资源简介

(共44张PPT)
新自由主义
高二年级
思想政治
习近平主席在2016年1月18日省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话：“首先，我要讲清楚，我们讲的供给侧结构性改革，同西方经济学的供给学派不是一回事，不能把供给侧结构性改革看成是西方供给学派的翻版，更要防止有些人用他们的解释来宣扬‘新自由主义’，借机制造负面舆论。”
一、凯恩斯主义的困境与新自由主义的兴起
二、新自由主义的基本主张
三、新自由主义的影响
学习内容
一、凯恩斯主义的困境与新自由主义的兴起
1929年-1933年
（经济危机）
凯恩斯主义
凯恩斯主义认为，有效需求不足导致生产萎缩，从而引发经济危机，需求过度才导致通货膨胀。因此，经济危机和通货膨胀互不相容。政府可以用扩大需求的办法来刺激经济增长，消除经济危机。
第二次世界大战结束后，主要发达资本主义国家经历了五六十年代的经济发展黄金时期。这一方面是由于新科技革命浪潮的兴起促进了生产力的快速发展；另一方面由于各国采用凯恩斯主义的国家干预政策，暂时缓和了资本主义基本矛盾，在一定程度上降低了经济危机带来的破坏。
数据一：1970-1979年，美国经济年均增长率为3.23%。1974年的增长率为－0.55%。1979年的增长率升至3.12%。
数据二：1970-1979年，美国的物价指数上涨90.2%，年均物价上涨率为7.4%。1974年和1979年的通货膨胀率分别达到10.98%和11.27%。
思考：数据表明美国处于怎样的经济状况？
探究活动一
思考：凯恩斯主义在实践中遇到了什么困难？
进入20世纪70年代后，主要资本主义国家陷入经济停滞、通货膨胀并存的“滞胀”局面。在此情况下，若要扩大财政开支和货币发行、增加社会总需求以刺激经济增长，就会加剧通货膨胀；若要缩减财政开支和货币发行、控制社会总需求以控制通货膨胀，就会加深经济危机。
探究活动一
1929年-1933年
（经济危机）
凯恩斯主义
20世纪70年代后
（“滞胀”现象）
新自由主义
无力解决
“滞胀”现象的出现，使主张国家干预的凯恩斯主义经济学遇到了极大的挑战，促进了新自由主义在西方发达国家的兴起。
新自由主义兴起的背景
18世纪后期
经济自由主义
20世纪70年代后
经济自由主义
20世纪30年代后
国家干预主义
两种思潮的斗争
二、新自由主义的基本主张
（一）新自由主义的发展概况
1.发展概况
新自由主义是20世纪30年代以后逐步形成和发展起来的西方经济思想。资本主义国家“滞胀”现象出现后，它有了较大市场并获得迅速发展。
2.主要学派与代表人物
新自由主义主要有货币学派、理性预期学派、供给学派、弗莱堡学派、哈耶克新自由主义、公共选择学派、新制度学派等。其中，以货币学派最为典型。
新自由主义有四大中心：奥地利的维也纳大学、德国的弗莱堡大学、美国的芝加哥大学和英国的伦敦大学。
弗里德曼是货币学派的代表人物。他提出通货膨胀的原因就是货币数量发行过多，预防通货膨胀的唯一办法就是严格控制货币数量。20世纪80年代英国和美国都采取了货币学派的政策措施来挽救经济。
弗里德曼
（1912-2006）
哈耶克是新自由主义代表人物。他认为经济自由、政治自由以及在此基础上出现的个人活力的解放是资本主义私人企业制度和自由市场经济制度的基础，是资本主义能够创造出比以往任何时代都更加辉煌灿烂的物质文明的根源。
哈耶克
（1899-1992）
（二）新自由主义的基本观点
探究活动二
思考：请你概括新自由主义的基本观点。
经济人
假设
完全市场
信息假设
完全竞争
市场假设
新自由主义坚持三大假设
如何评价新自由主义三大假设
利己主义是私有制的产物，“经济人”是资本所有者本性的表现，是“人格化资本”。实际上，经济人不是什么假设，而是资本主义私有制下人与人的现实生产关系的反映。这三大假设与现实不符，新自由主义在理论前提上存在着缺陷。
