（老师拿出一个小水轮，采用不同的方法倒水，让水轮的转动时快时慢）
大家看看小水轮转动有时（快）有时（慢），那么你们觉得小水轮的转动快慢与哪些因素有关呢？
（小组讨论猜想影响水轮转动的因素）
（学生猜测并汇报：）（最多点3名学生发言）（汇报猜想时，要学生用到“可能”一词。）
（四）、引导学生研究小水轮转动快慢的因素
猜想的不一定对，只有通过实验证明，才有说服力。可是实验怎么做呢？这样，每个小组先讨论一下，开始讨论吧！
（学生汇报小组设计实验的结果，老师强调控制变量的要求以及其他学生要认真倾听。）
大家等一会儿按照你们讨论设计的实验做，做的时候，每个同学都要认真观察，比较实验中的不同现象。开始吧！
（学生实验，师指导。）
（学生填写实验报告单）
（过五分钟后收起报告单，老师念报告单，并板书）
小结：通过实验说明影响小水轮转动快慢的因素有：水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置有关。
它们是怎样影响的呢？
生：水流多
快
水流少
慢；水流高
快
水流底
慢……
（五）、知识点的落实与应用
通过实验，我们找到了水轮转动的秘密，水流量大，水位高，适当的冲击点水轮就转动快。那么在小电站中是怎样实现水流量大、水位高的呢？请同学们观察图片。
（屏显大坝的图片）
生：大坝修建得高高的是为了积蓄大量的水，是为了提高水位，这样才能使涡轮机快速转动，带动发电机更有效产生电能。
老师拿一个水力发电站的仪器，进行演示。能让学生见证了水力发电。并要求学生说出这个装置的每一部分相当于发电站的哪些部分。
（六）、引导学生认识水力在生产生活中的应用。
在我们的生产生活中，水力除了用来发电外，还有哪些方面的利用了水力
呢？（提醒学生：车脏了，怎么办？高压洗车、喷雾器等）
学生集体交流
老师这里有一些水力利用情况的图片，（出示图片）请大家认识一下。
小结；水力在我们生活中发挥了这么大的作用，希望同学们好好学习，不断探索追求，将来能更好去开发水资源，利用水资源。
板书设计：
水力发电站
与水流的大小有关
大
快
小
慢
与水位的高低有关
高
快
低
慢
与水流冲击的位置有关
外
快
内
慢
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