它们都反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化；都认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础；都反对社会主义和公有制，主张私有化。
新自由主义的核心理论内容
西方供给学派兴起于上世纪70年代。当时凯恩斯主义的需求管理政策失效，西方国家陷入经济“滞胀”局面。供给学派强调供给会自动创造需求，应该从供给着手推动经济发展；增加生产和供给首先要减税，以提高人们储蓄、投资的能力和积极性。这就是供给学派代表人物拉弗提出的“拉弗曲线”，亦即“减税曲线”。
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此外，供给学派还认为，减税需要有两个条件加以配合：一是削减政府开支，以平衡预算；二是限制货币发行量，稳定物价。供给学派强调的重点是减税，过分突出税率的作用，并且思想方法比较绝对，只注重供给而忽视需求、只注重市场功能而忽视政府作用。
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三、新自由主义的影响
探究活动三
思考：新自由主义产生了怎样的影响？
1.新自由主义批判了凯恩斯主义的国家干预政策，在西方国家迅速发展起来。
2.在一段时期内，新自由主义的一些政策主张对英、美等资本主义国家的政策制定产生过一定的影响。
新自由主义的影响
新自由主义并未解决资本主义国家发展中遇到的问题，不能消除资本主义所固有的基本矛盾，却带来了一些新的问题，再加上他们反对国家干预的主张与国家垄断资本主义的发展要求不相符合，进入20世纪90年代以后，其影响在西方某些国家有所削弱。
评价
新自由主义思潮于20世纪70年代传入拉丁美洲，进入80年代后在拉美迅速流行。推行经济私有化、贸易自由化、开放资本市场、减少政府干预等新自由主义的经济政策。
发展
趋势
新自由主义政策的实施带来各国财富分配的严重不均和各国发展对外资的高度依赖；由于国家干预的大幅减少，严重弱化了各国参与国际经济竞争与合作的能力；社会福利体系的取消，使社会矛盾进一步加剧。
实施
过程
实践证明，新自由主义指导下的改革，使拉美陷入了严重的困境。新自由主义的影响助长了金融自由化，这是导致2008年从美国开始的国际金融危机的直接原因。这次危机的爆发使新自由主义再受重创。
实践
结果
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《正统的代价》（节选）
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《正统的代价》（节选）
课堂小结
背景
发展概况
基本观点
理论前提
核心理论内容
影响
基本主张
新自由主义
我们提的供给侧改革，完整地说是“供给侧结构性改革”，我在中央经济工作会议上就是这样说的。供给侧结构性改革，重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。这不只是一个税收和税率问题，而是要通过一系列政策举措，特别是推动科技创新、发展实体经济、保障和改善人民生活的政策措施，来解决我国经济供给侧存在的问题。
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我们讲的供给侧结构性改革，既强调供给又关注需求，既突出发展社会生产力又注重完善生产关系，既发挥市场在资源配置中的决定性作用又更好发挥政府作用，既着眼当前又立足长远。从政治经济学的角度看，供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更好满足广大人民日益增长、不断升级和个性化的物质文化和生态环境需要，从而实现社会主义生产目的。
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检测与评价
1.对于新自由主义，下列看法中正确的是（
）
A.新自由主义是对凯恩斯主义的发展
B.新自由主义根治了资本主义的“滞胀”现象
C.新自由主义一般都坚持“经济人”假设
D.新自由主义经济学在美国取得了成功
检测与评价
1.对于新自由主义，下列看法中正确的是（
）
A.新自由主义是对凯恩斯主义的发展
B.新自由主义根治了资本主义的“滞胀”现象
C.新自由主义一般都坚持“经济人”假设
D.新自由主义经济学在美国取得了成功
C
2.以下选项不属于新自由主义基本主张的是（
）
A.坚持完全信息市场假设、完全竞争市场假设
B.认为国家应对经济进行干预
C.认为私有制是最有效率的制度
D.反对社会主义和公有制
检测与评价
2.以下选项不属于新自由主义基本主张的是（
）
A.坚持完全信息市场假设、完全竞争市场假设
B.认为国家应对经济进行干预
C.认为私有制是最有效率的制度
D.反对社会主义和公有制
B
检测与评价
A.凯恩斯主义可以解释时段一的经济困境
B.按照新自由主义的主张，在时段二应该加强政府管制
C.该国在时段三陷入了“滞胀”的困境
D.在时段三可以通过扩张性财政政策拉动经济增长
3.下图反映了某国1976—2016年期间的经济运行情况，下列判断正确的是(
)
检测与评价
A.凯恩斯主义可以解释时段一的经济困境
B.按照新自由主义的主张，在时段二应该加强政府管制
C.该国在时段三陷入了“滞胀”的困境
D.在时段三可以通过扩张性财政政策拉动经济增长
3.下图反映了某国1976—2016年期间的经济运行情况，下列判断正确的是(
D
)
检测与评价
有经济学家认为，经济就像一辆汽车，在一条宽阔的两边都有路沿的公路上前进。对于经济这辆汽车，我们并不需要一个熟练的货币司机，由他来持续转换方向盘以适应不可预期的道路的不规则性，而是需要某种方法，能够使坐在车厢内后座上的货币乘客保持稳定。
思考：（1）指出材料代表的政策主张，并简述其内容。
（2）为促进我国经济健康发展，应如何批判地吸收
上述材料所反映的观点？
课后作业
感谢同学们收看
再见！教
案
教学基本信息
课题
《新自由主义》
学科
思想政治
学段：
高中
年级
高二年级
教材
书名：经济学常识
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年8月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.知识目标
了解凯恩斯主义的困境及新自由主义兴起的背景；了解新自由主义的基本主张；理解新自由主义的影响。
2.能力目标
培养学生用联系的观点认识凯恩斯主义的困境与新自由主义兴起的背景；培养学生用辩证的眼光和比较的眼光，正确看待新自由主义的基本主张；培养学生用全面的观点看待新自由主义的影响。
3.情感、态度和价值观目标
通过对新自由主义理论前提和核心理论内容的分析，使学生理解新自由主义的理论观点与政策主张是为资产阶级服务的阶级本质。
4.核心素养目标
通过了解和认识新自由主义的基本主张及影响，有助于提高学生的科学精神素养，能够坚持马克思主义的世界观和方法论看问题。
教学重点、难点
1.新自由主义的基本主张
2.新自由主义的影响
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
习近平主席在2016年1月18日省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话：“首先，我要讲清楚，我们讲的供给侧结构性改革，同西方经济学的供给学派不是一回事，不能把供给侧结构性改革看成是西方供给学派的翻版，更要防止有些人用他们的解释来宣扬‘新自由主义’，借机制造负面舆论。”
激发兴趣，明确主题
讲授
新课
探究活动一
数据一：1970-1979年，美国经济年均增长率3.23%。1974年的经济增长率为－0.55%。1979年的增长率升至3.12%。
数据二：1970-1979年，美国的物价指数上涨90.2%，年均物价上涨率为7.4%。1974年和1979年的通货膨胀率分别达到10.98%和11.27%。
思考：数据表明美国处于怎样的经济状况？
材料：进入20世纪70年代后，主要资本主义国家陷入经济停滞、通货膨胀并存的“滞胀”局面。在此情况下，若要扩大财政开支和货币发行、增加社会总需求以刺激经济增长，就会加剧通货膨胀；若要缩减财政开支和货币发行、控制社会总需求以控制通货膨胀，就会加深经济危机。
思考：凯恩斯主义在实践中遇到了什么困难？
探究活动二
材料：货币学派的主要观点认为：个人的本性都是利己的，应该允许每个人在利己的动机下按照自愿的原则从事各种经济活动，并从中获得个人利益。西方国家出现的“滞胀”现象，是各国长期执行凯恩斯主义的财政政策和货币政策的结果。
供给学派的主要观点认为：过多的政府行为排挤了私人的经济活动，而私人经济活动的效率要比公共部门高得多。所以，应当减少政府的活动，限制政府的过渡干预。
新奥地利学派和伦敦学派的主要观点包括：私有制是最理想的制度，它使人们有充分自由选择的权利，从而使经济发展具有最充分的动力。公有制是产生独裁的根源，是导致经济活动低效率的根源，公有制不可能具有私有制所有的优势。
思考：请你概括新自由主义的基本观点。
探究活动三
材料：美国里根政府在最初的政策制定中，深受供给学派主张的影响：全面降低个人所得税，削减政府预算支出，撤销或放宽政府颁布的各项相关制度，以激发经济活力，控制通货膨胀。
上述政策的实施是里根上台后美国经济形势一度好转的重要原因之一，但是，随着经济的增长，赤字不但没有减少，反而大幅增加。里根在其第二个任期内，不得不对政策进行调整。供给学派的影响随之日益减小。
思考：新自由主义产生了怎样的影响？
了解“滞胀”现象
了解凯恩斯主义的困境，也就是新自由主义兴起的背景。
了解新自由主的基本主张，即新自由主义的理论前提和核心理论内容
理解新自由主义的影响
课堂
小结
总结本课学习内容提示学习重点难点
检测
与
评价
1.对于新自由主义，下述看法中正确的是（
）
A.新自由主义是对凯恩斯主义的发展
B.新自由主义根治了资本主义的“滞胀”现象
C.新自由主义一般都坚持“经济人”假设
D.新自由主义经济学在美国取得了成功
2.以下选项不属于新自由主义基本主张的是（
）
A.坚持完全信息市场假设、完全竞争市场假设
B.认为国家应对经济进行干预
C.认为私有制是最有效率的制度
D.反对社会主义和公有制
3.
下图反映了某国1976—2016年期间的经济运行情况，下列判断正确的是(　　)
A.凯恩斯主义可以解释时段一的经济困境
B.按照新自由主义的主张，在时段二应该加强政府管制
C.该国在时段三陷入了“滞胀”的困境
D.在时段三可以通过扩张性财政政策拉动经济增长
检测所学知识
培养思维能力
课后
作业
有经济学家认为，经济就像一辆汽车，在一条宽阔的两边都有路沿的公路上前进。对于经济这辆汽车，我们并不需要一个熟练的货币司机，由他来持续转换方向盘以适应不可预期的道路的不规则性，而是需要某种方法，能够使坐在车厢内后座上的货币乘客保持稳定。
思考：
（1）指出材料代表的政策主张，并简述其内容。
（2）为促进我国经济健康发展，应如何批判地吸收上述材料所反映的观点？
自主学习
与探究高中政治人教版选修二
3.新自由主义
学案
【学习目标】
1.知识目标
了解凯恩斯主义的困境及新自由主义兴起的背景；了解新自由主义的基本主张；理解新自由主义的影响。
2.能力目标
培养学生用联系的观点认识凯恩斯主义的困境与新自由主义兴起的背景；培养学生用辩证的眼光和比较的眼光，正确看待新自由主义的基本主张；培养学生用全面的观点看待新自由主义的影响。
3.情感、态度和价值观目标
通过对新自由主义理论前提和核心理论内容的分析，使学生理解新自由主义的理论观点与政策主张是为资产阶级服务的阶级本质。
4.核心素养目标
通过了解和认识新自由主义的基本主张及影响，有助于提高学生的科学精神素养，能够坚持马克思主义的世界观和方法论看问题。
【课前预习任务】
预习《经济学常识》第三单元第三框《新自由主义》的内容。
【课上学习任务】
探究活动一
数据一：1970-1979年，美国经济年均增长率3.23%。1974年的经济增长率为－0.55%。1979年的增长率升至3.12%。
数据二：1970-1979年，美国的物价指数上涨90.2%，年均物价上涨率为7.4%。1974年和1979年的通货膨胀率分别达到10.98%和11.27%。
思考：数据表明美国处于怎样的经济状况？
结论：20世纪70年代，美国经济出现了经济停滞与通货膨胀并存的“滞涨”现象。
进入20世纪70年代后，主要资本主义国家陷入经济停滞、通货膨胀并存的“滞胀”局面。在此情况下，若要扩大财政开支和货币发行、增加社会总需求以刺激经济增长，就会加剧通货膨胀；若要缩减财政开支和货币发行、控制社会总需求以控制通货膨胀，就会加深经济危机。
思考：凯恩斯主义在实践中遇到了什么困难？
结论：凯恩斯主义在实践中遇到了两难的困境；凯恩斯主义的困境促进了西方经济学新自由主义经济学的兴起。
探究活动二
货币学派的主要观点认为：个人的本性都是利己的，应该允许每个人在利己的动机下按照自愿的原则从事各种经济活动，并从中获得个人利益。西方国家出现的“滞胀”现象，是各国长期执行凯恩斯主义的财政政策和货币政策的结果。
供给学派的主要观点认为：过多的政府行为排挤了私人的经济活动，而私人经济活动的效率要比公共部门高得多。所以，应当减少政府的活动，限制政府的过渡干预。
新奥地利学派和伦敦学派的主要观点包括：私有制是最理想的制度，它使人们有充分自由选择的权利，从而使经济发展具有最充分的动力。公有制是产生独裁的根源，是导致经济活动低效率的根源，公有制不可能具有私有制所有的优势。
思考：请你概括新自由主义的基本观点。
结论：新自由主义的理论前提是坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设。新自由主义的核心理论内容包括：它们都反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化；都认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础；都反对社会主义和公有制，主张私有化。
探究活动三
美国里根政府在最初的政策制定中，深受供给学派主张的影响：全面降低个人所得税，削减政府预算支出，撤销或放宽政府颁布的各项相关制度，以激发经济活力，控制通货膨胀。
上述政策的实施是里根上台后美国经济形势一度好转的重要原因之一，但是，随着经济的增长，赤字不但没有减少，反而大幅增加。里根在其第二个任期内，不得不对政策进行调整。供给学派的影响随之日益减小。
思考：新自由主义产生了怎样的影响？
结论：在一段时期内，新自由主义的一些政策主张对英、美等资本主义国家的政策制定产生过一定的影响。新自由主义并未解决资本主义国家发展中遇到的问题，不能消除资本主义所固有的基本矛盾，却带来了一些新的问题，再加上他们反对国家干预的主张与国家垄断资本主义的发展要求不相符合，进入20世纪90年代以后，其影响在西方某些国家有所削弱。
【课后作业】
有经济学家认为，经济就像一辆汽车，在一条宽阔的两边都有路沿的公路上前进。对于经济这辆汽车，我们并不需要一个熟练的货币司机，由他来持续转换方向盘以适应不可预期的道路的不规则性，而是需要某种方法，能够使坐在车厢内后座上的货币乘客保持稳定。
思考：
（1）指出材料代表的政策主张，并简述其内容。
（2）为促进我国经济健康发展，应如何批判地吸收上述材料所反映的观点？
【课后作业参考答案】
（1）材料代表的是经济自由主义的政策主张：其主要内容包括：反对政府对经济的过多干预，主张市场自由化；私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础。
（2）我国实行的是社会主义市场经济，应充分发挥市场在资源配置中的决定性作用；市场调节具有弊端，单一市场调节会导致市场失灵和经济的剧烈波动；实现我国经济健康发展，需要运用多种手段对经济进行科学宏观调控，以充分发挥市场的长处和我国的制度优势。

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